初中語文文言文《赤壁賦》原文的拼音標註
壬(rén)戌 (xū)之秋,七月既望,蘇子與客泛舟遊於赤壁[1]之下。清風徐來,水波不興
(tiǎo)之章舉酒屬(zhǔ)客,誦明月之詩,歌窈(yǎo)窕(tiǎo)之章。少(shǎo) 焉,月出於東山之上,徘徊於鬥(dǒu )牛之間。白露橫江,水光接天。縱一葦之所如,凌萬頃之茫然。浩浩乎如馮 (píng) 虛御風,而不知其所止;飄飄乎如遺世獨立,羽化而登仙。
於是飲酒樂甚,扣舷(xián)而歌之。歌曰:桂棹(zhào)兮蘭槳,擊空明兮溯(sù)流光。渺渺兮予(yǘ)懷,望美人兮天一方。客有吹洞簫者,倚歌而和(hè)之。其聲嗚嗚然,如怨如慕,如泣如訴,餘音嫋嫋(niǎo),不絕如縷。舞幽壑(hè)之潛蛟,泣孤舟之嫠(lí)婦。
蘇子愀(qiǎo)然,正襟危坐,而問客曰:何爲其然也?客曰:月明星稀,烏鵲南飛,此非曹孟德之詩乎?西望夏口,東望武昌。山川相繆(liáo),鬱乎蒼蒼,此非孟德之困於周郎者乎?方其破荊州,下江陵,順流而東也,舳(zhú)艫(lú)千里,旌(jīng)旗蔽空,釃(shī)酒臨江,橫槊(shuò)賦詩,固一世之雄也,而今安在哉?況吾與子漁樵(qiáo)於江渚(zhǔ)之上,侶魚蝦而友麋(mí)鹿,駕一葉之扁(piān)舟,舉匏(páo)樽(zūn)以相屬(zhǔ)。寄蜉(fú)蝣(yóu)於天地,渺滄海之一粟(sù)。哀吾生之須臾(yú),羨長江之無窮。挾(xié)飛仙以遨遊,抱明月而長終。知不可乎驟得,託遺響於悲風。
蘇子曰:客亦知夫水與月乎?逝者如斯,而未嘗往也;盈虛者如彼,而卒莫消長(zhǎng)也。蓋將自其變者而觀之,則天地曾不能以一瞬;自其不變者而觀之,則物與我皆無盡也,而又何羨乎!且夫天地之間,物各有主,苟非吾之所有,雖一毫而莫取。惟江上之清風,與山間之明月。耳得之而爲聲,目遇之而成色,取之無禁,用之不竭,是造物者之無盡藏(zàng)也,而吾與子之所共適。
客喜而笑,洗盞(zhǎn)更酌 (zhuó)。餚(yáo)核既盡,杯盤狼籍(jí)。相與枕藉(jiè)乎舟中,不知東方之既白。
-
高一語文赤壁賦練習題及答案解析
高一語文赤壁賦練習題及答案解析築基達標1.指出下列文句的修辭手法。(1)誦明月之詩,歌窈窕之章。()(2)白露橫江,水光接天。()(3)餘音嫋嫋,不絕如縷。()提示:本題考查對修辭方法的把握,難度不大。答案:(1)互文見義(2)對偶(3)比喻2.文學常識填空。蘇軾(1037~1101),北宋文學家、書畫家。字,一...
-
《赤壁賦》教案範文錦集7篇
作爲一位不辭辛勞的人民教師,就難以避免地要準備教案,透過教案准備可以更好地根據具體情況對教學進程做適當的必要的調整。怎樣寫教案才更能起到其作用呢?以下是小編精心整理的《赤壁賦》教案7篇,歡迎大家借鑑與參考,希望對大家有所幫助。《赤壁賦》教案篇1教學目標...
-
蘇軾《前赤壁賦》原文、翻譯及賞析
《前赤壁賦》是宋神宗元豐五年(1082)蘇軾貶謫黃州(今湖北黃岡)時所作的散文。此賦透過月夜泛舟、飲酒賦詩引出主客對話的描寫,既從客之口中說出了弔古傷今之情感,也從蘇子所言中聽到矢志不移之情懷。下面是小編整理的《前赤壁賦》的原文、譯文及賞析。歡迎大家閱讀!...
-
《赤壁賦》知識點梳理
《赤壁賦》是指北宋文學家蘇軾寫過兩篇《赤壁賦》,是中國古代文學史上的名篇,表現了作者的心靈由矛盾、悲傷轉而獲得超越、昇華的複雜過程。下面是《赤壁賦》知識點梳理,歡迎參考!《赤壁賦》知識點梳理一、文學常識蘇軾(1037-1101),北宋文學家、書畫家。字子瞻,號東...