中學生作文找回自信整裝再發
小學六年,我是“寵兒”,成績一直居班級前五。進入初中,我的成績遭遇“滑鐵盧”:一入校就選拔加入年級培優隊伍的我,竟連續兩次跌到班級二十名之外。失落感籠罩着我,我憋着氣暗暗使勁,期待東山再起。期中考試,我前進一點點,但仍然是十幾名。
繼續學?我還能行嗎?曾經追逐的“夢”,越來越遠。
幸好,我遇到她——語文老師李老師。
李老師是我們的“繼任”。她看起來極爲和藹,雙眼充滿鼓勵,彷彿是專門給我的眼神,但我最初毫不在意,因爲這第一面,我打心眼裏討厭她。
彷彿她覺得自己挺厲害:“要相信自己的教師,要相信自己。你們的語文老師,文字功底即便是在全市比也沒多少人比得上。教學水平和工作態度,你們的老師也絕不輸給全校任何一個語文老師。”
李老師說這話時,兩眼瞪得很大,隱隱有絲笑意,卻又充滿嚴肅,像兩隻警燈,監視着我們的一舉一動。
我落入李老師的“法網”。她常喊我回答問題,不時光顧我的座位,檢查我筆記做得是否完整,早讀或晚自習時,她還會拿着我的作業本向我評評點點:“初,你寫成‘視’旁;彷彿的‘佛’,你寫成吹拂的‘拂’……”
我漸漸知道,我的.語文還有那麼多空白!有一次,我第三次沒發覺“透過……使……”的語病,李老師用小竹棍打了我的手掌心:“記住,暫時沒成功,是你有短板!不自信,不細心……你要找準自己的短板來克服……捱了打,記住教訓沒?”雖然經受“暴刑”,但不知爲什麼,我竟然沒有怨恨她。
李老師一點點讓我們領教她的“厲害”。語文課堂,她常安排一些活動,我們學得那麼輕鬆;學習之餘,她常“獎勵”我們知識競賽、巧問妙答、勵志小視頻;我們的不足,逃不過她犀利的雙眼;學習的疏漏,她又能及時整理資料來彌補……
進步,又在進步……找出短板,接長它,我們的木桶,裝水就會越來越多!有自信滿滿的李老師影響,我終於找回自信,擁抱“整裝歸來”的夢想!
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