《獨愛藕花深處》閱讀理解及答案
獨愛藕花深處
熊仕喜
浮雲在平靜的小湖裏打量着自己有些單調的身影,湖裏也只有三兩隻鴨子在幾竿殘荷的枯莖中穿梭。小湖最落寞的便是秋冬季節,只怪那時“荷盡已無擎雨蓋,菊殘猶有傲霜枝”。如果有荷,小湖便多了幾番風韻,浮雲的倒影也不會如此孤單冷清了。
想那時一聲春雷,一場春雨,江南的湖泊、池塘都漸漸舒展開身子,好奇地打量着周圍的世界:湖堤上的草什麼時候發芽了?圍埂上的煙柳什麼時候吐綠了?更奇怪的是誰將一支毛筆插在水中?筆尖的清香引來一隻蜻蜓站在上面,抖着翅膀彷彿在爲小荷歌唱。蜻蜓哪裏知道,看風景的它早就走進了楊萬里的詩行“小荷才露尖尖角,早有蜻蜓立上頭”。只需幾天工夫,東一支,西一支,趕集似的從水裏冒了出來。它們又像緊握的拳頭慢慢地開啟了,成了手掌,再後來一個又一個地或如碧綠的盤子鋪在湖面,或如撐開的綠傘宛立在水中央。
六月來臨,湖裏就熱鬧起來了。如果是雨後,這種感覺更爲鮮明,幾隻青蛙蹲在圓盤上高聲唱和,一陣風過,傘面上的珍珠兒,左右滾動,一不小心便滑落水中。六月天氣燥熱,最美的事便是獨自站在湖邊煙柳濃陰之下,看荷葉田田,賞映日荷花,輕輕吟誦“採蓮南塘秋,蓮花過人頭……”眼前好像出現了一羣紅男綠女,盪舟採蓮的畫面,“荷葉羅裙一色栽,芙蓉向臉兩邊開。亂入池中看不見,聞歌始覺有人來。”是亂花迷眼,還是人之自迷,碧葉共羅裙一色,芙蓉與人面難分。
我沒有夜渡荷塘的經歷,但我也曾採過蓮蓬。生於江南水鄉,沒有采蓮的經歷是難以令人置信的。
劃一小船行至藕花深處,也就駛進了屬於水鄉孩子的樂園!水根曾是我們中游泳的高手,我們經常結伴到湖中採蓮。一竿撐過,密密匝匝的荷葉向兩邊分開,船一駛過,便又搖搖擺擺地並排在了一處,不是船在行,荷在動,岸上的人是難以發現我們的。有時候水根搞起惡作劇,故意晃動小船,同行的女孩子嚇得抓緊船舷,尖叫聲,笑罵聲便在荷葉間飄蕩。天熱了,摘一片荷葉頂在頭上,那是天然的傘;口渴了,用荷葉舀一汪水,喝在嘴裏,甜在心扉。摘一個蓮蓬,剝掉外衣,飽滿的籽粒就露出來了,去了外面的青皮,美美地品嚐着白嫩的蓮子。吃夠了,船一會兒向東,一會兒向西,一個又一個的蓮蓬就落進了我們的船裏。多少年來,蓮葉間的清香,小夥伴的嬉戲一次又一次地甜蜜了我的夢鄉。
江南多有池塘、湖泊,人們充分利用這得天獨厚的條件種植蓮藕。據說蓮藕的功用多着呢,媽媽曾叮囑我回家給奶奶買東西,只要買點藕粉就行了,其它的東西她都不怎麼愛吃,獨有這藕粉例外。
愛蓮,同予者何人?宋朝的周敦頤常獨自嘆息。其實,愛蓮者衆矣,我們鄉下叫蓮的、叫荷的、叫芙蓉的女孩子多着呢!愛美之心,高潔之好,人皆有之,豈止周公一人呢?
5.在你的記憶中,一定也有很多關於“荷”的精美詩句,請精心選擇兩句你認爲最優美的寫下來吧!(4分)
6.說說下面兩句話劃線詞語的表達效果。(4分)
(1)只需幾天工夫,東一支,西一支,趕集似的從水裏冒了出來
(2)多少年來,蓮葉間的清香,小夥伴的嬉戲一次又一次地甜蜜了我的夢鄉。
7.奶奶愛吃藕粉的情節看似與本文主題無關,能否刪去?請說明理由。(4分)
8.文章結尾的反問句有什麼作用?請結合文章進行分析。(4分)
9.文中有很多優美生動的句子,請選擇你最喜歡的一句抄下來,並進行賞析。(4分)
參考答案:
5.示例:(1)接天蓮葉夫窮碧。映日荷花別樣紅。
(2)江南可採蓮,蓮葉何田田,魚戲蓮葉間
(3)出淤泥而不染,濯清漣而不妖
6.(1)冒生動形象地寫出院荷迫不及待地鑽出水面的.情景,富有動感。表現了荷旺盛的生命力和蓬勃生長的狀態,體現了作者對荷的喜愛
(2)甜蜜本身是形容詞,在這裏用作動詞,是“使我的夢甜蜜”的意思,生動地寫出故鄉,童年,荷在“我”心中的印象極深,極美
7.不能刪去藕粉也是荷的產品之一,是荷帶給人們的又一項美好享受。奶奶愛吃藕粉這個情節衆一個側面說明荷的貢獻大,更表現出人們對荷的喜愛。突出文章的中心,所以不能刪去。
8.結尾句的意思是喜歡蓮的人很多很多,可不僅僅是周公一人。用反問的句式突出作者對蓮品質和精神讚美。表達了作者對蓮深深的喜愛。引人思考,深化主題
9.示例:摘抄:想那時一聲春雷,一場春雨,江南的湖泊,池塘都漸漸舒展開身子,好奇地打量着周圍的世界:湖堤上的草什麼時候發芽了?圍埂上的煙柳什麼時候吐綠了?更奇恨的是,誰將一支毛筆插在水中(2)賞析:這句話運用了擬人,排比,比喻的修辭手法,生動形象地寫出初春荷塘滿眼春色,生機勃勃的景象。“漸漸舒展“形象地寫出湖水,池水解凍,水波盪漾的情景:“插”這個動詞生動地寫出荷挺拔,俊秀,富有生機的特點,表達了作者對春天的熱愛。
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