《撿來的手機》閱讀答案
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撿來的手機
①散步的時候,我在地上發現一部手機。沒等我反應過來,兒子已經蹦過去一把撿起來。是款嶄新的黑色手機,很漂亮。四處看看,還真不好說是誰丟的,決定等失主自己打電話過來聯繫。我覺得稀罕:“我還以爲咱家只有丟手機的命呢。”
②看着撿來的手機,兒子問:“要是沒有人打電話聯繫呢?”我似乎猜到他的'心思,給了他三條提議:第一、透過存在手機裏的電話號碼尋找失主。第二、次日把手機交給老師,由學校處理。第三、如果確實沒人來找,這部手機就歸他所有。
③兒子歪着腦袋想想:“第一條可以考慮。第二條無聊透頂。我們班同學有次和他媽媽在外面撿到手機,也不理別人打電話過來,硬是等第二天帶到學校交給老師。聯繫到失主後,還要人家寫感謝信。開校會時校長拼命表揚,還說這是學校的榮譽。繞來繞去就是爲了讓別人都知道。第三條……”他沒繼續說,我也不問。知道他心裏的那個結:說起來全家前前後後丟了5部手機,都沒能找回來。最可氣的就是兒子的那款蘋果綠的手機,那是他的兒童節禮物,喜歡得不行。用了還沒半個月,落在出租車裏,發現時那車都沒走遠,打過去居然關機。倒是他對把手機交給學校的那番評論,出乎我預料。我很驚訝,也很欣慰。
④果然,兒子有些想不通:“爲啥別人撿到我們的手機都不還,我們撿到了卻要還給別人?”我想都沒想就說:“我也想不通。我只是相信:人不能貪小便宜,貪小便宜的人肯定會吃大虧。也賺不到錢。我丟手機那次,打過去聽到關機,氣得我可勁詛咒那個拿我手機的人。被人詛咒可不是件好事,除非你問心無愧。做過虧心事,就算別人不知道,還有蒼天在看着呢。”兒子不再言語。
⑤總算等到失主的電話,告訴他我們所在的位置。很快就看見一個小夥子急匆匆地從遠處奔過來。估計是附近院校的學生。看他急成那個樣子,真替他慶幸他遇到的是我們。兒子把手機遞給他時,可能是沒想到手機如此輕易地失而復得,他竟愣在那裏不知所措。好不容易緩過神,只知道衝着我們不停地說:“謝謝您啦,叔叔!謝謝阿姨!謝謝這位小弟弟。”揮揮手和他道別。直到我們走遠,他還呆呆地站在那裏。兒子心情很好,拉着我們有說有笑,還不時模仿那丟手機的小夥子語無倫次的樣子。
⑥快到家時,兒子忽然不好意思地說:“其實,剛撿到手機那會兒,我還在想:要是沒人打電話過來聯繫就好了。”我牽緊他的手:“不管怎樣,你真的很棒。你比好些成年人都做得好。最起碼,你不僅善良,而且不虛僞。”
⑦正是因爲懷有世俗的心態,所以能夠懂得高貴。
1、本文安排故事的結構主要有兩條線索:一是圍繞手機展開故事情節;二是圍繞兒子的情緒展開故事情節。請你依據文章思路填空:(4分)
①故事情節:( )手機——討論如何處置手機——( )手機——回顧還手機情景
②兒子的情緒:驚喜——( )——心情很好——( )
2、文章第⑤段對小夥子的描寫主要運用了哪一種手法?這樣的描寫有什麼作用?(3分)
3、“我”表揚兒子“善良”“不虛僞”,請你寫出兒子的“善良”和“不虛僞”分別表現在什麼地方?(3分)
4、課外連結:南京的彭宇在街上扶起摔倒的老人,卻惹官司上身,被一審法院判賠老人損失,讓不少人覺得好人難做,那麼,當遇到別人需要幫助的時候,你會選擇怎麼做?請說說你的想法。(2分)
參考答案:
1、①撿到;歸還②“不屑”或“想不通”;不好意思(每空1分,共4分)
2、(3分)動作描寫,突出着急;神態描寫突出驚訝,說明手機失而復得出乎小夥子的意料之外;語言描寫,突出講話很激動,表達感激之情。(寫出任意一種即可,描寫手法1分;描寫的作用2分)
3、(3分)“善良”:歸還手機;“不虛僞”:不隱瞞自己的真實想法。(意思對即可,寫出一點得1分)
4、(2分)想法積極,方法可行,語言通順。如果選擇不幫助,給0分。
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