細節成就人生-寫事作文

一位老師告訴我，她新學期雖不是班主任，每天還是像過去那樣較早地到學校，有時由於去的過早，學校大門緊鎖着，她就和學生一起在學校大門口等侯領導來開門。她說，這是她長期工作生活養成的習慣。她新學期調換了一所新學校。新學校比過去學校的氣派要大，一天，她跟往常一樣，進了校門，拿着教科書，徑直走到自己所教班的教室門口，發現學生們都圍在門口。原來班裏的門還沒有開，班級的鑰匙放在班主任老師的辦公室裏，班主任老師辦公室還沒有開門。

於是，她讓學生很快從總務處拿來了鑰匙。由於班級有兩道鎖，第一道鎖是U形鎖，Y開啟後，把U形鎖放到了地上，接着開第二道鎖。開完之後，還沒來得及拿起地上的U形鎖，學生們都排着隊有秩序地往教室裏走。她看着這把鎖，心裏想：會有學生主動撿起這把鎖。剩下來的時間，就是要學會等待。她等待着，一個又一個學生從U形鎖上邁過輕輕的腳步，沒有人撿起，她失望了。最後，她親自走上前去，撿起鎖，把鎖放到了掛鎖的地方。

她說，她到了這所新學校，學校也對學生進行了行爲習慣養成教育，爲此還定期召開了學生家長專題會，聽學校的總結，也說這個養成教育做的不錯，有領導到這所學校來檢查，學生總能在三步之外行隊禮，問一聲“領導好”，難道行爲習慣養成教育，只表現在口頭上，就不能從行爲做起嗎？如果能在行動上做到位，爲什麼至今學生沒有養成愛護公共財物的好習慣——撿起鎖？

自己雖然不再做班主任，不教語文，教數學，但是，教育學生是每一個教師應盡的責任，不能在學科之間設上一堵堵牆。她走進班內，看着學生到齊了，語重心長地說：同學們今天來上學，都來得很早。來了後，都知道背送古詩詞，看書和做作業。這一點做得很好，我應該爲大家高興。然而，我們到學校不是來簡簡單單地學習死知識，而是要學習做人的智慧和道理。蘇霍姆林斯基說過，什麼是教育？教育就是過了若干年之後，忘記了學校裏所學的一切東西，剩下來的那一部分。你們背的，若干年後還記得嗎？從這個角度出發，今天，同學們所做的事，讓我非常痛心。不要認爲我反對你們背誦該背誦的古詩詞，不該做自己沒完成的作業，而是今天大家的行動讓我很傷心。

這時候，她發現全班孩子們的眼睛都亮了起來。大家你一言，我一語，紛紛表示不理解。於是，她告訴學生，有一隻鎖落在地上，沒有人撿起這件事。她及時說：事是小事，但是它可成就人生。大家都知道世界鋼鐵大王耐卡基，在自己年輕時求職時，到公司去招聘，一進門，看見老總桌前一份檔案掉在地上，他馬上撿起來，放在老總的桌子上，再站在總經理的辦公桌前，準備進行作答，沒想到老總對他說：“你已經錄取了”。他就是因爲敢於撿起不該遺失在地上的東西被錄取了。你們是班級的一員，應該主動爲班集體做力所能及的事情，爲什麼見到遺失在地上的鎖而不顧？

學生又七嘴八舌地議論開了。她告訴學生，不要做語言的巨人，行動的矮子。能夠做得好的是從身邊的小事做起，不要在意“我做了這件事，耽擱自己的時間，影響自己的學習成績。”今後的日子，這樣的事情還很多，不要在意一件小事，從小事做起，努力做好，就可以看到一個人做人的品質！

是呀，細節成就人生。每一位教師都能從細節做起，學生接受的教育將會有很大的進步。