創新是允許去試試作文
在平時的學習、工作或生活中,大家都有寫作文的經歷,對作文很是熟悉吧,作文可分爲小學作文、中學作文、大學作文(論文)。相信許多人會覺得作文很難寫吧,下面是小編整理的創新是允許去試試作文,僅供參考,歡迎大家閱讀。
創新就是“創造出新花樣”,而在當今,卻有很多人失去了這種功能。
先放小目光,看看我們如今的學校。語文最重要的部分是作文,作文常考的是議論文。於是乎,語文老師開始一天到晚給學生們灌輸提綱,什麼“提出問題”;什麼“分析問題”;什麼“解決問題”……還說這是考試的得分點。久而久之,學生們就只按這樣做,而不嘗試其它的方法了。老師閱卷時,也就沒有百花齊放的快感了。
我們寫議論文只是爲了考試嗎?所以上科學課、作文課時,有別的想法的孩子少之又少,因爲“試卷”不“允許”,所以連“試試”的機會都沒有,更別提“創新”了。
也許你會反駁:作文有的孩子不會寫才這麼教他們。既然這樣,好的,再看閱讀題。
除了作文,閱讀本來是學生們自由發揮的第二種題目。可現在各種答案已經被框死了:“生動形象地寫出了……”“表達了作者……的思想感情”……你必須按這樣回答,不然扣分,扣完爲止。還有最後看似是“寫寫你的看法”之類的題。有一次做一道關於作者寫愛鳥的`閱讀題,我們班有個同學在最後一道“鳥好不好看”的題上栽跟頭,他回答:“鳥不好看”,結果分數全扣光了。
其實那鳥確實長得不能算好看,可作者認爲好看,你必須說好看,否則分數全扣光了,一分別留。
瞧瞧,連個我認爲最自由的閱讀題都必須按作者的意願來做題,到最後腦子還是我們自己的嗎?
中考完後,大多數中學生心已經死板化了,學會墨守成規,這個就是這個,那個就是那個,這道閱讀題只能用這個公式,那篇議論文只能使用那個提綱。他們心裏只有標準答案。
這就是現代教育死板化的悲劇。而操控這一切的,便是那駭人的分數。大膽提問,勇於創新。這簡單的事,有多少人能做到,又有多少規矩限制着他們呢?
教育制度我們很難改變,我們可以試着改變我們自己。從一切小小的地方,來成就創新的自我。當創新終於有一天大衆化時,一切才都不是問題。
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