關於學習作文500字六篇
在日常的學習、工作、生活中,大家都不可避免地要接觸到作文吧,根據寫作命題的特點,作文可以分爲命題作文和非命題作文。相信許多人會覺得作文很難寫吧,以下是小編精心整理的學習作文500字6篇,僅供參考,大家一起來看看吧。
學習作文500字 篇1
“普通話”在很多人看來是比較簡單的,然而對於我來說,“普通話”真的挺難說得標準。
以前讀初中時,常聽老師說“普通話”是要有正確的讀音去讀。我的語文水平不好,語言表達交流能力也不好,更不用說用正確的讀音去念普通話了。記得那次班裏舉行朗誦比賽,每組至少要三人蔘加,我們組當時沒有同學報名參加,我們組長就決定抽籤模式,桌面有九張白紙,哪位同學抽到白紙上有字的,就是那三位同學去。然而運氣特別不好,我抽到的紙是有字的,同桌也是一樣。從那周起每天早讀晚讀,我和同桌都在認真地念書本的朗誦稿。
我認識這個字,但是我念得不準確,我經常要在晚自習查字典,把正確的讀音寫在字的旁邊,這樣方便我朗誦時,可以看一下正確的讀音,就不會讀錯字音了。雖然我經常查字典,但是我念起來和標準的普通話還是有區別的。我習慣了家鄉話,口音是改不了。
每天晚上睡覺前,我都會鼓勵我自己,相信我可以的。
一週很快過去了,週五下午第一節課,舉行了朗誦比賽。我淡定自信大方地走上了講臺。班裏的同學都在靜靜地看着我。我看了一眼老師,老師向我傳遞了鼓勵。我很淡定讀朗誦稿。到快要結束時,可能是我讀得太快了,我把“刷牙”讀成第一聲“剎牙”。就在我讀錯這個字不久後,班裏的同學都低下頭笑了。我的臉也紅了。
透過這次朗誦比賽,我認識到學好普通的重要性,對於我來說,要學好每一個字的正確讀音,我給自己定了一個目標,每天要堅持朗誦一篇文章,來提高自己說好“普通話”的正確性。
學習作文500字 篇2
你就像沿途中一道亮麗的風景線,讓我移不開視線;你就像雨後那一道彩虹,讓我不住爲你停留。
你已爲我停留了十多年,但你從不抱怨。從最開始的十月,你在家小心翼翼、步步爲縐的“捧”着你肚子裏的這塊寶;到後來,你辭去了你最愛的工作,天天在家“護”着你心頭上的這塊寶,做她的啓蒙老師;再到後來,我長大了,你就每天在家“等”着我,每天做各式各樣的菜,就爲等我的一句“好吃”。
你不擅長交際,也不喜歡交際,所以你一點也不認識住在周圍的人。你不喜歡打、打牌,認爲太吵太鬧,所以你只能靠打掃衛生、做飯、炒股、織毛衣,;來消遣每一個二十四小時。每次回家我都在想,你是怎樣度過只有傢俱陪伴的每一天。我多想陪在你的身邊,但是這會了你對我的期望。
看着你在廚裏忙碌的身影,我的眼淚止不住的流。你的腳步不再輕快,微微發福的身體讓你有些吃力,但你做事依然細緻,我想去幫你,但你每次都以不弄髒手爲由而我,我只能站在那裏看着你熟稔的動作。
這一刻,我發現我們之間隔了一道透明的屏障。屏障內,你做這你熟悉的每一件事,雖然平常,但卻美麗;屏障外,我癡癡傻傻的站着看着你的一舉一動,不敢用手去觸碰這虛幻卻又真實的畫面。
如今,你的眼角已有細細的皺紋,你的手已不再,你的兩鬢已染上了白髮,你的眼睛已不如以往那麼明亮,你的身體已不再輕盈……你再慢慢老去,到我卻在茁壯成長。
但是,無論怎樣我都會陪在你身邊。如果你是那一道亮麗的風景線,那我就是你堅強的後盾;如果你是那轉眼即逝的彩虹,那我就是那片等待你的天空。
我永遠都陪伴、停留在你的身邊!
學習作文500字 篇3
今天,老師一走進教室,就大聲地對我們說:“同學們,今天我們學習‘打油詩’。有誰知道打油詩的來歷呢?”底下沒有聲音,老師笑眯眯地看着我們,又說:“同學們,打油詩是出自唐朝的張打油,那一天,他坐在凳子上,出了這樣一首詩:天地一籠統,井上一窟窿。黃狗身上白,白狗身上腫。”
說完,老師又提出第二個問題:“這首詩用的是押韻法,那你們知道什麼是押韻嗎?”底下靜悄悄的,老師接着說道:“所謂押韻,那就是末尾韻母相同。而張打油的這首詩正好符合,爲什麼呢?因爲第一句、第二句、第四句最後一個字,都帶‘ong’,所以是用了押韻法。”這時,底下的同學明白了,連連點頭。
接着,老師說:“既然大家都學會了,那我們就來學習吧!”說完,老師在黑板上寫下“地板”二個字,說:“誰來?”“做飯”一個同學說。“扁擔”。另一個同學說道。“鴨蛋、雞蛋。”兩個同學齊聲說道。但不知誰說了“笨蛋”兩個字,同學們立刻鬨堂大笑,連老師也放聲笑了起來……老師又寫了“水簾洞”三個字,紅通通,面朝東,拿得動,搬不動,老鼠洞……同學們都踊躍地回答着。隨後,老師寫下了“我有一個家”五個字,說:“誰想出來,請到黑板上來寫。”我聽了,連忙上去寫“親愛的爸爸,親愛的媽媽。”更多的同學上來寫了,立刻,黑板上出現了很多字,有“親愛的爸媽”,“蘿蔔被我拔”,“送來一束花”,“我要吃青蛙”,“我想有個家”,“姐姐要出嫁”。“底下的同學有的笑得直拍桌子,有的笑得眼淚都流出來了。最後,老師要我們做一首打油詩,我做了一首:
我有一個家,
媽媽在種花,
爸異鄉想鄉,
妹妹樂哈哈!
今天,真的讓我很開心。
學習作文500字 篇4
自從上初三以來,發生了很多事情,與初二的輕鬆不同,它們使我感到巨大的壓力。
考試一場接一場,作業一條接一條,老師的訓斥聲一聲比一聲高,在那空寂無人的操場上,我曾迷茫過,彷徨過,哭泣過,疑惑過,這就是我們所追去的生活麼,繁重的學業和那最後的一紙文憑真的是最重要的嗎,我們的生活真的幸福麼?
很多人說我身在福中不知福,我明白的。我很幸福。我有愛我的爸爸媽媽,我有天真可愛的妹妹,我有關心我的.老師同學們,我知道我很幸福,我也懂。我知道這世上有遠遠比學習還要苦還要累的工作,學習是那最輕鬆的活兒。
世界上有多少渴望上學的、但因家裏貧窮,而被迫輟學的孩子?我應該慶幸的。的確,我很感謝老天的眷顧。但有時,他確實有點擅作主張。
他送給我了最好的學校和最好的老師,卻剝奪了我的自由;他將好的成績贈送與我,卻佔用了我的課間;他真心的祝福我,卻出現了小組改革,昔日並肩戰友現在形同陌路,於是我哭了。
這世上本就沒有絕對的公平,勝者爲王,敗者爲寇,在這個弱肉強食的世界,只有讓自己變得更加強大,纔會有人尊重你。學習亦是如此。有得亦有失。也許我不該抱怨,因爲人在做天在看,上天對每個人都是絕對公平的。
改革後,哭過後,怨過後,我擦乾眼淚,目光堅定,笑容燦爛。無論我身邊坐着的是誰,無論我身處於多麼惡劣的環境中,都不能改變這一切,屬於我的一切。
初三的改革,壓力很大,但他是可以戰勝的。
學習作文500字 篇5
和大多數女孩兒一樣,我是如此的平凡。我的成績不拔尖,我從來不可以打扮自己,以爲我沒有資格。說白了,我就是一個失敗失敗再失敗的人。
小時候,我的成績很好,但畢業考試時卻失利了,連市裏的中等學校都沒有考上,我以爲只要自己努力了,中考時一定還能考上好學校,可不幸的我中考同樣失利了。
我自認爲,初中三年來自己的表現還不錯,儘管成績有下滑,但我仍在進步。人家說,攀得越高摔得就越慘,我只能用這樣的句子來形容自己。父母一直希望我考上重點學校,我自己也很希望啊!家裏所有的人把全家的希望幾乎放在了我哥哥身上,哥哥成績又好,又在省重點讀火箭班,可哥哥這次高考不是也摔下來了麼?高考的失利讓哥哥一下子從山頂跌到了深淵。家裏人都失望極了。哥哥弟弟的成績都在家裏公開了,當時只有我的成績還沒在家裏公開。這次的考試很簡單,我以爲自己這次一定能不負衆望,從此在家裏得到一丁點兒的重視,可後來拿到的成績離我自己估計的成績簡直是十萬八千里!儘管之前和老師通了電話,有了一點心裏準備,可心裏還是受不了。這一次,我哭得很慘,很傷心,很傷心!
有人說過對事物的期望越大,失望就越大。這一次,我真的摔得很慘。
第一次,我摔得這麼慘!
學習作文500字 篇6
升入初中,雖然比小學時忙碌了許多,但同時也變得更充實。新增的地理、歷史、生物、政治等學科,開闊了我們的視野,增長了我們的知識,陶冶了我們的情操。但是,在衆多的學科中,讓我印象最深的就是語文了。如果說小學語文是爲了打好基礎,那麼中學語文便開始讓我樂在其中了。
從山川到大河,從古詩到俗語,無處不在的語文,展現着無窮的魅力。思壯闊,則有金戈鐵馬,虎烽煙舉;想清新,則有小橋流水,江南紅杏;說悽婉,則有淚灑瀟湘,秦準風月……
語文,是那麼地生動有趣,那麼地博大精深,那麼地讓人沉醉。但是,學好語文卻並不是一件容易的事,因爲語文的內容都是活的,我們不僅要熟知課本上的知識,還要博覽羣書,通曉古今詩文,精通習文寫作。
學習語文不是一件能一蹴而就的事情。古語云“不積跬步,無以致千里;不積小流,無以成江海。”語文,靠的就是平時的積累,當積累到一定的程度,就會從量變到質變,自己也就會從“苦作舟”到“樂作舟”了。正所謂“知之者不如好之者,好之者不如樂之者。”
當你絞盡腦汁爲數學難題煩惱時,讀一篇美文放鬆一下緊繃的神經吧;當你考試不如意,心情沮喪時,讀一讀蘇東坡“也無風雨也無晴”的人生態度吧。
學習如詩,或歡快,或悲傷,因爲語文,它變得韻味無窮;學習如畫,或明麗,或素雅,因爲語文,它變得更爲傳神;學習如酒,或辛辣,或芳香,因爲語文,它變得更加醇厚綿柔……
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