《小松》閱讀答案

在社會的各個領域，我們時常需要做些閱讀題，而與閱讀題如影隨形的則是閱讀答案，透過對照閱讀答案可以有效檢驗我們對知識的掌握程度。一份什麼樣的閱讀答案才能稱之爲好閱讀答案呢？以下是小編收集整理的《小松》閱讀答案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

《小松》閱讀答案1

《小松》

【唐】杜荀鶴

自小刺頭深草裏，而今漸覺出蓬蒿。

時人不識凌雲木，直待凌雲始道高。

15.詩中“刺”一字千鈞，請分析它的妙處。（2分）

答：

16.這首詩借鬆寫人，託物寓意，請體會詩人的情感態度。（2分）

答：

參考答案：

15.形象地勾勒出小松滿頭松針，又直又硬，努力向上衝刺生長的外形特點（1分），突出了小松堅強不屈的性格及勇敢戰鬥的精神。（1分）

16.作者透過刻畫小松成長的特點，表達了對出身寒微的人在成才過程中體現出的自信、堅強、勇敢精神的讚美之情。（1分）同時對那些目光短淺、不識人才、不關心人才成長的人發出深深的慨嘆。（1分）

賞析：

這首小詩借鬆寫人，託物諷喻，寓意深長。

鬆，樹木中的英雄、勇士。數九寒天，百草枯萎，萬木凋零，而它卻蒼翠凌雲，頂風抗雪，泰然自若。然而凌雲巨鬆是由剛出土的小松成長起來的。小松雖小，即已顯露出必將“凌雲”的苗頭。《小松》前兩句，生動地刻畫出這一特點。

“自小刺頭深草裏”——小松剛出土，的確小得可憐，路邊野草都比它高，以至被掩沒在“深草裏”。但它雖小而並不弱，在“深草”的包圍中，它不低頭，而是 “刺頭”——那長滿松針的頭，又直又硬，一個勁地向上衝刺，銳不可當。那些弱不禁風的小草是不能和它相匹敵的。“刺頭”的“刺”，一字千鈞，不但準確地勾 勒出小松外形的特點，而且把小松堅強不屈的性格、勇敢戰鬥的精神，活脫脫地勾畫出來了。一個“刺”字，顯示出小松具有強大的生命力；它的“小”，只是暫時 的，相對的，隨着時間的推進，它必然由小轉大。不是麼？——

“而今漸覺出蓬蒿。”蓬蒿，即蓬草、蒿草，草類中長得較高者。小松原先被百草踩 在腳底下，可現在它已超出蓬蒿的高度；其他的草當然更不在話下。這個“出”字用得精當，不僅顯示了小松由小轉大、發展變化的情景，而且在結構上也起了承前 啓後的作用：“出”是“刺”的必然結果，也是未來“凌雲”的先兆。事物發展總是循序漸進，不可能一步登天，故小松從“刺頭深草裏”到“出蓬蒿”，只能“漸 覺”。“漸覺”說得既有分寸，又很含蓄。是誰“漸覺”的呢？只有關心、愛護小松的人，時時觀察、比較，才能“漸覺”；至於那些不關心小松成長的人，視而不 見，哪能談得上“漸覺”呢？故作者筆鋒一轉，發出深深的慨嘆：

“時人不識凌雲木，直待凌雲始道高。”

這裏連說兩個“凌雲”， 前一個指小松，後一個指大鬆。大鬆“凌雲”，已成事實，稱讚它高，並不說明有眼力，也無多大意義。小松尚幼小，和小草一樣貌不驚人，如能識別出它就是“凌 雲木”，而加以愛護、培養，那纔是有識見，纔有意義。然而時俗之人所缺少的正是這個“識”字，故詩人感嘆道：眼光短淺的“時人”，是不會把小松看成是棟樑 之材的，有多少小松，由於“時人不識”，而被摧殘、被砍殺啊！這些小松，和韓愈筆下“駢死於槽櫪之間”的千里馬，不是遭到同樣悲慘的命運嗎？

《小松》閱讀答案2

閱讀短文，回答問題。_________________

小松鼠生病住院了，小動物們都來看望她，小猴帶桃子，小蜜蜂帶蜂蜜，小白兔送菜，小牛送牛奶。百靈鳥唱起歌：“祝（zhù）你快快好起來。”黃鸝（lí）也亮開嗓（sǎng）子：“祝你回到我們中間來。”小松鼠看着滿屋子的夥伴，激（jī）動得流下了淚。

1．給這篇短文加個題目，填在橫線上。

2．這段話共有______句。

3．小松鼠生病住院，________、________、________、________、________、________來看望她。

4．你知道這些禮物是誰送給小松鼠的嗎？請用線連一連。

牛奶

蜂蜜

桃子

唱歌

白菜

∣

小牛

小猴

小蜜蜂

小白兔

黃鸝

5．如果你的朋友生病住院了，你想帶________去看望他。看到好朋友，你會說：“________________________。”?

參考答案：

1．小松鼠生病

2．4

3．小猴 小蜜蜂 小白兔 小牛 百靈鳥 黃鸝

4．蜂蜜——小蜜蜂 桃子——小猴 唱歌——黃鸝 白菜——小白兔

5．禮物 祝你早日康復（答案不唯一）

《小松》閱讀答案3

小松鼠

柯來臺

①朋友送給我一隻松鼠,它全身呈深綠色,翹起的尾巴頂端和腹部則是紅色的.我一開始就覺察到它野性十足,它對人一無所知,竟以爲可以無所顧忌.第一天,它就把貓咪嚇得直哆嗦,而京巴狗在它面前竟說不出話來.瞧着這個快活的傢伙一本正經地坐在椅子背上,瞪着那圓溜溜的眼睛盯着每一樣東西,誰不發抖呢?

②第一天,它喝牛奶.在我的頭髮上蹭乾淨兩隻手,然後在空中蹦跳.不一會又回到我的肩上,梳理我的頭髮,把冰冷而友好的小鼻子,肉乎乎的舌頭在耳朵下方蹭.

③“抓住它,它抓了一團毛線!”一條在它童年時就箍在它腰上的鎖鏈磨壞了它的毛皮,他那如羽毛般輕盈、如火焰般閃爍、翹在空中的尾巴在跳來跳去時便發出一種如苦役犯戴的鐐銬的聲音.“抓住它,把它拴住,它把糖果盒拿走啦!”它被抓住之後就把長長的手指,塞進鋼製腰帶間,陷入沉思.我帶它到鄉間度假時,才恍然大悟,原來它一直過的是沉悶的城市生活.它沒有立刻走出敞開的籠門,而是把一雙手緊貼在胸前,出神地凝視無邊的綠色草地,身體則有規律地戰慄.我只能把這種戰慄比作生命垂危的蝴蝶的抖動,它的美麗的、如一顆淚珠般凸起的眼睛裏映出一片綠色.

④我牽住鏈子的另一端,它便隨我一起在草坪上行走.在草地上,它乾淨利落地小便,採摘一粒粒黑色的種籽.然後,它用前肢抓住一棵鮮花盛開的小樹底部的枝椏,發瘋似的搖晃它,彷彿要看看這樹枝是不是活的.這時,它瞧見空中飛過的鳥兒,便伸長脖子向鳥兒致意,這一舉動幾乎使它離開了地面.

⑤它遇見一條蜥蜴,前額上邊立即堆起皺紋,豎立起了脖子和尾巴上的毛.在我起來調解之前,它已經翻了個空心筋斗,像只好斗的公雞在空中打了個旋,那可憐的小蜥蜴已成了兩截.但是,對癩蛤蟆,它只是表現出強烈的厭惡,不過,有時候,它向肥肥的長滿疙瘩的癩蛤蟆伸出爪子,很友好地搔它的腦袋.癩蛤蟆鼓起了肚子,表示抗拒,發出刺耳的聲音.

⑥在鄉間,它發胖了.除了我給它的榛子、核桃、杏仁外,它還咬了窗簾、鏡框的一角,還整天把一根葡萄枝摟在懷裏走來走去,用嘴脣舔着.它輕盈地在我肩上躥來躥去,往我耳朵裏吹氣.小園子裏開滿了白洋槐花、杜鵑花.小松鼠關在籠子裏,把它的可愛的鼻子擠在兩條欄杆之間.我知道它在想什麼,我終於開啟籠子,解開它的鎖鏈——我知道,我會想它的.

⑦我給他自由的時候,正是六月,溫煦的威風輕拂,自由的松鼠卻一動也不動,它兩隻手交叉,久久地、全神貫注地坐在窗臺上.它開始做它習慣的動作,把手塞進腹部和鏈子之間,但它沒找到鏈子.它笨拙而輕輕地跳了一下,估量那根原先栓他的鏈帶的長度,然後,又試着跳了一下,那時,他只是瞅着我.然後,它不安地咳嗽,急地奔跑起來,最後,消失得無影無蹤.

⑧暮靄降臨時,我呼喚它的名字,但沒有用.可是,夜色深沉時,窗臺上面想起了松鼠那輕輕的、樸實的乾咳聲,它呼喚着我.它像主人似的'回到房間.它步履蹣跚,因戶外的空氣、樹木、鮮花和海拔高度而心醉.它就着小盆的水嘴暢飲,用一雙手梳洗一番,準備牀鋪——那個它每天開啟裹在身上的毛線團.第二天,我又見到它自由自在地坐在窗邊,等待着折斷那條其實已不再存在的鏈子.那天,它沒有離開花園.在杜鵑花,洋槐花叢中,重又開始像人間天堂一般的生活.一羣飛來飛去的燕子和麻雀圍着它,對它鳴叫,它又開始蹦蹦跳跳,欣喜若狂,忘乎所以,追逐貓咪,把貓從洋槐樹那兒攆走,它得意洋洋,蹲在洋槐樹上,一臉滿不在乎的神態：“現在該輪到誰了?”

⑨小松鼠沒有失去愛交際的性情,不久,鄰居小姑娘告訴我,“松鼠坐在我家鋼琴上,聽我學唱歌”；隔壁的大爺向我訴苦,“我留在盤子裏的核桃和葡萄乾被它吃了”.

⑩它每天早出晚歸,精力充沛,皮毛光亮,因爲獲得自由的緣故,甚至因爲感恩的緣故,它顯得神采奕奕,它從不忘記回家,從不忘記向我濫施松鼠式的愛撫.這重新開始的世界,這一平衡狀態,這野生動物和我們之間的純潔關係,持續了兩三個星期.一天晚上,它沒有回來,後來的晚上也沒有再回來.我確信,人類的雙手又重新抓住了它,抓住了它那伸出腦袋讓人撫摸的耳朵.

7、聯繫全文,指出第①段加點詞“野性”的含義.（2分）

8、賞析第③段劃線句的表達效果.（3分）

9、第⑦段劃線句的作用是_____________________________________________________（3分）

10、下列對文章的理解分析不正確的兩項是（）（）（6分）

A、開頭兩段寫松鼠對小動物胡亂撒威風,對人無所顧忌,但很快與“我”建立起親密的感情.

B、第③段描寫小松鼠火焰般閃爍的尾巴,與它腰上的鎖鏈形成對比,暗含了作者強烈的愛憎.

C、第⑤段小松鼠濫傷無辜的蜥蜴,又騷擾癩蛤蟆,可見大自然也充滿風險和爭鬥,並不平靜.

D、作者文筆生動活潑,親切詼諧；情節一波三折,在看似平靜的敘述中收到了峯迴路轉之效.

E、小松鼠被放生後重回主人家園,作者這一虛構的情節帶有神話色彩,只是一種美好的願望.

F、文章在“人類”重新抓住了“那讓人撫摸的耳朵”處戛然而止,含蓄表達了對人類的譴責.

11、有人認爲,文章寫到小松鼠迴歸大自然的第⑦段即可結束.說說你的看法.（4分）

12、根據本文主題,概述人類和野生動物應有的關係（不超過30字）（2分） 7、小松鼠對人毫無防備,行爲無所顧忌（或“喜愛自然和自由,不易被馴服”）（1分）的動物天性（或“習性”“本性”）（1分）

8、運用類比（或比較）、比喻手法（答出其中一個即可,1分）以“生命垂危的蝴蝶的抖動”與小松鼠“渾身戰慄”類比,表現小松鼠重回自然的強烈震動（激動、喜悅、驚恐、不知所措等）：以淚珠比喻小松鼠的眼睛之形,暗示了它被迫遠離自然的不幸遭遇（或體現了小松鼠對自然的嚮往,或體現對失去自由的悲傷）（打出一點即可,2分）表達了“我”對小松鼠的愛憐（或同情、體恤）之情.（1分）

9、透過小松鼠習慣性找鏈子這一細節描寫（動作描寫）,表現出人類對小松鼠造成的傷害至深,以至於對重獲自由不敢相信,在內容上照應前文小松鼠曾被人類用鎖鏈長久鎖住（1分）,作者藉此批評了人類對待野生動物的粗暴行爲（或體現了“我”對小松鼠的同情,憐憫）.（1分）

10、CE

(6分)

11、不同意（1分）小松鼠如果一去不返,不能表現小松鼠對“我”的依戀之深（或“感恩之情”,1分）刪除了小松鼠再次被捉住的情節,不能深切地表達作者對於人類打破與自然的平等/和諧關係（1分）的譴責/批判（1分）.

同意.刪除後面小松鼠迴歸自然後被其他人逮住傷害的情節,主題更集中（意思對即可）

12.【關鍵詞】自由（或不是人類私產,不是佔有）；和諧（平衡）.

例1：人們應該野生動物自由的生活,並與野生動物和諧共處.

例2：人類與野生動物應是平等和諧相處的,我們不該剝奪它們自由的權利.

《小松》閱讀答案4

小松鼠

柯來臺

①朋友送給我一隻松鼠，它全身呈深綠色，翹起的尾巴頂端和腹部則是紅色的。我一開始就覺察到它野性十足，它對人一無所知，竟以爲可以無所顧忌。第一天，它就把貓咪嚇得直哆嗦，而京巴狗在它面前竟說不出話來。瞧着這個快活的傢伙一本正經地坐在椅子背上，瞪着那圓溜溜的眼睛盯着每一樣東西，誰不發抖呢?

②第一天，它喝牛奶。在我的頭髮上蹭乾淨兩隻手，然後在空中蹦跳。不一會又回到我的肩上，梳理我的頭髮，把冰冷而友好的小鼻子，肉乎乎的舌頭在耳朵下方蹭。

③抓住它，它抓了一團毛線!一條在它童年時就箍在它腰上的鎖鏈磨壞了它的毛皮，他那如羽毛般輕盈、如火焰般閃爍、翹在空中的尾巴在跳來跳去時便發出一種如苦役犯戴的鐐銬的聲音。抓住它，把它拴住，它把糖果盒拿走啦!它被抓住之後就把長長的手指，塞進鋼製腰帶間，陷入沉思。我帶它到鄉間度假時，才恍然大悟，原來它一直過的是沉悶的城市生活。它沒有立刻走出敞開的籠門，而是把一雙手緊貼在胸前，出神地凝視無邊的綠色草地，身體則有規律地戰慄。我只能把這種戰慄比作生命垂危的蝴蝶的抖動，它的美麗的、如一顆淚珠般凸起的眼睛裏映出一片綠色。

④我牽住鏈子的另一端，它便隨我一起在草坪上行走。在草地上，它乾淨利落地小便，採摘一粒粒黑色的種籽。然後，它用前肢抓住一棵鮮花盛開的小樹底部的枝椏，發瘋似的搖晃它，彷彿要看看這樹枝是不是活的。這時，它瞧見空中飛過的鳥兒，便伸長脖子向鳥兒致意，這一舉動幾乎使它離開了地面。

⑤它遇見一條蜥蜴，前額上邊立即堆起皺紋，豎立起了脖子和尾巴上的毛。在我起來調解之前，它已經翻了個空心筋斗，像只好斗的公雞在空中打了個旋，那可憐的小蜥蜴已成了兩截。但是，對癩蛤蟆，它只是表現出強烈的厭惡，不過，有時候，它向肥肥的長滿疙瘩的癩蛤蟆伸出爪子，很友好地搔它的腦袋。癩蛤蟆鼓起了肚子，表示抗拒，發出刺耳的聲音。

⑥在鄉間，它發胖了。除了我給它的榛子、核桃、杏仁外，它還咬了窗簾、鏡框的一角，還整天把一根葡萄枝摟在懷裏走來走去，用嘴脣舔着。它輕盈地在我肩上躥來躥去，往我耳朵裏吹氣。小園子裏開滿了白洋槐花、杜鵑花。小松鼠關在籠子裏，把它的可愛的鼻子擠在兩條欄杆之間。我知道它在想什麼，我終於開啟籠子，解開它的鎖鏈我知道，我會想它的。

⑦我給他自由的時候，正是六月，溫煦的威風輕拂，自由的松鼠卻一動也不動，它兩隻手交叉，久久地、全神貫注地坐在窗臺上。它開始做它習慣的動作，把手塞進腹部和鏈子之間，但它沒找到鏈子。它笨拙而輕輕地跳了一下，估量那根原先栓他的鏈帶的長度，然後，又試着跳了一下，那時，他只是瞅着我。然後，它不安地咳嗽，急急地奔跑起來，最後，消失得無影無蹤。

⑧暮靄降臨時，我呼喚它的名字，但沒有用。可是，夜色深沉時，窗臺上面想起了松鼠那輕輕的、樸實的乾咳聲，它呼喚着我。它像主人似的回到房間。它步履蹣跚，因戶外的空氣、樹木、鮮花和海拔高度而心醉。它就着小盆的水嘴暢飲，用一雙手梳洗一番，準備牀鋪那個它每天開啟裹在身上的毛線團。第二天，我又見到它自由自在地坐在窗邊，等待着折斷那條其實已不再存在的鏈子。。。。。。那天，它沒有離開花園。在杜鵑花，洋槐花叢中，重又開始像人間天堂一般的生活。一羣飛來飛去的燕子和麻雀圍着它，對它鳴叫，它又開始蹦蹦跳跳，欣喜若狂，忘乎所以，追逐貓咪，把貓從洋槐樹那兒攆走，它得意洋洋，蹲在洋槐樹上，一臉滿不在乎的神態：現在該輪到誰了?

⑨小松鼠沒有失去愛交際的性情，不久，鄰居小姑娘告訴我，松鼠坐在我家鋼琴上，聽我學唱歌;隔壁的大爺向我訴苦，我留在盤子裏的核桃和葡萄乾被它吃了。

⑩它每天早出晚歸，精力充沛，皮毛光亮，因爲獲得自由的緣故，甚至因爲感恩的緣故，它顯得神采奕奕，它從不忘記回家，從不忘記向我濫施松鼠式的愛撫。這重新開始的世界，這一平衡狀態，這野生動物和我們之間的純潔關係，持續了兩三個星期。一天晚上，它沒有回來，後來的晚上也沒有再回來。我確信，人類的雙手又重新抓住了它，抓住了它那伸出腦袋讓人撫摸的耳朵。

1、聯繫全文，指出第①段加點詞野性的含義。(2分)

2、賞析第③段劃線句的表達效果。(3分)

3、第⑦段劃線句的作用是_____________________________________________________(3分)

4、下列對文章的理解分析不正確的兩項是( )( )(6分)

A、開頭兩段寫松鼠對小動物胡亂撒威風，對人無所顧忌，但很快與我建立起親密的感情。

B、第③段描寫小松鼠火焰般閃爍的尾巴，與它腰上的鎖鏈形成對比，暗含了作者強烈的愛憎。

C、第⑤段小松鼠濫傷無辜的蜥蜴，又騷擾癩蛤蟆，可見大自然也充滿風險和爭鬥，並不平靜。

D、作者文筆生動活潑，親切詼諧;情節一波三折，在看似平靜的敘述中收到了峯迴路轉之效。

E、小松鼠被放生後重回主人家園，作者這一虛構的情節帶有神話色彩，只是一種美好的願望。

F、文章在人類重新抓住了那讓人撫摸的耳朵處戛然而止，含蓄表達了對人類的譴責。

5、有人認爲，文章寫到小松鼠迴歸大自然的第⑦段即可結束。說說你的看法。(4分)

6、根據本文主題，概述人類和野生動物應有的關係(不超過30字)(2分)

參考答案：

1、小松鼠對人毫無防備，行爲無所顧忌(或喜愛自然和自由，不易被馴服)(1分)的動物天性(或習性本性)(1分)

2、運用類比(或比較)、比喻手法(答出其中一個即可，1分)以生命垂危的蝴蝶的抖動與小松鼠渾身戰慄類比，表現小松鼠重回自然的強烈震動(激動、喜悅、驚恐、不知所措等)：以淚珠比喻小松鼠的眼睛之形，暗示了它被迫遠離自然的不幸遭遇(或體現了小松鼠對自然的嚮往，或體現對失去自由的悲傷)(打出一點即可，2分)表達了我對小松鼠的愛憐(或同情、體恤)之情。(1分)

3、透過小松鼠習慣性找鏈子這一細節描寫(動作描寫)，表現出人類對小松鼠造成的傷害至深，以至於對重獲自由不敢相信，在內容上照應前文小松鼠曾被人類用鎖鏈長久鎖住(1分)，作者藉此批評了人類對待野生動物的粗暴行爲(或體現了我對小松鼠的同情，憐憫)。(1分)

4、CE (6分)

5、不同意(1分)小松鼠如果一去不返，不能表現小松鼠對我的依戀之深(或感恩之情，1分)刪除了小松鼠再次被捉住的情節，不能深切地表達作者對於人類打破與自然的平等/和諧關係(1分)的譴責/批判(1分)。

同意。刪除後面小松鼠迴歸自然後被其他人逮住傷害的情節，主題更集中(意思對即可)

6.【關鍵詞】自由(或不是人類私產，不是佔有);和諧(平衡)。

例1：人們應該野生動物自由的生活，並與野生動物和諧共處。

例2：人類與野生動物應是平等和諧相處的，我們不該剝奪它們自由的權利。

《小松》閱讀答案5

一，各位松樹自古以來，多少人就（A.歌頌 B.讚頌）過它，讚美過它，把它作爲（A.崇敬 B.崇高）的品質的象徵。我對松樹總是懷有（A.瞻仰 B.敬仰）之心。

你看它不管是在懸崖的縫隙裏，不管是在貧瘠的土地上，只要有一粒種子——這粒種子不管是你有意種植的，還是隨意丟落的；也不管是風吹來的，還是從飛鳥的嘴裏落下的，總之，只要有一粒種子，它就不擇地勢，不畏嚴寒酷暑，隨處（A.健壯 B.茁壯）地生長起來。它既不需要誰來施肥，也不需要誰來灌溉。狂風吹不倒它，洪水淹不沒它，嚴寒凍不死它，乾旱旱不壞它。它只是一味地無憂無慮地生長。松樹的生命力可謂強矣！松樹要求人的可謂少矣！這是我看到松樹油然而生敬意的原因之一。

我對松樹懷有敬意的更重要的原因卻是它那種自我犧牲的精神。松樹是用途極廣的木材，並且是很好的造紙原料；松樹的葉子可以制揮發油；松樹的脂液可制松香、松節油，是很重要的工業原料；松樹的根和枝又是很好的燃料。更不用說在夏天，用它的枝葉擋住炎炎烈日，叫人們在如蓋的樹蔭下休息；在黑夜，它可以劈碎片做成火把，照亮人們前進的道路。總之一句話，爲了人類，它的確做到“粉身碎骨”的地步。

要求於人的甚少，給予人的甚多，這就是松樹的風格。

1.讀短文，選擇短文括號裏合適的詞。

多少人就（ ）過它

A.讚頌

B.歌頌

正確答案：B

2.讀短文，選擇短文括號裏合適的詞。

（ ）的品質

A.崇敬

B.崇高

正確答案：B

3.讀短文，選擇短文括號裏合適的詞。

我對松樹總是懷有（ ）之心

A.敬仰

B.瞻仰

正確答案：A

4.回答問題。

“我”每看到松樹油然而生敬意的原因是什麼？

答：

答案解析：

參考答案：生命力強，要求於人的少，自我犧牲的精神。

5.回答問題。

松樹的風格是什麼？

答：

答案解析：

參考答案：要求於人的甚少，給予人的甚多，這就是松樹的風格。

6.回答問題。

把表現短文中心思想的句子抄下來，然後概括短文的中心思想。

答：

答案解析：

參考答案：

（1）表現中心思想的句子：我對松樹總是懷有敬仰之心。松樹的生命力可謂強矣！松樹要求人的可謂少矣！這是我看到松樹油然而生敬意的原因之一。我對松樹懷有敬意的更重要的原因卻是它那種自我犧牲的精神。要求於人的甚少，給予人的甚多，這就是松樹的風格。

（2）中心思想：這段短文透過寫松樹的生長和用途，以物喻人，歌頌了具有共產主義風格的人。

《小松》閱讀答案6

小松鼠看錯了

達爾文是英國人，他從小就喜歡觀察花草樹木怎麼成長。長大後，他成了世界著名的生物學家。

達爾文每天工作後，喜歡到樹木裏散步，呼吸新鮮空氣。就是在這樣休息的時候，他也不忘記科學研究，還要認真觀察樹木裏的東西，思考一些問題。

有一次，達爾文看見樹上有幾隻小鳥，就站住了，仰着頭仔細觀察。他一動也不動地在樹下看啊想啊，站了好久。一隻小松鼠順着他的腿，爬上了他的肩頭，大概以爲他是一根木樁。小松鼠在他肩頭上左看看，右看看，還挺得意哪!樹上的松鼠媽媽可急壞了，它嘰嘰直叫，好像在警告小松鼠：“孩子，你看錯了，那不是木樁，是一個人啊!”

松鼠媽媽其實不用擔心。達爾文十分喜愛小動物，他是不會傷害松鼠媽媽的孩子的。

1.寫出下面句子中帶點字詞的意思。

①小松鼠左看看，右看看，還挺得意哪! ( b )

②一棵棵大樹挺立在大路兩旁。 ( a )

③爸爸這幾天身體不好，但爲了工作，他總是硬挺着去上班。 ( c )

④達爾文喜歡到樹木裏散步，呼吸新鮮空氣。 ( d )

⑤市場上的蔬菜很新鮮。 ( f )

⑥農民乘飛機旅遊真是件新鮮事。 ( e )

參考答案：

1、a．筆直，突出 b.很，非常 c.支撐 d.清爽，潔淨 e.剛出現的、不常見的 f.剛生產的，未變質、未污染或未加工的]

2.改寫句子。

①小松鼠爬到達爾文的肩上去了，這怎能不急壞松鼠媽媽呢？

改成陳述句：_小松鼠爬到達爾文的肩上去了，急壞了松鼠媽媽。

②達爾文十分喜愛各種小動物，他是不會傷害松鼠媽媽的孩子的。

改成反問句：達爾文十分喜愛各種小動物，他怎麼會傷害松鼠媽媽的孩子呢？

3. 在正確的答案後面打“√”。 這篇短文的中心是：

①達爾文是世界著名的生物學。( )

②達爾文喜愛小動物，從不傷害它們。( )

③達爾文時刻不忘記科學研究，即使在散步，也要認真觀察專心思考。 ( √ )

④達爾文從小喜歡觀察花草樹木，工作後又喜歡到樹木裏散步。 ( )

《小松》閱讀答案7

書院二小松閱讀答案

書院二小松

(唐)李羣玉

一雙幽色出凡塵，數粒秋煙二尺鱗。

從此靜窗聞細韻，琴聲長伴讀書人。

1.詩中“ ”“ ”兩個詞寫出了二小松“小”的特點。

答：數粒、二尺。(寫“粒”、“細”或“細韻”也可。)

2.這首詩抒發了作者怎樣的情感?

答：抒發了作者對二小松的愛憐、讚美之情。 (流露了作者對二小松的清雅脫俗的讀書生活的喜愛之情。)

3.簡析這首詩歌的語言特色。

【答案】這首詩主要用借代和比喻。用“幽色”代指兩棵小松;用“數粒秋煙”比松針，用“鱗”喻樹幹，用“琴聲”比風吹動松樹發出的聲音，把書院中的兩棵小松寫得有色有姿有聲有韻律。

翻譯：

一雙幽暗的松樹在塵世出現，數粒稚嫩而翠綠的小松初生的枝葉掛在二尺高的松樹上，從此靜靜的書窗外可以聽這細微的鬆聲，如琴聲一般常伴着讀書人。

賞析：

在我國古典詩歌中，或將蒼松聯想爲飛龍，或賦貞鬆以比君子，這類詩篇數量不少。而李羣玉的這首詩，卻別開生面，是其中富於獨創性而頗具情味的一首。

第一句是運用絕句中“明起”的手法，從題目的本意說起，不旁逸斜出而直入詩題。句中的“一雙”，點明題目中的“二小松”。這一句，有如我國國畫中的寫意畫，着重在表現兩株小松的神韻。詩人用“幽色”的虛摹以引起人們的想象，以“出凡塵”極言它們的風神超邁，不同凡俗。如果說這一句是意筆，或者說虛寫，那麼，第二句就是工筆，是實寫。“數粒秋煙”，以“秋煙”比況小松初生的稚嫩而翠綠的針葉，這種比喻是十分新穎而傳神的，前人似乎沒有這樣用過;而以“粒”這樣的量詞來狀寫秋煙，新奇別緻，也是李羣玉的創筆，和李賀的“遠望齊州九點菸”的“點”字、有同一機杼之妙。張揖《廣雅》：“鬆多節皮，極粗厚，遠望如龍鱗。”詩中的“二尺鱗”，一方面如實形容松樹的外表，其中的“二尺”又照應前面的“數粒”，切定題目，不浮不泛，點明並非巨鬆而是“小松”。首二句，詩人扣緊題目中的“二小松”着筆，寫來情味豐盈，以下就要將“二小松”置於“書院”的典型環境中來點染了。

在詩人們的筆下，松樹有遠離塵俗的天籟，如儲光羲《石子鬆》詩的“冬春無異色，朝暮有清風”，如顧況《千松嶺》詩的“終日吟天風，有時天籟止。問渠何旨意，恐落凡人耳”。“從此靜窗聞細韻”，李羣玉詩的第三句可能從前人詩句中得到過啓發，但又別開生面。庭院裏的兩株小松，自然不會松濤澎湃，天籟高吟，而只能細韻輕送了。“細韻”一詞，在小松的外表、神韻之外，又寫出它特有的聲音，仍然緊扣題旨，而且和“靜窗”動靜對照，交相映發。“琴聲長伴讀書人”，結句的“琴聲”緊承第三句的“細韻”，並且將它具象化。“長伴讀書人”，既充分地抒發了詩人對小松愛憐、讚美的情感，同時也不着痕跡地補足了題目中的“書院”二字。這樣，四句詩脈絡一貫，句連意圓，構成了一個新穎而和諧的藝術整體。

松樹是詩歌中經常歌詠的題材，容易寫得落套，而此詩卻能翻出新意，別具情味，這就有賴於詩人獨到的感受和寫新繪異的藝術功力了。

《小松》閱讀答案8

書院二小松閱讀答案

(一)書院二小松(4分)

唐·李羣玉

一雙幽色出凡塵，數粒秋煙二尺鱗。

從此靜窗聞細韻，琴聲長伴讀書人。

[註釋]秋煙：比喻小松初生的枝葉。

15.詩中“ ”“ ”兩個詞寫出了二小松“小”的特點。(2分)

16.這首詩抒發了作者怎樣的情感?(2分)

參考答案：

15.數粒、二尺。(寫“粒”、“細”或“細韻”也可。)

16.抒發了作者對二小松的愛憐、讚美之情。 (流露了作者對有小松的清雅脫俗的讀書生活的喜愛之情。)

《小松》閱讀答案9

自小刺頭深草裏，而今漸覺出蓬蒿。

時人不識凌雲木，直待凌雲始道高。

（1）“自小刺頭深草裏”中的“刺”表現出小松怎樣的特點？

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（2）“託物言志”是這首詩的一大特色，請就此作簡要賞析。

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參考答案：

（1）不同凡俗、自強不息、不畏困苦、奮發向上的品質。

（2）透過描寫松樹小時的特性以及它在不被關注的環境中漸漸成長的過程，希望社會對小人物的成長要關注與培養，在他們還胸懷凌雲壯志的時候便將其選拔出來的。（意對即可）

《小松》閱讀答案10

書院二小松閱讀答案

閱讀下面的詩歌，完成1～4題。

書院二小松

李羣玉

一雙幽色出凡塵，數粒秋煙二尺鱗。

從此靜窗聞細韻，琴聲長伴讀書人。

小 鬆

杜荀鶴

自小刺頭深草裏，而今漸覺出蓬蒿。

時人不識凌雲木，直待凌雲始道高。

1.下列對這兩首唐詩的理解，不正確的一項是(3分)

A.李詩首二句，扣緊題目“二小松”着筆，以“出凡塵”極言小松的神韻，以“秋煙”比況小松初生的稚嫩而翠綠的針葉。

B.“自小刺頭深草裏”的“刺”，一字千鈞，不但準確地勾勒出小松外形的特點，而且把小松堅強不屈的性格、勇敢戰鬥的精神，活脫脫地勾畫出來了。

C.“而今漸覺出蓬蒿”的“出”字用得精當，不僅顯示了小松由小轉大發展變化的情景，而且在結構上也起了承前啓後的作用：“出”是“刺”的必然結果，也是未來“凌雲”的先兆。

D.“時人不識凌雲木，直待凌雲始道高”。兩個“凌雲”，均指小松。小松尚幼小，和小草一樣貌不驚人。如能識別出它是“凌雲木”，而加以愛護、培養，那纔是有識見、有意義。

2.“鬆”作爲意象內涵豐富。下列詩句沒有表達出詩人高潔品質的兩項是(4分)

A.亭亭山上鬆，瑟瑟谷中風。風聲一何盛，松枝一何勁。冰霜正慘悽，終歲常端正。豈不罹凝寒，松柏有本性。 (魏晉·劉楨《贈從第》)

B.十五從軍行，八十始得歸。道逢鄉里人，家中有阿誰?遙望是君家，松柏冢累累。 (漢樂府《十五從軍行》)

C.修條拂層漢，密葉障天潯。凌風知勁節，負雪見貞心。(樑·範雲《詠寒鬆》)

D.結根生上苑，擢秀邇華池。歲寒無改色，年長有倒枝。露自金盤灑，風從玉樹吹。寄言謝霜雪，貞心自不移。 (隋·李德林《詠松樹》)

E.淵冰厚三尺，素雪覆千里。我心如松柏，君情復何似。

(樂府民歌《子夜四時歌·冬歌》)

3.請簡要賞析李詩的尾聯“從此靜窗聞細韻，琴聲長伴讀書人”。(5分)

4.在古代詩歌中“煙”是一個有着獨特審美價值的意象。“煙”以其飄浮、不可捉摸的靈動感，朦朧、遮蓋的虛無感以及迷茫、悽迷而憂鬱的詩意，延引出無限聯想的神祕味道，使人悟到靈趣和妙趣。在我們學過的古詩文中頻頻出現“煙”的意象，陶淵明《歸園田居》描寫村落的炊煙隨風飄升“①”;李白《夢遊天姥吟留別》開頭形容大海上煙波渺茫“②”;杜牧《泊秦淮》用“③”來描述淡煙寒水、夜幕朦朧的悽迷景象;范仲淹《蘇幕遮·碧雲天》把“水”與“煙”結合起來，表現塞外秋景“④”;王勃《滕王閣序》說“潦水盡而寒潭清，⑤”。這些藉助“煙”創設的意境確實值得我們細細品味。(5分)

參考答案：

1.(3分) D

2.(4分)BE

3.(5分)“從此靜窗聞細韻”，是寫庭院裏的兩株小松，在微風中細韻輕送。“細韻”一詞，在小松的外表、神韻之外，又寫出它特有的聲音，緊扣題旨，而且和“靜窗”動靜對照，交相映發。“琴聲長伴讀書人”的“琴聲”緊承第三句的“細韻”，並且將它具象化。“長伴讀書人”，既充分地抒發了詩人對小松愛憐、讚美的情感，同時也不着痕跡地補足了題目中的“書院”二字。語言質樸清新，句連意圓，與前面內容結合構成了一個新穎而和諧的藝術整體。

4.(5分)依依墟里煙 煙濤微茫信難求 煙籠寒水月籠沙 波上寒煙翠 煙光凝而暮山紫

《小松》閱讀答案11

讀一讀，再回答問題。小松鼠看錯了

達爾文是個英國人，他從小就喜歡觀察花草樹木怎樣成長。後來，他成了一位世界著名的生物學家。

有一次，達爾文看見樹上有幾隻小鳥，就站住了，仰着頭仔細觀察。他一動不動地在樹下看啊想啊，站了好久。一隻小松鼠順着他的腿，爬上了他的肩頭。大概（gài）認爲他是一根木樁（zhuāng）。小松鼠左看看，右看看，還挺得意哪！樹上的松鼠媽媽急壞了，嘰嘰地直叫，好像在說：“孩子，你看錯了，那不是木樁，是一個人哪！”

松鼠媽媽其實不用擔心。達爾文十分喜愛各種小動物，他怎麼會傷害松鼠媽媽的孩子呢？

1．短文有_____個自然段。寫的是英國生物學家__________被小松鼠看成是一根木樁的事。

2．寫近義詞。

喜歡——（ ）

十分——（ ）

3．你能將句子換一種說法嗎？意思不能變哦！

達爾文怎麼會傷害松鼠媽媽的孩子呢？

__________________________________________________________?

參考答案：

1．三 達爾文

2．喜愛 非常

3．達爾文根本不會傷害松鼠媽媽的孩子。