弟子規教案範文彙總五篇

作爲一位傑出的教職工，時常要開展教案准備工作，編寫教案有利於我們弄通教材內容，進而選擇科學、恰當的教學方法。那麼寫教案需要注意哪些問題呢？以下是小編收集整理的弟子規教案5篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

弟子規教案 篇1

【教學內容】

學習《弟子規》之“入則孝”

【教學目的】

1.透過講解文字，讓學生了解文字大意。 2.背誦文字，感悟文字。

【教學過程】

【一】學習“總敘”

1.誦讀文字：

弟子規 聖人訓 首孝悌 次謹信 泛愛衆 而親仁 有餘力 則學文

2.講解文字：

至樂莫如讀書，至要莫如教子。

《弟子規》這本書是學童們的生活規範，他是依據至聖先師孔子的教誨編成的。

首先，在日常生活中要做到孝敬父母，友愛兄弟姐妹，其次一切言行中，要謹慎，要講信用；和大衆交往時要平等仁和，要時常親近有仁德的人，向他學習 。以上這些事是學習的根本，非做不可。如果做了還有餘遐，更應努力的學習禮、樂、射、御、書、術等六藝，各種經典，以及其他有益的學問。

3.背誦文字，感悟文字。

【二】學習“入則孝”

1. 誦讀文字：

父母呼 應勿緩 父母命 行勿懶 父母教 須敬聽 父母責 須順承

冬則溫 夏則清 晨則省 昏則定 出必告 反必面 居有常 業無變

事雖小 勿擅爲 苟擅爲 子道虧 物雖小 勿私藏 苟私藏 親心傷

親所好 力爲具 親所惡 謹爲去 身有傷 貽親憂 德有傷 貽親羞

親愛我 孝何難 親憎我 孝方賢 親有過 諫使更 怡吾色 柔吾聲

諫不入 悅復諫 號泣隨 撻無怨 親有疾 藥先嚐 晝夜侍 不離牀

喪三年 常悲咽 居處變 酒肉絕 喪盡禮 祭盡誠 事死者 如事生

2.講解文字：

孝悌是中國文化的基礎，古人云：“百善孝爲先”。一個人能夠孝順，他就有一顆善良仁慈的心，有了這份仁心，就可以利益許許多多的人。

在家中，父母叫喚我們時，應該一聽到就立刻回答，不要慢吞吞的答應。父母有事要我們去做，要趕快行動，不要藉故拖延，或者懶得去做。父母要我們學好而教導我們時，必須恭敬而不可隨便，要將話聽到心裏。我們犯錯了，父母責備我們，應當順從並且承擔過失，不可忤逆他們，讓他們傷心。

爲人子女，冬天要留意父母親穿的是否溫暖，居處是否暖和。夏天，要考慮父母是否感到涼爽。每早起牀，一定要看望父母親，請問身體是否安好；傍晚回來了，也一定要向父母親問安。外出時，先告訴父母要到哪裏去，回家以後，一定面見父母親，讓他們感到心安。日常生活起居作息有一定的秩序，而且對於所從事的事情，不隨便改變。

事情雖然很小，不要擅自做主而不稟告父母，假如任意而爲，就有損於爲人子女的本分，東西雖然很小，也不要揹着父母，偷偷的私藏起來，被父母知道了，父母心裏一定十分難過。

父母親所喜愛的東西，當子女的都應盡力準備齊全，父母所厭惡的，都該小心排除。萬一我們的身體受到傷害，一定會給父母親帶來憂愁，我們的品格有了缺失，會讓父母親感到羞辱、沒有面子。

父母親愛護子女，子女能孝順父母親，那是極其天然的事，這樣的孝順又有什麼困難呢？如果父母親討厭我們，卻還能夠用心盡孝，那纔算得是難能可貴。一般人總認爲，父母要對子女有所付出後，子女纔要有行孝的義務，這和菜市場的討價還價有什麼兩樣呢？

父母親有了過失，當子女的一定要勸諫改正，而勸諫的時候，絕對不可板着面孔，聲色俱厲，臉色要溫和愉悅，話語要柔順平和。假如父母親不接受我們的勸諫，那要等到父母高興的時候再勸諫。若父母親仍固執不聽，有孝心的人不忍父母親 陷於不義，甚至放聲哭泣，來懇求父母改過，即使招父母親責打也毫無怨言。當父母親有了疾病，熬好的湯藥，做子女的一定要先嚐嘗，是否太涼或太熱。不分白天或夜晚，都有應該侍奉在父母身邊，不可隨意離開父母太遠，在父母重病時，最需要有人照顧，尤其是自己的子女能在身邊陪伴，照顧起居，是父母心中最感溫暖與滿足的。在父母臨終病重之際，爲人子女的我們，豈能因爲事業忙，或沒有時間，而放棄這種機會呢？

當父母不幸去世，必定要守喪三年，守喪期間，因爲思念父母就常常悲傷哭泣起來，自己住的地方也改爲簡樸，並戒除喝酒、吃肉的生活享受。辦理父母的喪事要依照禮儀，不可草率馬虎，祭祀時要盡到誠意。對待已經去逝的父母親，要像對待父母生前一樣的恭敬。

爲什麼要這樣做呢？孔子說：“孩子生下來三年之久，才離開父母的懷抱，能夠自己走自己吃，讓父母稍稍鬆一口氣，當子女的，我們在父母去逝後，爲什麼就不能在三年的喪期中時時刻刻想念父母，愛念父母呢？”人生在世父母與我們最親，給我們的恩情也最重，努力學習侍奉父母的禮節， 把孝道當成一項大事業，用心經營，才能立足於天地之間。父慈子孝，不一定讓我們的家富裕有錢，不一定有花園別墅可以住，但是，孝行卻可以建立天然和諧的 秩序，讓我們活在安和樂逸的環境中。家，如果是一個人的堡壘，孝，就是堡壘下的基石。多一份孝心，家就多一份保障，讓我們用孝行把家固若金湯堡壘。

《弟子規》中的這些規矩，看似平常無奇，但是，如果我們認真去實行，那帶給父母親的歡欣快樂。可不是有性的東西可以媲美的喲。現在我們在家庭就能培養出這麼好的言行舉止，將來自然會有意想不到的收穫。

3.背誦文字，感悟文字。

弟子規教案 篇2

教學目標：

1、結合生活實際，複習《弟子規》中的“入則孝出則悌”；

2、學習“謹而信”中的四句話，能夠誦讀，能夠明理，能夠指導日常行爲；

3、將課堂延伸到早讀，延伸到課外。

教學過程：

一、複習闖關

教師：同學們，我們學習《弟子規》有一段時間了。我們打算分成兩組，採用競賽闖關形式複習一下前面學習的內容。

1、第一關：我會背。

2、第二關：接龍輪背。

2、第三關：快速搶答

A、做人要有愛心，應該多親近那些道德高尚的人；精力有餘，時間充足，應該多讀書學習。相應的《弟子規》的語句：

B、古代的時候有個皇帝叫漢文帝，他對待母親可孝敬了。母親生病三年，他常常吃不下飯，睡不好覺。母親所服的湯藥，他都要親口嘗過後才放心讓母親服用。這個故事在《弟子規》中是怎麼說的呢？

C、古人對待父母是如此孝順，當父母教導我們、責備我們的時候，《弟子規》又告訴我們可以怎麼做呢？相應的《弟子規》中的.語句是：

D、子女要孝敬父母，冬天要讓他們暖和，夏天要讓他們涼爽；早上要恭恭敬敬地請安，晚上要伺候他們睡下。相應的《弟子規》的語句：

E、把財物看輕了，相互之間的怨恨從哪裏產生呢？說話互相忍讓，憤恨自然就消除了。相應的《弟子規》的語句：

F、對待長輩要懂得禮貌，吃飯時要讓長輩先動筷；落座時要讓長輩先入座，而走路時也要讓長輩在前，晚輩在後。相應的《弟子規》的語句：

G、遇到長輩時，騎着馬就要下馬，坐着車就要下車；長輩走過去時，要在原地待上一會兒，待長輩走出百步後纔可以離開。相應的《弟子規》的語句：

二、引入新知，多種方式誦讀

1、教師：《弟子規》與我們平時的生活禮儀有緊密的聯繫。今天我們要用弟子規來習禮儀（板書：習禮儀）。

2、創設情境：大家一定看過《喜羊羊與灰太狼》，你知道哪些人物呢？（指生答）你最喜歡誰呢？（生答）今天，就讓我們結合《弟子規》給喜羊羊評評星級吧。

3、惜時方面：

（1）教師描述：清晨，鳥兒唱着歌兒，空氣多麼清新，陽光多麼溫暖，新的一天開始了，喜羊羊早早地起牀在誦讀《弟子規》了，可懶羊羊還在睡懶覺，他這樣做對嗎？那應該怎樣做呢？（出示懶羊羊睡懶覺的圖）用《弟子規》中的

話就是：出示“朝起早 夜眠遲 老易至 惜此時”。（師範讀）

師生對讀，指名對讀。

教師：是啊，一日之計在於晨，一生之計在於勤。古代的時候，有不少關於珍惜時光的故事（列舉：聞雞起舞等2個故事，出示視頻）

教師：同學們要珍惜時光，切莫“老大徒傷悲”。

出示珍惜時間的名言。

4、着裝方面：

（1）教師：吃完早飯，喜羊羊穿戴整潔，揹着書包出發了，看他多精神。路上遇到了衣冠不整的“邋遢大王”，你們喜歡和誰做朋友呢？（指名說）

（2）教師：是啊，《弟子規》中也說：

出示：“冠必正 紐必結 襪與履 俱緊切”

教師：這裏四個字特別難讀，請個別學生來讀，齊讀。

教師：你能和平時生活中的物品連連線嗎？

教師：是啊，大家一定要注重服裝外貌的整齊清潔，戴帽子要端正，衣服釦子要扣好，襪子穿平整，鞋帶應繫緊。這樣的學生人見人愛。

弟子規教案 篇3

一、 學習內容

無心非，名爲錯，有心非，名爲惡。

二、 教材分析

金無足赤，人無完人。無心而做了不好的事，是一種過錯；如果明知故犯，就是一種惡劣的行爲了，就會受到眼裏的懲罰。生活中，我們要做到知錯就改。

三、 教學目標

1、 理解本段弟子規的含義與內容

2、 養成嚴於律己知錯就改的良好品質

四、 教學過程

1、 匯入新課

由《曹操割發》的故事匯入

三國時，有一次曹操率領軍隊去打仗。出發前，他警告將士，不要毀壞麥田，如果有人違反規定，一定殺無赦。隊伍正在田間的路上行走，忽然一羣小鳥從麥田中飛出來，曹操的戰馬受驚，衝向麥田，踏壞了一大片麥子。

曹操對軍法官說：“我違反了軍令，應按軍法治罪。”說着，他拔出了寶劍，說：“我是主帥，不能自殺，就把頭髮割下來代替砍頭吧！”說完，用劍割下了自己的頭髮。

曹操嚴於律己，有錯必糾的品質，表現出了他作爲政治家的胸懷。

2、 指名讀出學習目標。

3、 齊讀學習內容，用五分鐘讀背這一內容。

4、 檢查背誦情況。

5、 以小組爲單位討論，理解本段弟子規的含義與內容。

6、 指名小組發言，說一說對這一段文字的理解。其他小組補充矯正。

7、 教師重點點撥突破難點。

8、 小組討論：如何做一個嚴於律己有錯必糾的中學生？

每組推選一名同學進行交流

9、 集體交流

10、 課堂小結

弟子規教案 篇4

教學目標：

1、讓學生了解爲什麼要學習《弟子規》？

2、弟子規的大概內容是什麼？

教學重點、難點：

1、爲什麼要學習《弟子規》

2、弟子規的內容是什麼？

3、有餘力，則學文

教學內容：

學習《弟子規》的總序

“弟子規聖人訓 首孝悌次謹信 泛愛衆而親仁 有餘力則學文”

教學時數：

一課時

一、講解題目：

1、《弟子規》――先介紹原文的出處。原名：訓蒙文。故名思義；教訓啓蒙幼童的文章。爲清朝康熙年間秀才李毓秀所作。內容採用《論語》第六條：弟子入則孝、出則悌??等文字編寫而成，後改叫《弟子規》。是啓蒙學生、教育子弟，在家、出外接人待物應有的禮儀與規範。特別講求家庭生活方面的教育。

2、老師念一句，學生重複一句。

3、老師念上句，學生念下句。

4、小組合作學習，比賽讀

　二、講解內容：

弟子規―― 是（古代）小朋友必須要學習的內容。古人云：學有學業、退有居業。弟子規就是教育小朋友學習以外應該做到的事情。

聖人訓―― 聖人是指古代有很高成就的人。比如：孔子、孟子等。我們一般人叫凡人、俗人，智慧不高就不能稱爲聖人。

訓：可以做爲準則的話。指聖人對我們的教誨。

首孝悌―― 首：首要、頭，這裏指第一件事，就是要孝順父母。舉例；父母生養我們、辛苦勞作，供給我們衣食住行。我們首先要孝敬他們。

悌：代表順從兄長。兄弟姐妹友好相處也就等於孝順了父母。

次謹信―― 次：次要、二，這裏指第二件事。首先你做到了孝、悌，其次就要做到謹和信。謹：謹慎。做事要慎重小心。比如走路要遵守交通信號，做人也要按着準則去做。不能任意隨便去做事。做事還要講誠信。不能欺騙別人，講信用。從小培養良好的品德，長大就不會染上不良的言行習慣。

泛愛衆―― 泛：廣泛。不是指單純的情愛。人與人之間要有愛，更要愛世間一切衆生、花草樹木，小動物、小昆蟲等。做人要有一顆仁愛之心。

而親仁―― 仁：指同情友愛，仁慈之心。我們要親近那些有仁德的人，向他們學習，使自己也能成爲一個具有仁愛之心的人。

有餘力則學文――當你做好了以上的事情（具備瞭如上的品德），如有多餘的精力和時間，再去學習文化知識和技能。

小結：以上四條是做人的根本。不管你有沒有文化知識，但忠、孝、禮、義、信必須要做到。1、教師講一個故事：一個六歲的小孩，他不但學會了彈鋼琴，而且會說英語。每當家裏來了客人，大人都叫他爲客人表演。一天，他表演了節目後，大家都在讚揚他。他驕傲地說了一句語驚四鄰的話：“姥姥你是個大笨蛋，什麼都不會！”客人愕然。

2、這個故事說明什麼？（家長不能一味的培養孩子技能，但不知道學習技能的目的是什麼？不是爲了讓他表演，而是爲了讓他有一計之長，將來好做事。）

3、他懂得做人的道理嗎？，懂得怎麼去做事情嗎？

4、一個連自己的家長都瞧不起的孩子，他會虛心向別人學習嗎？

　三、總結

爲什麼要學習《弟子規》？因爲它是我們行動的準則。弟子規的內容是教育小朋友在家懂得孝順父母，兄弟姐妹友好相處。在外要敬師長、懂禮貌、講信用。和別人平等相處，不自私、不傲慢、愛大衆、愛國家、愛民族。在培養好了自己的品德後，再努力學習文化知識。我們能夠做到這些你就是一個優秀的人。 互動：請小朋友說一說你對《弟子規》的哪些方面比較感興趣？自己原來哪些方面做的不夠。

四、家庭作業：

請家長幫助熟念《弟子規》總序。

弟子規教案 篇5

設計意圖：

幼兒來到幼兒園生活已經有三個多月了，對這裏的一切也有了一定的認識與瞭解。前兩天的早晨又一名家長交還給我一把剪刀，告訴我是孩子悄悄帶回家的。 於是從《弟子規》中選用了“物雖小，勿私藏，苟私藏，親心傷。”這一段落向幼兒進行正確的品德教育。

活動名稱：

我們都是乖孩子

活動目標：

1、幼兒透過學習知道――當遇到自己喜歡的物品時應該採用正確的方式擁有，不要自己私自將物品藏起來。

2、幼兒在成人引導下進行情景行爲的對應判斷。

3、鼓勵幼兒大膽的將自己的所知道的道理、做法講述出來。

活動準備：

物質準備：

1、情景故事準備：請三名教師進行表演。

故事梗概：元元在幼兒園了悄悄藏起一把剪刀，並把剪刀帶回了自己家裏。媽媽發現後及時教育了孩子並帶着元元把剪刀送回到了幼兒園。

2、劇場準備：桌子2張、小椅子4把、剪刀、彩紙、雜誌。

3、生活中各個場所的幻燈圖片。例如：超市、公園、客人家中。

精神準備：

1、 幼兒已經基本掌握《弟子規》前半部分內容的背誦。

2、 教師要有意識避免使用敏感詞語。

活動過程：

1、小朋友跟隨着教師一邊誦讀着《弟子規》，一邊打着節拍進教室。

小朋友們依次坐回到小椅子上。

介紹今天故事的主人公元元。“一起看看元元在幼兒園裏發生什麼事了？”

2、觀看童話劇。

3、鞏固複習“物雖小，勿私藏，苟私藏，親心傷。”

教師以上下句問答式引導幼兒背誦。“潘老師要考考彩虹班的小朋友會不會剛纔元元學的那段弟子規”

“小朋友真聰明，哪個小朋友能夠告訴老師剛纔元元在幼兒園裏做錯什麼事情了？”

“元元做錯事情了，媽媽怎樣了？”

“後來媽媽和元元把剪刀方回到哪裏去了？”

“送到幼兒園後老師告訴元元《弟子規》中的哪句話了？”

“物雖小，勿私藏，苟私藏，親心傷。”的意思是告訴小朋友別人的東西不能隨便拿走！

4、播放幻燈，請幼兒講講在生活其它場所中應該怎樣做。“小朋友知道了幼兒園的東西不能悄悄帶走，下面就請小朋友想一想在這些地方應該怎樣做呢？”

超市裏看到你喜歡的事物、玩具應該放在購物筐裏要付款。

公園裏我們開到美麗的花兒也不要去摘下它！

去好朋友的家裏也不要把人家的玩具帶走！

5、今天小朋友知道了“別人的東西不能夠悄悄帶走！”也就是《弟子規》中的哪一句話：？

6、小朋友真聰明，我想請小朋友回家當小老師，把今天學會的道理講給爸爸媽媽聽好嗎？

7、“現在老師又要把神祕的寶盒請出來了，一會小朋友們和老師一起去把今天的神祕禮物取出來好嗎？”每位幼兒聽音樂誦讀《弟子規》走出教室。

活動延伸：

幼兒可以將今天所學的小字卡帶回家裏，當小老師給爸爸媽媽講一講！