描寫元旦聯合會的作文

在日常生活或是工作學習中，大家或多或少都會接觸過作文吧，作文是人們以書面形式表情達意的言語活動。那麼問題來了，到底應如何寫一篇優秀的作文呢？以下是小編爲大家收集的描寫元旦聯合會的作文，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

描寫元旦聯合會的作文1

今天到作文班，老師說過兩天就是元旦了，今天抽出一節課開個元旦聯歡會。

我們上完課後，就準備開聯歡會了，女生選了賈世妍做主持人，男生老師選我，老師說：“李祈顥讀書多，主持節目一定可以嗨住大家！”我雖然不好意思，但心裏很高興。我和賈世妍共同唸完了主持詞，聯歡會就正式開始了。

第一個節目是你來比劃我來猜。我和好朋友陳佳程比劃，賈世妍來猜，杜晨希舉牌子。只見上面寫着“裝修”，我們裝成搞工程的樣子，假裝修椅子，賈世妍一下子就猜對了。後面有一詞“京劇”，我們只說了三個字——梅蘭芳，賈世妍立刻就猜對了。接着便越來越難，都不知道該怎麼比劃了，我們也蒙圈了，不過最終一一過關，全部猜對。

第二個節目是猜謎語。這些謎語還都挺難，我最終我只猜對兩個，好像在書上看過，要不然我一個也猜不對。比如說“自己”，打一字，大家猜了好久，在老師的提醒下才猜中。原來是“體”，字。因爲“體”字有“本”和“人”組成，本人當然就是自己了。這個夠費腦子吧？

最後一個節目最熱鬧，就是踩氣球，大家搶到氣球后興奮踩爆，結果我踩的太用力了，裏面的獎卡飛了出去，也沒有找到，別人對換獎品了，可是我沒有獎卡。

雖然這次聯歡會我什麼獎勵也沒有，但我過得很快樂充實，非常期待下一次的聯歡會。

描寫元旦聯合會的作文2

——裝扮教室

今年的元旦是我們六年級學生在小學過的最後一個元旦。老師想讓我們在教室裏開個聯歡會。大家都很積極地投入到策劃中。其中，裝扮教室這部分給我留下了深刻的印象。

由於班費少，我們買的裝飾品根本不夠用。可是再過一天就要裝飾教室了，我們去哪兒集資買裝飾品呢？這時，一個同學想出了一個辦法。她在黑板上寫了一行字。大概意思是：明天要裝飾教室，請大家帶一些裝飾品，如綵帶、氣球……到了第二天早上，一進教室我就看見了許多同學帶來的綵帶、氣球等東西。哈！這下我們的裝飾品可算是齊了。

上午的後兩節課，我們就開始裝飾教室了。同學們分了工，吹氣球的吹氣球，貼彩條的貼彩條，掛彩燈的掛彩燈……就連那些不愛勞動的同學，這次也都忙了起來。不太會裝飾的同學就當起了幫工。一會兒跑到這兒來送剪刀，一會兒又跑到那兒送膠帶，一刻也沒休息。

大家都忙得不可開交。教室裏前後穿梭着傳遞物品的同學，上下攀扶着粘貼綵帶的同學，不惜把桌椅踩髒，衣服蹭髒，到處充盈着同學們開心的說笑聲，真是熱鬧極了，頗有過年的氣氛。如果你站在教室前面，想讓後面的人過來說點啥，那你就必須使出吃奶的勁兒喊他的名字，否則他是聽不見的。

直到下午兩點半左右，我們把教室的每一個角落都裝飾得漂漂亮亮的。看着那五彩繽紛的教室，每個同學的臉上都洋溢着燦爛的笑容。因爲教室能裝扮這麼漂亮，也有自己的一份功勞呀…......

當我看到這美麗的教室時，我想，今年的元旦聯歡會大家一定都會很開心、快樂的.！

描寫元旦聯合會的作文3

今年的元旦是我們六年級學生在小學過的最後一個元旦。老師想讓我們在教室裏開個聯。大家都很積極地投入到策劃中。其中，裝扮教室這部分給我留下了深刻的印象。

由於班費少，我們買的裝飾品根本不夠用。可是再過一天就要裝飾教室了，我們去哪兒集資買裝飾品呢？這時，一個同學想出了一個辦法。她在黑板上寫了一行字。大概意思是：明天要裝飾教室，請大家帶一些裝飾品，如綵帶、氣球……到了第二天早上，一進教室我就看見了許多同學帶來的綵帶、氣球等東西。哈！這下我們的裝飾品可算是齊了。

上午的後兩節課，我們就開始裝飾教室了。同學們分了工，吹氣球的吹氣球，貼彩條的貼彩條，掛彩燈的掛彩燈……就連那些不愛勞動的同學，這次也都忙了起來。不太會裝飾的同學就當起了幫工。一會兒跑到這兒來送剪刀，一會兒又跑到那兒送膠帶，一刻也沒休息。

大家都忙得不可開交。教室裏前後穿梭着傳遞物品的同學，上下攀扶着粘貼綵帶的同學，不惜把桌椅踩髒，衣服蹭髒，到處充盈着同學們開心的說笑聲，真是熱鬧極了，頗有過年的氣氛。如果你站在教室前面，想讓後面的人過來說點啥，那你就必須使出吃奶的勁兒喊他的名字，否則他是聽不見的。

直到下午兩點半左右，我們把教室的每一個角落都裝飾得漂漂亮亮的。看着那五彩繽紛的教室，每個同學的臉上都洋溢着燦爛的笑容。因爲教室能裝扮這麼漂亮，也有自己的一份功勞呀。

當我看到這美麗的教室時，我想，今年的元旦聯大家一定都會很開心、快樂的！