教師節寫給老師的作文
從小就不是好學生,所以從來不討老師喜歡。當然,讓我喜歡的老師也不多。甚至,對老師還有那麼一點點的惡感。
因爲淘氣,手心沒有少挨老師的教鞭,因爲上課睡覺,頭上可是經歷過粉筆頭、黑板檫,教科書等諸多教具的洗禮。因爲作業未完成,曾經在教室外連着站了三節課。所以,當學到讚美老師“嘔心瀝血誨人不倦”的文章時,心裏總是不以爲然地否定。不過對老師還是有一種泛之心底的害怕。
那時候,老師的地位相當高,村裏除了大隊支書,就屬老師有威望了。沒有哪個學生在學校受氣以後,敢回家告訴家長的。因爲,告訴家長的後果,就是再劈頭蓋臉的捱上一頓打。
年齡稍長,轉到了縣城學習。那時,我終於明白了一個道理,有時候被老師的打罵是一種幸福,因爲比打罵更嚴重的懲罰是白眼,比白眼更殘酷的懲罰是無視。不知道,當時那些老師的心理是不是鄙視鄉下人,一個小孩子也想不來許多的理由。但是,明明一個活人坐在那裏,可是人家偏偏把你當成空氣。那種心情要多鬱悶有多鬱悶。於是,每當上課老師提問時,我總是高舉雙手,然後站起來大聲地說“不知道”。我不知道當時爲什麼這樣做,但我知道被人嘲笑,再不咋地也比被人無視好。
小學五年級,突然有一天,班主任告訴我要去我們家家訪,那時候,有兩個詞對學生比較敏感,一是“叫家長”,這個詞一般用於壞學生,另一個是“家訪”,這個一般用於好學生。我是喜出望外,老天開眼呀,上了五年學,頭一次有老師來家訪,那心中的滋味,驕傲、彷徨、躊躇、忐忑,什麼都有。回家小心翼翼的告訴爸爸,爸爸毫無表情地說了聲“明白了”就完事了。星期六下午,躲在旁邊看到班主任走時,自行車後面帶着花圃裏那盆名貴的花時,我也“明白了”。
小學的我,活的比較失敗,最終以全校倒數第二的名次給湊上了初中,初一,被一更年期的女數學老師挑刺,每節課必被罰站,下課後和同學校園玩“圈地”遊戲,被語文老師抓住不放,說是小小年紀,腦子了充滿了資本主義腐朽思想。你說一個遊戲捱得上嗎!於是,徹底的對老師這個職業充滿了反判。
我上學的年代,正是《少林寺》紅遍全國之後,《霍元甲》正席捲大陸的年代,於是,熬夜在同學家看電視連續劇《霍元甲》。熬夜,早上就起不來,起不來上學就總遲到,於是,編謊話、逃課,就成了家常便飯,拜師學藝、拉幫接派、打架鬥毆一段時期成了生活的主題。初中二年級,終於,我被學校開除了。
轉學到了南村鄉中,是我人生的一次最大轉折。因爲我遇到了一個好老師,陳志忠老師,嚴格的說,他沒教過我課,因爲他是校長。陳校長,爲人鐵面無私,別說學生,老師見到也有些懼怕。他爲人公正,不攀權貴,不凌弱小,學風嚴謹,以身作則。
在知道我的情況後,他用了三招就改變了我的人生。第一招,表揚;而且表揚的有理有據,增強了我的`自信。第二招,提幹;先後給我提了班長、學生會主席,這樣,自己不學好,就不好意思管別人。第三招,加壓;以前從來沒有自己奮鬥的目標,陳校長幫我樹立了目標,硬是在一年半不到的時間裏,把我的學習成績從倒數提到了全校二十多名。
人生如白駒過隙,轉眼間已經過了二十多年了,陳校長桃李滿園,也許已經忘了我這個不成器的學生,但他對我人生的幫助,卻讓我銘記一輩子。他以實際行動讓我明白了,老師這個行業,教書並不是第一位的,育人才是最重要了。[美國]布魯納說:教師不僅是知識的傳播者,而且是模範。
也許,以前的壞運氣過完了吧!以後的日子裏,又遇到幾個好老師,有的老師給了我關懷,有的老師給了我平等,但都不如陳校長給我的分量重,他給了我兩件禮物,一是尊重,二是自信。
其實,我身旁的老師挺多,我的四叔是小學校長,我的五叔是職業高中的校長,工作後,同學們當老師的也很多,接觸的多了,我也理解的多了,其實,老師也是人,有着七情六慾,有着悲歡離愁,不要把他們神聖化,因爲在神聖的光環下揹負的壓力也同樣的巨大。教師只不過是一種職業,師者,所以傳道,授業,解惑也。如此而矣。
有一位當老師的同學說:老師,應當做好三件事。一是要有敬業精神,用心去教;二是要有高尚的人格,以身作則;三是豐富的知識面,去開拓視野。這三件事做好,就會成爲一名優秀的好老師,深覺有理。謹以此言送給所有的老師們,順祝教師節快樂。
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