《人類的老師》的閱讀答案

做閱讀題應該分析文章中的詳寫點，研究作者處理詳略的意圖，探尋文章的中心。文章的詳略安排總是服從於表達文章中心的需要的。

　　人類的老師

科學家研究了蝙蝠飛行的祕密，從中得到啓示，發明了雷達。可以說，蝙蝠是人類的“老師”。

其實，自然界可以充當人類“老師”的生物何止蝙蝠一種?

人類自古就想像鳥兒一樣飛上藍天。科學家認真研究了鳥類飛行的原理，終於在1903年發明了飛機。30年以後，由於飛機速度的不斷提高，經常發生機翼因劇烈抖動而破碎的現象，造成機毀人亡的慘禍。過了好久好久，人類才找到了防止這類事故的方法。其實蜻蜓早就解決了這個問題。原來，每隻蜻蜓的翅膀末端，都有一塊比周圍略大一些的厚斑點，這就是防止翅膀顫抖的關鍵。要是早知道這一點，科學家可以少花多少精力啊!現在，飛機設計師吸取了這一教訓，注意研究蒼蠅、蚊子、蜜蜂等的飛行方法，造出了許多具有各種優良性能的新式飛機。

從前，在大海中航行的輪船，雖然頭是尖尖的，但總是開不快。而有圓圓的大頭的鯨，卻常常輕而易舉地超過海輪。這是什麼原因呢?科學家們。仔細研究了鯨，發現它的外形是一種極爲理想的“流線體”。而“流線體”在水中受到的`阻力是最小的。後來工程師模仿鯨的形體，改進了船體的設計，大大提高了輪船航行的速度。

一個人握住一個雞蛋使勁地捏，可是無論怎樣用力，也不能把雞蛋捏碎。薄薄的雞蛋殼怎麼這樣堅固呢?科學家懷着極大的興趣研究了這個問題，終於發現薄薄的蛋殼之所以能夠承受這麼大的壓力，是因爲它能夠把受到的壓力均勻地分散到蛋殼的各個部分。建築師根據這種“薄殼結構”的特點中，設計出許多既輕便又省料的建築物。人民大會堂和北京火車站以及其他很多著名建築，屋頂都是這種“薄殼結構”。

此外，人們模仿袋鼠造出了會跳躍的越野汽車，模仿某些貝殼製成了外殼堅固的坦克……

廣大生物界真是人類的好“老師”啊!

《人類的老師》閱讀答案

1.給畫線字選擇正確的讀音。

模仿

A.mú

B.mó

正確答案：B

2.判斷正誤。

第3自然段的段意是：輪船“流線體”形式設計的過程。

A.正確

B.錯誤

正確答案：A

3.判斷正誤。

“工程師改進了船體的設計。”改爲“被”字句是：船體的設計被工程師改進了。

A.錯誤

B.正確

正確答案：B

4.判斷正誤。

“工程師改進了船體的設計。”改爲“把”字句是：“工程師把船體的設計改進了。”

A.錯誤

B.正確

正確答案：B

5.科學家從蜻蜓、鯨、雞蛋的哪一方面得到啓示，解決了實際生活中的哪些問題?

A.從雞蛋身上得到啓示，在建築物上運用了“薄殼結構”。

B.從鯨身上得到啓示，改進了船體的設計，大大提高了輪船航行的速度。

C.從蜻蜓身上得到啓示，造出了許多具有各種優良性能的新式飛機。

正確答案：A B C