人生思考作文合集八篇

在平平淡淡的日常中，大家對作文都不陌生吧，作文可分爲小學作文、中學作文、大學作文（論文）。爲了讓您在寫作文時更加簡單方便，以下是小編精心整理的人生思考作文8篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

人生思考作文 篇1

挫折是雕刻品格的利刀，是砥礪人生的基石，人生路上難免曲折蜿蜒挫折重重但只要正視風雨直面磨難，方能成就自我助力人生。

挫折是指人們在進行有目的的活動中遇到遇到阻礙自己達成目的的障礙。遇到挫折時，我們難免會感到抑鬱消極，有時候。他無法逾越會迫使我們改變方向，二或者是無路可走，不能實現目標產生挫敗感。

但是挫折，同樣也可以成爲動力源助力我們的人生英國詩人拜倫說過，逆境是到達成功的一條通路，美國影視巨星史泰龍爲實現夢想拿着自己私人定製的。劇本洛奇早將好來屋五百名家影視公司卻一無所獲，但這反而促使他更加努力，終於在碰壁一千多次後一家公司接納了他拍出了電影也是她一舉成名，挫折助力他影視事業的輝煌。

所以我們要正視挫折，在挫折中磨練自己。巴爾扎克曾經說過，苦難對於天才來說是一塊墊腳石，對於能幹的人來說是一筆財富，對於弱者卻是一個萬丈深淵似的如此。漫威企業在港上市並不景氣好幾次瀕臨破產，甚至不得已將自己名下部分的。英雄版權。賣給索尼公司。僅僅賣了二百多美金，但漫威公司總裁斯坦夫妻並沒有悲觀，在不被衆人看好的情況下推出電影鋼鐵俠。受到世界狂熱的好評，轉回六十一六十億美金自此斯坦福裏筆下的漫威英雄影響了一代一代美國人甚至整個世界。

那麼究竟該如何正視挫折呢，首先我們要培養樂觀的心態，。笑對挫折，哪裏有跌倒就哪裏爬起，其次要學會傾訴，面對困難時不妨和親朋好友溝通意見，幫助自己渡過難關，最後正確認識自己，瞭解自己的優缺點，只有瞭解自己的定位才能面對挫折時迎刃而解。

人生就是在一次次的挫折的磨礪中走向自我，走向人生的輝煌。

人生思考作文 篇2

生命是值得珍惜的，由時間一分分的組成，慢慢地從手指間流逝，所以，人們慢慢的研究人生的這廝，位的就是讓生命更加精彩，讓人類獲得更加有意義，我們一直在進步，一直在最基礎的人生哲思上做着力所能及的努力。

這個世界有一個個的生命組成，我們傲視着這個世界，只因自己有思想。是個特殊的羣體，所以我們更加需要追求更高更遠的的地方，我們鼓起生命的勇氣，追求生命的質量，奔跑着超火紅的朝陽奔去，不斷給予自己信念，基於自己活下去的理由，更加更加的努力着。

也許有時也會遇到挫折，疲憊的身心覺得已經將自己折磨得難以忍受了，曾經一度想要過放棄，放棄曾經的努力，放棄現在的一切，並且放棄對未來抱有的所有幻想，被趕上絕望的深淵，這時，卻更應該對自己抱有希望，更加堅定的除去目前的障礙，長出夢想的翅膀，飛翔深淵的另一邊地平線。

我們不斷的追求着，審視着一切，周圍一片茂密蔥綠，腳下確實讓人深陷的沼澤，無謂的掙扎只會讓你越陷越深，無法自拔，也像是一條奔放河流，氣壯山河，其實卻充滿危險，就像隨時都會被激流沖走一般，需要去克服這些困難，征服自己的生命，讓生命變得更有價值。

“要麼去死，要麼精彩的活”。人活着就應該精彩的活，有意義的活，劉偉雖然失去了雙臂，但她卻從沒有放棄人生，而是選擇了鋼琴這在常人眼中無法成功的事情，但是他卻成功了，他用自己的毅力譜寫了一個個美妙的音符，用腳撐起了自己的一片天。

人生的哲思，很遠，很寬。

人生思考作文 篇3

地震之後，我到災區江油馬家堡鎮去修建活動板房，親眼所見，許多人被們被埋在房屋的廢墟下，當地的救援人員告訴我：地震中人們不同的心態，不同的精神，就會產生不同的命運。

一羣因地震被埋在廢墟下的人，各人的心態決定了他們是否能夠在地下頑強生存下去，直到營救隊伍的到來。這個等待的過程，就是一種樂觀與悲觀，勇敢與膽怯，意志與懦弱的較量。那些以爲自己深陷絕境而意志盤的人，堅持一段時間後恐怖而死去。最終是那些樂觀的人，意志堅強的人，堅信光明最終來臨的人，他們體內會產生永不枯竭的生命能量，幫助他們度過難關，這就是樂觀給他們提供的力量，它大到足以支撐整個生命。

樂觀是我們心中的太陽，也是人生的太陽。樂觀是我們心靈的陽光，這種心靈中的陽光就象太陽對植物一樣重要，它能夠構築生命的美麗；樂觀主義是一種建設性的力量，建設我們人生的大夏。

樂觀能夠產生一種意念的磁場，吸引成功的經驗和思想，產生進取的火光，迸發生命的靈感。如果你想吸引財富，就不應當繼續想着貧窮，如果你想擁有健康的體魄，就不應當想着疾病的身軀，如果你想取得人生的成功，就不能想着失敗。

樂觀是心空的太陽，心靈的曙光，照耀心田的綠洲，莊稼，照耀人生坎坷的旅程，點燃樂觀的燈，人生路上就會擁有無限的快樂，即使是痛苦也會被樂觀催化成快樂。

人生思考作文 篇4

在人生的道路上，總免不了坎坎坷坷。有的人成功地實現了一個個跨越，有的人走得歪歪斜斜、跌跌撞撞，有的人則重重的摔了跟頭，再也沒有爬起來……

那麼，人與人的一生爲什麼會有這麼許多不同呢？

其實，人生的經歷跟我們對人生的思考有着密不可分的關係。思考，可能使我們對不同的事物產生相同的看法；思考，也可能使我們對相同的事物產生不同的看法。所謂“仁者見仁，智者見智”，正在於此。思考使人產生的各自不同的人生觀、價值觀，從而間接地支配着我們在人生道路上邁出的那一步步……

思考，它對人生的影響，不管你察覺了，還是沒有察覺，或正在察覺，它的作用都已經或正在發生，它在或將在對你的工作、學習和生活發生着積極的或消極的作用。

思考不管對你的影響是積極的還是消極的，它都是人對物質世界的能動的反映，它是人類與其他動物產生區別的一個重要原因。人與其他動物產生區別的顯著標志是勞動，而勞動的技能正是人類在一步步思考中摸索出來的。因此，人類不能沒有思考，每一個正常的人也不能沒有思考，否則人與其他動物的區別也會變行很模糊。

在人的各類思考中，關於人生的思考更爲重要。在人生的思考中正確的人生思考尤其重要。因爲在人生的道路上，不僅僅有着一個個溝溝坎坎，而且還常常有着許許多多個岔道口，如果我們思考不慎，一步走錯，一失足那將可能成爲千古恨。

人的一生，如果沒有思考，那是不可思議的；人的一生，如果沒有正確的人生思考，那更是不可思議的。

在人生的道路上，如果我們不作思考，那麼我們幹什麼事都必將變得懵懵然，在人生的道路上必將走得歪歪斜斜，跌跌撞撞；如果我們進行了不正確的或錯誤的思考，那我們必將重重裁下跟頭，有的人甚至一輩子也不能爬起來。

那麼，在人生道路上，我們怎樣才能擁有正確的人生思考呢？

要想擁有正確的人生思考，我們必須把自己自覺地溶匯到廣闊的社會生活中去，克服狹隘和偏見，克服鼠目寸光，在爲別人、爲集體、爲國家以至爲全人類的崇高事業中去，努力實現自身的價值，舉目遠眺，高瞻遠矚人類最美好的事業。如果我們按照這一思維去思考，那麼我們必將得到健康而有益的內容，必將使我們的生活變得充實，必將使我們生命變得更加有意義。

朋友們，人生的思考是人類智慧的'體現，學會正確的人生思考常常惠及我們的一生，請讓我們努力去學會正確的人生思考吧!

人生思考作文 篇5

人生是什麼？有的人說，人生如棋、如畫、如鏡……對我而言，人生恰似一卷豐富多彩的書，如不細細品讀，何以從中取樂？

那麼學會尊重也莫過於此。在校園中，我在每一天都認認真真、仔仔細細地做任何一件事，因爲我想收穫快樂與利益。我常捫心自問：今天我尊重別人了嗎？我會得到別人的尊重嗎？

雖我不能把事情做得與想象那樣美好，但是我會首先考慮做這件事有什麼意義，對自己與同學有沒有好處，這麼做有沒有違背道德規則，能不能得到同學與同學之間的尊重。

簡單的拿那堂英語課來說吧！說實話，原來我對英語並不感興趣，可腦袋裏總往好的方面想：國家有國家的語言，外國的語言，一定比漢語有趣吧。漸漸地，我喜歡上了英語。可班裏的有些同學並不這麼想，他們認爲英語不重要，語文與數學纔是主課，所以在其它課上都吵吵鬧鬧、無法無天。直到後來董老師給了我們嚴厲地批評，並且講了做人做事的基本原則——尊重他人。

在生活中，每個人都渴望自己能獲得被人的尊重，但是，如果你不尊重別人，就別想得到別人的尊重！

我們沒有任何理由以高山仰止的目光去審視別人，也沒有任何資格用不悄一顧的神情去嘲笑他人，更何況是家人以及老師。

人生思考作文 篇6

那是一個年輕人，他或許是偶爾走到這裏，也或許是他已經萌發的思考帶領他冥冥中走向這條路。

他在更近內陸的岸上看到思考者孤獨的身影，在一切的組合下：遼闊的天際，變幻的雲霞，奔涌的海水，繚亂的風，這個背景中渺小又似乎偉大的一個身影。他在一瞬間被震撼了，這是怎麼回事呢？人到底在這片天地扮演着怎樣的角色？人渺小，因何渺小？人偉大，又因何偉大？

他知道對方是比自己走在前面的先驅，於是他嚮往地望着那個背影，希望可以從對方那裏得到一些指導。

年輕人躊躇着該不該上前詢問。作爲一個已經對人生有相當的自我理解的年輕人，他顧慮的事情有很多。

最後他還是勇敢地邁出了腳步。即使他沒有得到他想要的答案，這裏的景色仍然可以提供一個美好的話題。

“您在這片地方看到了什麼？”年輕人溫和恭謙地問。

“你看到了什麼呢？”

思考者反問，他的聲音卻出乎意料的年輕，這個人的歲數並沒有年輕人一開始想的大。

這讓年輕人有些意外，卻更加放鬆，這意味着他們有更多洽談的可能性。但是他並沒有因此而輕視對方。他更自然地回答到：“我只看到這些風景原來的樣子啊，水，天，陽光，沙灘……”他的手臂指着遠處一劃，“你知道的。”

“那我也是呀。”

“當然，我知道你會這麼說。但我想知道除了這些你所看到的東西。我還沒有達到返璞歸真的程度，所以，請你說一些比我現在的境界高一點，我能理解的東西。”年輕人坦誠地說。

“好吧，這確實更有趣。”思考者笑着回答。

“讓我們編織一下無言的天地沒有呈現出來的東西。”

“那麼我先來問你，我爲什麼要站在這個地方呢？”思考者引導年輕人朝他們的腳下看去。

年輕人看到了一條海水起起落落的線，思考者似乎正跨在這條線的邊緣。這條線並不那麼明確，但年輕人知道思考者想表達的是這樣一個意思。

“哦，好吧，看起來這似乎有些什麼特殊意義。這條界線可以象徵很多事物，比如現實與虛幻，物質與精神啦，世俗與出世啦，有與無啦，善與惡啦……可以列舉好多，嗯，你知道，我不大擅長文字理論，我比較在意實際的感受。”

“是的，你說的沒錯。它們確實可以附會很多東西，但是我希望你明白的是，我站在這裏，和以上所說的概念沒有太大關係。我想表達的另有他物。”

“那是什麼？”年輕人茫然了。

“是一個態度。”

思考者緩慢又確定地說。

“態度？”

“不管你從這個地方看到了什麼，或者想從這個地方看到什麼，你首先需要確定你在哪裏觀看，換而言之，你的立足點是你首先需要思考的事情，儘管它與你看到什麼無關，因而往往會被忽略。”

“關於立足點的選擇或許是個更深奧的話題，但我現在給你展示的就是我的選擇。至少，我選擇站在這條界線上。”

“而且，如你所見，這條線並不那麼如人意，它不會按我的思想恰當地沾到我的腳尖，儘管我努力地想要去做到這點——世間的一切都是如此，或許你有正確的決策或理解，但事物永遠不會按照最理想的狀態存在。”

“事物永遠不會按最理想的狀態發生？”年輕人喃喃，眼中有了痛苦的迷茫，“那人的完美理想沒有意義了嗎？我們追求美好的一切是爲了什麼？這是一個永遠也不能盡善盡美的目標？”

“追求美好當然是有意義的。所以，我只能告訴你，我仍然選擇站在這裏，儘管我不能讓海浪隨着我的意願改變。這就是我想告訴你的態度。”

人生思考作文 篇7

歌德曾經說過：“每一個人都必須按照自己的方式去思考；因爲他在自己的道路上，就會發現能幫助他度過一生的一條或者一種真理。”

思考是開啓財富之門的金鑰匙。曾聽老師講過這樣一個故事：一個年輕人，他靠收廢品爲生，在一次偶然的機會裏，他發現了空易拉罐裏含有鋁和鎳，於是他提煉了鋁錠和鎳錠，走上了致富之路。一個廢品收購員，透過思考開啟了財富之門，可有些人呢？做事只會循規蹈矩，從不思考，因此他一生都平平淡淡。

事實就是這樣，財富之門只爲有備而來的人；肯思考的人所開啟。或許，在生活中，因此開啟財富之門的人少之又少，但是把握機會，善於思考的人，一定會成功！

思考是生命的綠洲。我曾經讀過這樣的一個故事：有兩個人，在一望無際的沙漠裏，兩人在這裏走了三天三夜，水都喝完了，其中一個人看到了仙人掌，他想到：在這麼惡劣的情況下，仙人掌怎麼能生長呢？於是他鑽開了仙人掌，裏面有水，他靠着仙人掌又生活了兩天兩夜，而另一個人渴死在沙漠裏，最後搜救隊的飛機發現了那個倖存者。

善於思考的人一定會把握住生存的機會，同時也儲存了生命的完整。而不會思考的人每次都會與機會擦肩而過。思考是一種睿智的主觀判斷；思考是知識進化的源泉；思考是開啟人生之門的鑰匙。在漫漫的人生路途中，我們思考着做事，思考着做人。

思考是開啓財富之門的鑰匙；思考是生命的綠洲；思考是駛向成功彼岸的船！

人生思考作文 篇8

獨立思考鑄造人生

在日常生活中，很多孩子在學習中遇到疑難問題，總是“知難而退”，有的根本不去仔細讀題，不去思考，養成了很不好的習慣。有些學生數學成績差，就是因爲沒有養成良好的獨立思考習慣。

習慣是可以培養的，孩子之所以會這樣，和老師、家長是脫不了關係的。我們擔心孩子會因爲困難而對學習望而卻步，所以總會給孩子提供正確的答案，更有甚者，還有一些老師和家長在孩子自己思考的時候，就迫不及待地把答案說了出來。直接給孩子答案，雖然當時解決了問題，但從長遠來說，這對孩子的智力發展沒有好處。因爲我們經常這樣做，孩子必然依賴我們的答案，而不會自己去尋找答案，不可能養成獨立思考的習慣。

要想孩子具有良好的思考能力，我們就不能急於給孩子答案，而應該啓發孩子遇到問題應該怎樣去想、去分析，怎樣運用自己學過的知識和經驗等等。當孩子自己得出答案時，他會充滿成就感，思維能力也會得到很大提高，而且會產生新的動力。

我們班有幾個孩子，一看到稍微有點難度的題，就傻眼了，不知道從何想起。相反，有些孩子就很會思考。當然這和孩子本身的智力有關係，但究其根本，還是沒有養成獨立思考的習慣。我曾在課堂上，無數次地教給同學們，看到一個題首先要“閱讀理解”，多讀幾遍，找出數學資訊；然後“分析解答”，找出數量關係；最後“回顧反思”代入題中檢驗。善於獨立思考的孩子，馬上掌握了方法，學會了運用，久而久之形成了習慣。

昨天，我在看數學練習冊上的一道題（如下圖）：

我的第一想法是算出大長方形的面積和2條路的面積，讓後再減，最後加上多減的兩條路重合的面積。列式：200×100=20000（平方米），200×20=4000（平方米），100×20=20xx（平方米），20×20=400（平方米），20000-4000-20xx+400=14400（平方米）。

再一想，這太麻煩了，於是有了第二種想法：不是剩下4塊草地嗎，先算出一塊草地的面積再乘4不就行了。列式：（200-20）÷2=90（米），（100-20）÷2=40（米）,90×40×4=14400（平方米）。和第一種方法比更簡單好理解，嗯，就這樣講吧。

到了課堂上，我讓孩子們自己讀題，給他們5分鐘思考時間，找到解題思路的學生一會兒舉手回答。5分鐘後，開始交流，首先舉手的是魏一，他說：“200-20=180（米）求出剩下的長，100-20=80（米）求出剩下的寬，180×80=14400（平方米）長乘寬求出剩下的面積。”接着，李響舉手說，他的想法也和魏一不謀而合。

真是“聽君一席話，勝讀十年書”，孩子們的話令我恍然大悟，我不禁爲他們鼓起掌來。在大人們看來複雜的問題，到了孩子那裏竟變得這樣簡單。所以我們一定要相信孩子們，給他們獨立思考的時間，他們會帶給我們極大的驚喜！

不會思考的人將一無所獲，而善於思考的人才會享受到豐收的喜悅。孩子只有學會不斷地給自己提出問題，認真地思考問題，獨立地解決問題，才能使自己走向成功的殿堂！