【實用】機會作文彙總6篇

在生活、工作和學習中，大家都接觸過作文吧，作文根據體裁的不同可以分爲記敘文、說明文、應用文、議論文。那麼，怎麼去寫作文呢？下面是小編爲大家整理的機會作文6篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

機會作文 篇1

案例描述:

某星期四的下午,眼操剛做完。一名女學生匆匆跑到辦公室門口，大聲說：“金老師，小薛、小洪和小徐把男廁所門口的消防玻璃踢破了。”

我馬上站起身，疾步走到男廁所門口，問：“你們身上有沒有傷？”

三個人低着頭無力地說：“沒有。”我馬上檢查他們的身體，發現確實沒有傷，我的一顆心也就落下來了。

我看了看玻璃只是碎了，還不會掉下來，就說：“碎玻璃誰也別動，跟我去辦公室，說說是怎麼一回事？”

我先走到教室，叫班長出來，到男廁所門口去看着，誰也別去碰那已碎的玻璃，以便傷了人。

三個人慢吞吞地跟着我來到辦公室，低着頭並排站着，一副一動也不敢動的架勢。

我看着是又好氣又好笑，好笑的是他們的架勢，好氣的是下了課也不給人安靜一會兒，淨惹麻煩。

我清了清嗓子問：“誰來說，是怎麼回事？”

只見小徐看看我又看看小薛和小洪。我一下子全明白了，準時小徐惹的禍。我故意說：“你們不說,我也知道。今天的事肯定是小薛惹的禍，對嗎？”

小薛眼淚汪汪地說：“不是我，我上好廁所出來，是小徐要我幫忙拉小洪進我們男廁所，小洪用腳踩破玻璃的。不是我，真的不是我。”

我看着小徐問：“小徐，小薛說的對嗎？”

小徐看看小薛輕輕地說：“我也沒有弄破玻璃，是小洪踩破的。”

我又問：“小薛說是你要他幫忙拉小洪去男廁所，對嗎？”

小徐點點頭。

我問：“爲什麼你要拉小洪去男廁所呢？”

小徐低聲說：“我是跟她玩玩的。”

我問：“男孩子拉女孩子到男廁所去玩，方便嗎？這種玩法，老師還是第一次聽說呢？”

小薛說：“他就是跟我說拉小洪去看男生上廁所，再說小洪是女流氓。”

小徐搶過話說：“沒有，我沒有說這樣的話。我是想跟小洪拉着玩的。”

我說：“那好，小徐，老師相信你沒有說這樣的話，你是想跟小洪拉着玩玩的，沒有打算拉她去男廁所的，是這樣嗎？“

小徐說：“是的。”

小洪說：“金老師，小徐說謊，他說拉我去男廁所的。”

我說：“這樣吧，你們倆（小洪和小薛）在旁邊站着聽。老師先和小徐說，等會兒再和你們說，好嗎？小徐，老師有個問題要問你，‘如果你和小薛不是在男廁所門口拉着小洪玩，小洪會把玻璃踩碎嗎？’”

小徐說：“不會。”

我說：“不會，對啊。那老師再問你 ‘如果你是老師的話，你說這件事是誰不對？’”

小徐說：“是我不對。”

我說：“爲什麼？”

小徐說：“因爲是我想拉小洪去男廁所的。”

我說：“你承認拉小洪去男廁所了，這樣做對嗎？”

小徐說：“不對，我以後再也不這樣了。老師，原諒我。”

我說：“你肯承認錯誤，是個勇敢的孩子。老師要問小洪原不原諒你。小洪，你原諒小徐嗎？

小洪回答：“原諒。”

我說：“那你們倆還有話說嗎？”

“沒有了。”小洪和小薛異口同聲地回答。

我說：“好，我們把事情弄清楚了，小徐錯誤也承認了。可男廁所門口的玻璃碎了，老師還叫班長管着呢，你們說怎麼辦呢？”

“我們賠。”三人齊聲回答。

我說：“爽快，這纔像金老師的學生。可誰賠呢？”

“我們的爸爸、媽媽賠。”

“不怕爸爸、媽媽罵？（三人點點頭）那好吧，老師借你們手機打電話給你們的家長，就說金老師有事來一趟學校。”

不一會兒，三個家長都來了，說：“老師，上學才這幾天，孩子就闖禍，給你老師添麻煩了，玻璃碎了我們賠。”

我說：“玻璃碎了是小事，你們賠是給孩子做榜樣了，我要謝謝你們。請你們來是我遇到了意想不到的事，需要和你們一起來教育。我把事情的經過跟他們說了，並叮囑他們回家不要打孩子，要耐心教育。他們聽後都瞪大了眼睛，怎麼也不敢相信自己的小孩會有這種想法。

小洪和小徐的媽媽清理了碎玻璃，小薛的爸爸卸下了玻璃框，去配來玻璃，又裝上去。

放學後，我和小徐的媽媽單獨聊了一會兒。原來小徐在家是小孩子的“老大”，有很多外地學校的小孩，只要一放學或雙休日，都來找他去玩，還叫他“老大”。他們夫妻倆也犯愁呢？今天又出這樣的事，真不知怎麼辦？讓我好好教育教育他。

我決定一有時間就找他談談。

透過幾次談話，他信任我了，和我說了很多很多事。讓我知道了他爸爸媽媽對他有多嚴格，動不動不是打罵，就是說不要他了，要把他送掉，這很傷孩子的心。我告訴他在家別老是惹禍，讓父母生氣，他爸爸媽媽那裏我會幫他說的。現在他在各方面都有所進步。

案例分析：

以上是一個行爲失犯生的案例，透過這件事讓我更認識到，當好一個班主任真不容易，完成了一天的工作之外，還要處理學生日常生活中發生的瑣事與遇到了問題。當學生犯錯時，我們要用耐心，用愛心去教育學生，不要一味的批評、責怪甚至訓斥，要嘗試多種方法去教育學生，要給學生自我反省的機會，還要與一些行爲失犯的家長多聯繫，讓他們關注自己的孩子多一些。

我在家長孩子瞭解的過程中發現：

（一）外地打工的子女生活環境不盡人意。就說小徐他在後童村的租房裏生長，小小的一間租房住四口人，鄰居也都是租房住的外地人，每戶人家都有二到四個小孩，真是大人小孩濟濟一堂。在這樣擁擠、狹小的地方居住，那裏會有可以讓孩子靜心學習的條件呢？

（二）家長因爲文化程度不高，又沒有多少時間去教育子女。孩子一犯錯，就用簡單、粗暴的手段教育孩子，使得孩子產生逆反心理。

（三）平時孩子接觸的人員複雜，容易染上一些不良的行爲習慣，以至發生男生拉女生進男廁所的事件。讓老師們措手不及。

（四）很多家長爲了多掙點錢，上十二小時的班，不關注孩子的學習，沒時間和孩子溝通。導致孩子認爲爸爸媽媽不關心他，形成獨立的個性。

案例點評：

學生在校內出現校外染上的一些不良行爲習慣，這確實是一件令人不愉快的事。針對這種出格的學生，我們應該用寬容之心、理解之心去處理，應該站在學生的層面和角度上去思考、去對待，留給學生一個機會,一個解釋的機會,一個承認錯誤的機會。

我想我們可以這樣做：

（一）、談心：多找學生談心，因爲他們還這麼小，有些事什麼也不懂，只是出於好奇。所以要給學生一個機會，一個解釋的機會,即找出其出格的原因，弄清真相,再給學生一個承認錯誤的機會。然後找其優點，鼓勵他發揚其優點，改掉其缺點，力爭做個合格的小學生。

（二）、講故事：白居易說過：“感人心者，莫先乎情。”我們不要批評、斥責他們，使得他們遠離老師，而是跟他們講小故事，一個個講理的小故事,一個個感人的小故事,以理服人，以情感人。使得他們信任你並親情你。

（三）、 家校互動： 透過家訪、電話、短信等多種形式，讓家長了解孩子目前在校的行爲學習的情況，同時瞭解孩子在家的生活情況。達到學校和家長雙管齊下，共同配合教育好學生，使學生從小養成良好的行爲習慣和學習習慣。

機會作文 篇2

植物在打出花苞的那一刻，就期待着綻放時的絢麗；人，亦如此。

——題記

家有一株臘梅，株齡小，才兩年，還沒有看到它想開放的跡象。看來，想要一睹它綻放時的美妙身姿，還得耐心等一等了。

鄰家有一女，自幼學舞，成績雖一般般，舞姿卻十分出衆。雖說我們這裏不算窮，卻也沒有大城市的條件。她學舞，家人起初只是以強身爲由，可她卻戀上了，愛上了，一纏再纏，才得以學舞至今日。幾年前，她就搬家了，臨走時和我依依不捨的道別。我說：“小雪姐，你一定要堅持學舞，以後回來跳給我看啊！”她笑着抹掉臉頰上的淚珠，說：“好。有時間我就和你打電話，放假了，我就回來跳舞給你看。”

第一次通電話是在她搬家半年後，她在電話那邊笑着說：“我輟學了，專心練舞，以後考藝術學院。”我問：“累嗎？苦嗎？”她卻說：“值得！”我笑笑，不再多問。

第二次通電話，她在那邊哭了。這次是我撥過去的，已經過年了，給她拜個年。她在那邊哭得傷心，我在這邊卻不知如何安慰。等她哭好，開始抽泣着和我解釋：“我爸媽不同意我學跳舞了，想讓我回去上學，要不就去打工，可我不想，我的舞練得已經很好了……”小雪姐的父母也可謂是用心良苦了，他們也有諸多擔心：這麼大冷的天，小雪姐爲了不讓身體僵硬，每天都穿着薄薄的舞蹈衣練習；舞蹈以後假如沒有出路，小雪姐以後靠什麼生活。那天，我問了小雪姐幾個問題：“你還想堅持夢想嗎？想堅持你怕吃更多的苦嗎？還是跟叔叔阿姨好好談談吧！”沒過多久，小雪姐的電話就來了，她在那邊笑聲不斷，斷續地和我說她父母是如何答應她繼續練舞的。

時間似手中的流沙，永遠也抓不住。一晃，小雪姐搬家至今五年來，我十五歲了，小雪姐今年也有二十出頭了，腦海裏還在想着前兩年小雪姐在電話裏又哭又笑的向我說：“嬌嬌，我成功了，我實現了自己的夢想了……”嗯，小雪姐吃了這麼多年苦，始終追求的夢想終於開花了，而現在的她在收穫着這份甜蜜。

等待夢想開花的過程是苦澀的、艱難的、寂寞的，但只要心中的那份堅持，那份不怕吃苦、不怕累的精神還在。夢想就一定能開花。

微微看向窗外，那株花不再年幼了，冬季已到，它已然打上了花骨朵，我正在等待着它綻放。

機會作文 篇3

屋子裏很靜，靜的`只聽見鋼筆在紙上寫字的沙沙聲，像在演奏着優美的曲子。我的思緒早就伴着這曲子在這既定的故事情節中恣意飛揚。

母親正在爲我整理衣服，她發現我的衣服袖口的鈕釦鬆動了，她決定釘一下。但她早已發現她的女兒正文思泉涌。所以她在抽屜裏找針線時，不敢弄出一點兒聲響，以至於我沒感覺到母親的動作。還好，母親發現了一個線管，針就插在線管上。她小心地將他們取出來，有輕輕推上抽屜，母親終於鬆了一口氣。其實我從來沒有說過她影響我學習，但是，她得會換位思考。可是她有有了新問題。幾個月前還能穿針引線，可現在明明看見針孔在哪，卻怎麼也穿不進去。她不相信自己的視力下降的怎麼厲害，於是又一次的嘗試。她將線用力搓了搓，另一隻手拿緊針，眯着眼看準針孔，又穿了一次，一次，有一次……——但還是失敗了。

我的作業正面臨結尾，擡起頭忽然從鏡子裏發現母親正努力找着那怎麼也進不去的針孔。我不禁怔住了，我忽然覺着自己就是那的針孔，但是它已經被那永遠也完不成的學習任務，堵得死死的，一點空隙也不留，以至於母親的線頭穿不進去，但她還是不甘放棄，一次又一次的嘗試，但我卻從未發現。

我的眼圈溼潤了，明明是母親在我心中的形象已經模糊了，我這纔想起原來已經好久沒和母親交流過了。我知道我已是初二的學生，學習應該是我的第一任務，但是我不能忘了一直在我身後不離不棄的默默支援我的母親。我起身像母親走去“媽，我來幫你吧。”我拿起線頭，輕鬆地把它穿了過去。母親開心的笑了。

我這才知道母親是這麼需要我，是這麼容易滿足，只幫她穿了一根線，就使她對我付出的愛暢通無阻。

粗心的兒女們我們要學會感謝你們身後的那個人，她爲我們付出了所有。只要我們在成長的路上，多回頭看看，給她愛我們的機會。

機會作文 篇4

到現在才知道，身體破裂的聲音就是衝出黑暗的渴望，然而，我卻錯過了陽光。

我是一顆要發芽的種子，日頭的暴曬，雨雪的擊打，我馬上就要發芽，我們已經儲備了一定的力量，等春雨一過，我們開始生長，姐妹們都說外面的世界很好玩，陽光暖暖的，微風柔和的，是嗎？我疑惑的問。是的，爲了見到嚮往已久的太陽，爲了看到五彩斑斕的世界，我們開始生長。看着姐妹們臉上帶着笑容，我卻不開心。那發芽時的疼痛一次次的向我涌來，我是在受不了了。我不長了，我對他們說，他們卻說我：“傻瓜。”我昏昏沉沉的睡去......

“啪”當第一顆種子衝破泥土，鑽出來時，他興奮的叫道：“哈，我終於見到太陽了。”可是在我眼裏，那些都是可鄙的，是令人發笑的。我想：“哎，不知她受了多少苦，倒不如我在這兒睡大覺.”接着“啪”“啪”“啪”......所有的姐妹都衝出了泥土，衝出了黑暗，見到了嚮往的太陽和光明。

我想：“哎呀！她們都走了，好，我也長。”可是，身體卻再也感覺不到那種疼痛，我這才知道，我錯過了發芽期......我終究要歸於泥土，歸於黑暗。

這是一次不該失去的機會，可我，並沒有把握好。到現在才知道身體破裂就是中出黑暗的渴望，然而，我卻錯過了陽光。

機會作文 篇5

手中的成績單赫赫然的字跡，讓原本已經做好心理準備的我，禁不住的，心又沉了幾分。眼前的數字，單單的一串二位數，代表的是，這麼多個月以來的努力轉眼成空，石沉大海的心酸；代表的是，一直以來自信心的累積，瞬時碎裂崩落；訴說的是，無數次大考小考累積的實力，在這一剎那全化爲烏有。空洞的瞳孔，看見的，只徒留失望，只徒留無措，只徒留一片無盡灰暗。黑暗的潮，滾滾而來，淹沒了我…

回到家中，我默默的走回房間，耳邊聽不見媽媽一次次的呼喚，把自己、把悲傷，一併深鎖在房內。靜極了！痛極了！我獨自啃食酸楚的苦澀、悲哀的滋味，無法接受這殘酷的事實。懊惱的、頹喪的流淚，我多麼希望，時間能夠倒轉，回到考試前的那幾個小時……

準備了一個多月啦！這次段考將在下一節的考試畫下句點，這兩天的成績讓我勝券在握，等等生物科考試就要登場了，這是我自我突破的一次機會，雖然生物科是我拿手的科目，但千萬別急着志得意滿，趁此時再惡補一下——蕨類，又稱維管束植物，多爲高大植被……，重點再瀏覽一次，腦中得建立起整個生物網相輔相成直接的與間接之間的關係，考卷錯誤的部份也要再重新思索一次，在陷阱題中，當個細心的小偵探，對題目的疑點抽絲剝繭，解開謎團。

到了考試時間，我冷靜思索，仔細審題。我將不會漏掉任何一丁點文字迷宮上拐彎抹角的陷阱與錯誤，我將收起我自信滿滿的傲骨，化信心爲一種謙遜的姿態，將純熟的思維、橫向的思慮、縱向的歸納，全神灌注在試題上。我將以此一雪前恥！突破自我！

但，人總是在事過境遷後，纔在悔恨中，大聲的控訴——是時不予我、是刁鑽苦磨的出題者設下的連環騙局，不斷的向上天乞求再給自己一次機會。然而，時間，是無情的，它不會倒轉；人生，是現實的，它從不讓我們有重來一次的機會；生命，是令人無奈的，與其永在悔恨中嘆息，不如逆轉我們的生活態度。生命的舞臺上，機會，俯拾即是。把握生命中的每一個機會，即使錯過了，也不要活在悔恨當中，重新放眼望去，機會，就在你眼前！等着我們寫下逆轉勝的生命奇蹟！

感謝這次的失敗，讓我獲得這樣的感動、這樣的體認、這樣的改變！

機會作文 篇6

俗語說得好：成功總是垂青於那些有準備的人。古往今來，有許多成功人士並不注重機會在哪一刻來臨，而是抓緊所有的時間，讓生命的力量發揮到極致，從而在最合適自己的位置上牢牢地站直了身子。如果你做到了這一點，那麼這些斑斕多彩的機會，就會一個個不期而至，到了那時，需要我們做的就是牢牢抓住他。

機會是最公正的，他永遠不會光顧那些生命的看客。對於那些孜孜不倦的跋涉者，他表現出極大的無私和慷慨；對於那些逍遙平庸 的等待着，他表現出無比的自私和吝嗇。

那些因爲偶然得到機會而沾沾自喜的人，本身並沒有多大能耐。這種人不過是偶爾曇花一現，永遠不會有絢麗的怒放。爲自己沒有得到機會而抱怨生活的人，也不足掛齒。這些人註定了終生一事無成，註定永遠站在別人高大的影子裏。只有那些終生都在爲自己的終極目標而努力不止的人，纔是生命中最昂貴的精血，纔是生命中最昂貴的花朵。要知道，生活是一條不斷的河流，他不斷高歌着、跳躍着勇往直前，而在他的每一朵浪花裏，每一個細小的轉彎處，都有閃現着智慧的光芒……

只有自信，纔有可能抓成功的良機。日本的小澤征爾是世界著名的音樂指揮家。一次，他去歐洲參加音樂指揮家大賽，決賽時他被安排在最後一位。小澤征爾拿到評委給的樂譜後，稍微準備，便全神貫注地指揮起來。突然，他發現樂曲中出現了一點不和諧。開始他以爲是演奏錯了，就讓樂隊停下來重演，但仍覺得不和諧。至此，他認爲樂譜確實有問題；可是，在場的作曲家和評委家的權威人士都鄭重聲明樂譜不會有問題，是他的錯覺。面對這些權威人士，他難免有些猶豫，甚至動搖。但是，他最終還是堅信自己的判斷，於是，他斬釘截鐵地大聲糾正道：“不，一定是樂譜錯了！他話音剛落，評委立即起身，向他報以熱烈的掌聲，祝賀他大賽奪魁。

原來這是評委的驚喜你設計的一個圈套，以試探智慧家們在發現錯誤而權威人士不承認的情況下能否將是自己的正確判斷，敢不敢挑戰權威，相信自己。只有子顯得人，才能抓住千載難逢的好機會，成就自己。

誰若有一剎那的膽怯，也許就放走了成功在這一剎那見對他伸出的誘餌。機會是平等的，我們只有緊緊把它攥在手心，才能樹人。