關於創新作文600字4篇
在學習、工作或生活中,大家總少不了接觸作文吧,作文是從內部言語向外部言語的過渡,即從經過壓縮的簡要的、自己能明白的語言,向開展的、具有規範語法結構的、能爲他人所理解的外部語言形式的轉化。你知道作文怎樣寫才規範嗎?下面是小編整理的創新作文600字4篇,歡迎大家分享。
創新作文600字 篇1
創新,是推動世界執行更方便、更迅速的法寶。如果世界沒有了創新,就不會有現在四通八達的交通網,也不會有不出門便曉天下事的互聯網,人們將依舊過着原始、單調的生活,那該多無趣啊!
萬戶——人類“飛天”第一人。古時候,人們對天空充滿了幻想,渴望飛上天一看究竟。我國明朝受封官職爲萬戶,名爲陶成道的官員,開啓自己的智慧,敢於創新實踐,他親自坐在綁了47支火箭的椅子上,手裏拿着風箏,飛向天去,雖然不幸殞命,但他的創新精神開啓了我們的慧根,讓我們在一次次失敗中累積經驗,並獲得成功!爲了紀念這位世界航天始祖,世界科學家將月球上的一座環形火山命名爲“萬戶山”。
魯班——人類“斧鋸”創始人。在沒有發明鋸子之前,魯班還只是一個採藥人。一次偶然的被茅草割破手的經歷,點燃了魯班創新之火,他心想:爲什麼柔韌的茅草也能割傷手指呢?他仔細觀察,發現茅草的葉子有鋸齒狀的輪廓。於是,魯班根據茅草的.鋸齒狀,發明了鋸子。換位思考,如果當年被茅草割破手指的人是我們,我們也會有如此創新思維,發明鋸子嗎?還是唉嘆一聲,自認倒黴?
幕布裏奇——人類“動態影像”鼻祖。爲證實奔馳中的馬確實有四蹄同時離地懸空的姿勢,英國攝影家愛德華·幕布裏奇開動腦筋,積極思考,嘗試着在跑道上架設24臺照相機,用繩子把相機的快門接在一起。當馬兒奔跑時,他迅速按下快門,馬兒奔馳騰空的瞬間被拍攝成24張分解照片。實踐是檢驗一切的標準,在幕布裏奇的突發奇想下,不僅證實了自己的推測,開創了“動態影像”,還催生了電影的發展,真是前無古人後無來者!
當然,我們世界上像萬戶、魯班和幕布裏奇這樣敢於創新,勇於實踐的偉人不計其數。例如:愛迪生、摩爾根、魏格納、屠呦呦……
朋友,如果沒有敢於創新的人,世界還會如此繽紛嗎?其實,創新一直都在我們身邊,只要我們用心發現,積極動腦,就會在新世界裏再創新奇,再添風采。世界,因創新而妖嬈!因我們而繽紛!
創新作文600字 篇2
文章摘要:此時的我,想到了老師再三教育我們要做樂於助人的小使者,而我卻沒有向老婆婆伸出援助之手,反而一個沉默不語的中年人能夠對老人產生憐憫之心,想到這些我心中感到陣陣內疚、後悔,連忙挺身而出,向老婆婆跑去,立馬蹲了下來,我笑着對男人說:“叔叔,我幫你把老婆婆送去醫院,你就別累了!
衆所周知,每屆世界奧林匹克的數理化比賽中,我國派出的選手們總是不負衆望——包攬全部的金銀牌,而在諾貝爾獎項中,總和我國無緣。按理說,這些獲得奧林匹克獎的中國選手們應該也能捧回諾貝爾獎盃,這是爲什麼呢?我認爲這與我國的教育觀念密密相關。在我國的大部分學校中,學校只注重學生的基礎教育,卻忽視了對其探索未知的培養。這就使中學生探索未知的願望變爲幻想。許多教師也想教給學生新奇的、開闊的、靈活的知識,但一看到考試的“緊箍咒”,就不敢“越過雷池一步”,回到“正軌”上來。許多學生更是被考試指揮棒轉得昏頭轉向,無以適從。這是畸形的教學扼殺了大多學生敢於質疑、敢於創新的精神。
然而,美國的教學方法就與我國大不相同。在美國某一課堂上,老師教學生用氣壓計測量樓房的高度時,那位老師便把學生找來,不是教訓一頓,而是耐心地問:“還有別的方法嗎?”學生答道:“方法多得很,我可以把氣壓計拴在繩子上,從樓頂順下來,再測量這根繩子的長度……”我不得不佩服這位學生的想象力和創新力。如果這位學生出現在我國則會使大部分老師怒髮衝冠,覺得該學生是故意擡槓,譁衆取寵,搗亂課堂秩序。因爲這位學生用了老師沒教過的方法。在當今競爭激烈的社會上,如果只用“老師教過的方法”來解決問題,
創新作文600字 篇3
你見過印有“福”字的蘋果,但是你見過印有“福”字的豆腐嗎?我清清楚楚地記得當時我的眼睛瞪得像銅鈴一般,驚歎道:“誰這麼有創意呀!肯定不是我。”可是,誰能料想到,幾天後,我也奔走在創新路上!
那天,我在樓道里撿到被人丟棄的兩根長長的手柄,下方各裝有兩個小輪子,估計是從嬰兒車上拆裝下來的。說來也巧,當時我正穿着溜冰鞋四處溜達,這不正是頂好的雪杖嗎?我如獲至寶,雙手握着“雪杖”,只聽輪子“哧哧”的響着,旋風般一掠而過,頓時激起一陣驚歎聲,歡呼聲更是不絕於耳。
也許你會小聲地噓籲:“這不過是變廢爲寶罷了,能算什麼創新呢?”
春光明媚的一天,我幫媽媽切魷魚須。首先我把一根一根觸角整齊地擺直了,才一截一截地卯足了勁切下去。十五分鐘後,才切好第一隻。唉,五隻要切到啥時候?我心裏沮喪至極,多像一個吃了敗戰的將軍!
正當我束手無策之時,恰巧把菜刀橫放在魷魚須兩根的觸角上,一不留神,竟然切出了兩截來。忽然,我靈光一閃:如果同時切五根,不就切出五截了呀?呵呵,我又滿血“復活”了,立馬把五根觸角一字排開,一切,果然不出所料,就切出五截。我不禁喜出望外,繼續揮舞着手中的菜刀,“咔嚓”、“咔嚓”,三下五除二,就大功告成。
此時,也許你還會斜睨着雙眼:“這也算創新?!別人老早想出來了!”
我會大聲地反駁道:“創新,源自於生活,更源自於令人拍手叫絕的最初的意識流!”
我高興,我興奮,創新路上,也有我!
創新作文600字 篇4
我國近代傑出的畫家、詩人李可染說過:“踩着前人的腳印,最佳結果也只能是亞軍。”“亞軍”和“冠軍”只有一字之差,可是所享受的成功和榮譽卻差之千里,多少青年人想在一片領域中拼命地工作,多少學生在沒日沒夜地努力學習,不就是嚮往“冠軍”的成功嗎?
可是我們拼了命地學習前人的知識,前人的經驗,最終只能獲得“亞軍”,我們到底和那些“冠軍”差距在哪裏?我認爲是創新。
還記得曾經在一本書上看到一個小故事,一天,發明家愛迪生把一隻燈泡交給他的助手——普林斯頓大學的數學系畢業生阿普頓,要他算出玻璃燈泡的容積,阿普頓拿着燈泡琢磨了好長時間,於是用皮尺在燈泡上左右、上下測量了一陣,又在紙上畫了好多的草圖,寫滿了各種尺寸,列出許多算式,算來算去還未有個結果。愛迪生見他算得滿頭大汗,就對他說:"我的上帝:你還是用這個方法算吧!"說着,他在燈泡裏倒滿了水,遞給阿普頓說:"把這些水倒進量杯裏,看一看它的體積,就是燈泡的容積了。"助手聽了頓時恍然大悟,於是照此方法很快就算了出來。
是啊,我們學到的東西越多,越容易像阿普頓一樣被學到的知識束縛住我們的思維。這個時候就需要“創新”,要換種思考方式,要把書本知識和實踐結合起來,學得活,才能“踩在巨人的肩膀上”取得更大的成就。
學習不只是學習別人告訴我們的東西,還要在學習中創新,主動地去學習。“學我者生,似我者死”的齊白石是這樣,“問渠那得清如許,爲有源頭活水來。”的朱熹是這樣,中國“雜交水稻之父”——袁隆平也是這樣。我們要先學習書本上的內容,再多多開闊視野。當然,我們應多觀察,多思考,哪怕一句話,一個字,也都不能忽略,不只是學習他人告訴自己的知識,還要在學習中增加自己的想法,在學習中不斷創新。
在我們不斷尋找“冠軍”的路途中,我們唯有與創新攜手才能走向終點!
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論創新作文4篇
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【實用】創新作文300字合集六篇
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【精】好學多問鑽研創新作文
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創新作文彙總5篇
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