《不用攙扶》閱讀答案
語文閱讀在平時測試、期末考試中都佔有很大的比重,所以,多做一些閱讀練習,不僅能熟能生巧,輕鬆應對考試,最重要的,對於語文學習能力的提高非常有幫助。這篇《不用攙扶》閱讀答案以供同學們練習、反思和感悟!
十月二十三日晚,我走進人民大會堂時,對帕爾曼還知之甚少,只知道他是世界傑出的小提琴家,將與世界傑出的指揮家梅塔和世界傑出的以色列愛樂樂團合作。我對音樂完全是外行,我只是想看到三個世界傑出合在一起是怎樣的一種景觀。
當帕爾曼出現時 我怦然心動 他拄着雙柺 從容自信又有點艱難地走上了臺 柺杖加上小提琴 這就是帕爾曼的獨特形象嗎 從他出現的那一刻起 我的眼睛就像被磁(zi ci)鐵吸引 再也沒有離開過他
濟(ji ji)濟萬人的大會堂如此安靜,我還是第一次經歷。只有琴聲,只有帕爾曼那無與倫比的琴聲。
最讓我意外而感動的是帕爾曼站起來的那一刻。一曲終了,他用手杖支撐着自己試圖站起來。
起來——跌坐在椅子上;
再起來——又沒有成功;
又試了一次——又失敗了;
帕爾曼笑了笑,平靜謙和,甚至帶一點兒歉意。他的同伴,他的觀衆熱切地望着他,大會堂裏靜極了。他又試了第四次,這一次他終於站了起來!
全場寂靜着,繼而是雷鳴般的掌聲。
樂隊的百雙眼睛,大會堂的萬雙眼睛,電視機前的幾億雙眼睛,都注視着帕爾曼站起來的過程:他不用攙扶。
這位音樂家的動人之處、傑出之處,不僅在他的琴聲裏,更在他的人格力量上。人們爲他的`琴聲鼓掌,也爲他的“不用攙扶”鼓掌。
面對着帕爾曼,我似乎不能不想:在我們的生活中,曾多麼頻(bin pin)繁地使用“扶”這個字啊!扶持、扶助、扶危;扶持高雅藝術,扶助弱者,扶持貧困地區經濟……一個“扶”字,關係着攙扶者和被攙扶者。
攙扶固然能體現攙扶者的良知和愛心。但不用攙扶,何嘗不是在體現着被攙扶者的自尊、自信、自強呢?人們伸出手去攙扶時,是出於同情;而面對着不用攙扶者,喚起的是尊(zun zen)敬。
與不用攙扶形成鮮明對照的是:期望被攙扶,請求被攙扶,等待被攙扶,這是多麼不同的心理狀態和人生態度啊!漫漫歲月裏,我也會遇到需要被攙扶一下的時候,但願那時,帕爾曼會給我力量,使我有勇氣說:不用攙扶。
帕爾曼走了,他留下的不僅僅是那冬日裏的琴聲。爲這個,讓我這個不懂音樂的人對音樂大師說:謝謝你!
1、給文中帶點字選擇正確的讀音。
2、查字典:
(1)“支撐”的“撐”查()部,()畫,字義選()
A,抓住,支援;B,使張開;C,用篙使船前進。
(2)“頻繁”的“繁”查()部,()畫,字義選()
A,複雜;B,許多,不少;C,興旺發展。
近義詞:謙和()扶助()
近義詞:寂靜()熱切()
4、給第二節加上標點。
5、用“~~~~~”在文中找出一句比喻句。
6、將文中劃“——”句子換一種說法,不改變句子意思。
7、填空:
(1)“我”走進人民大會堂,只是想看到 、 、 這三個世界傑出合在一起是怎樣一種景觀。
(2)當帕爾曼出現時,“我”怦然心動,是因爲 。大會堂如此安靜又是因爲 。
8、讓作者意外感動的“那一刻”的情景是怎樣的?爲什麼讓作者感動?
9、讀短文的最後一段,說說帕爾曼留下的是什麼?作者應該感謝他什麼?
10、在我們身邊或讀過的故事中,也有具有帕爾曼的精神的人。請舉一例,用幾句話寫下來。
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