閱讀《給女兒的一封信》完成試題並附有答案
閱讀下文,完成小題(共22分)
——給女兒的一封信
劉墉
①今天下午,你去上中文課之前,我看見你不斷地翻書,一邊翻,一邊數,然後得意地說你這個禮拜讀了兩千多頁的課外書,一定能得獎了。過去的兩個禮拜,爸爸也確實看見你每天才吃完飯,就抱着書看,爸爸還好幾次對你說:“剛吃完飯,應該休息休息,讓血液去腸胃裏工作。如果急着看書,血都跑到腦裏去了,會消化不良。而且剛吃飽比較糊塗,讀書的效果也不好。”只是不管爸爸怎麼說,你都不聽,才把書放下幾分鐘,跟着又拿起來。你讀書的樣子好像打仗似的,好快好快地翻,讀完的時候還大大喘口氣:“哇,我又讀了一本。”現在,爸爸終於搞懂了。原來你們中文班上有讀書比賽,每個禮拜統計,看誰讀得多。爸爸不反對這種比賽,它確實鼓勵小朋友讀不少中文書。只是,爸爸也懷疑你到底能記住多少,又讀懂了多少。如果你只是匆匆忙忙地翻過去,既不能咀嚼書裏的意思,又不能欣賞美麗的插圖,甚至不能享受那些故事,獲得讀書的樂趣——你讀得再多,又有什麼意義呢?
②還記不記得兩三年前,有一次爸爸媽媽帶你去自然歷史博物館,進門時,有人發個小本子給你,說“歡迎參加發現之旅”。原來他們在博物館各個角落,設立了許多站。每到一站就可以蓋個章。一整本都蓋滿章的小朋友,則能得到一份小獎品。爸爸也非常欣賞博物館的美意,知道他們希望藉着這個方法,使小朋友能到每個展覽室去參觀。只是,那天沒見到幾個細細參觀的小朋友,倒是見到不少家長,疲於奔命地跟着孩子跑來跑去——包括你的爸爸媽媽在內。你也得到一份獎品。但你想想,我們去博物館那麼多次,你那次是不是最累,卻最沒看到什麼東西?讀書就跟到博物館一樣。你可以“精讀”,從頭到尾只待在一間展覽室裏,研究一兩樣東西;你也可以“瀏覽”,到處走走,遇到感興趣的,就多讀一下展品的說明。讀書也可以像是參加“發現之旅”的比賽。大家拼命讀,拼命衝,比誰讀得多,誰考得好。只是到頭來,很可能沒見到多少,沒學到多少,徒然得個虛名,卻浪費了時間又搞壞了身體。在這兒爸爸要告訴你兩句孔子說過的話——孔子說:“把已經學過的東西,常常拿出來溫習,不是很喜悅的事嗎?”孔子又說:“只知道學習,卻不進行思索,到頭來等於白學;只靠思索卻不去學習,則變得危險了。”在孔子的'這兩句話裏提到了三個詞,也就是“學”、“習”、“思”。“學”是指“學新的東西”。“習”是講“溫習”,也就是把學過的東西再溫習一下。“思”是講“思索”,讓學到的東西能在腦海裏多打幾個轉,甚至引發一些自己的想法,產生一些自己的創意。現在,爸爸要問你,你這個禮拜讀了兩千多頁的書,算是“學”,是“習”,還是“思”?你的答案大概只有“學”吧!
③孩子!你總是去圖書館,那裏的書是不是好多好多,讓你讀一輩子也讀不完?如果有個人天天都去讀書,一輩子讀了幾千萬頁的書,他還有時間寫文章、寫書,或把學到的東西拿來使用嗎?這也好比前兩個月,爸爸說要種番茄,從圖書館裏借了七八本教種番茄的書,爸爸一頁一頁看,只怕到現在還在讀書,我們的後院又怎麼都有已經結了的番茄呢?所以,書雖然不會動,像是“死的”,但是裏面的學問是“活的”。那活的學問又好像種子,你必須把它拿出來,播到土壤裏,每天澆灌,常常施肥,才能長出果實。如果你根本不把種子拿出來,或播完種,卻忘了,任它自生自滅長一大堆雜草,是不可能有好的收穫的。
④孩子!爸爸不要你拿第一,只希望你做個快樂的讀書人,而且快樂地讀,快樂地用,常常溫習,常常思索。我希望你每星期只讀一兩本書,卻能在讀完之後對我提出很多自己的想法,甚至有一天對我說: “爸爸!你看我也模仿那本書,寫了一個小故事,我還畫了幾個插圖呢!
小題1:第1段畫線句用了_______________________________的修辭手法,其表達效果 _______________________________ 。(4分)
小題2:第2段作者講了孔子關於“學”、“習”、“思”的2句話,請任選一句,用孔子的原話表述。(2分)
小題3:談談對第3段畫線句中“死”與“活”的理解(4分)
死:_______________________________
活: _______________________________
小題4:作者因爲女兒_______________________________ 的原因,例舉了 _______________________________和_______________________________的事例和借鑑了孔子關於讀書的言論,提出了希望女兒做個快樂的讀書人的想法。(9分)
小題5:對於做個快樂的讀書人的理解,下列哪種說法與文意相符一項______________。(3分)
A.咀嚼書裏的意思,欣賞美麗的插圖,獲得讀書的樂趣。
B.既可 “精讀”,也可 “瀏覽”,還可像參加“發現之旅”比賽那樣讀。
C.慢慢地讀,悠閒地讀,重在勞逸結合。
D.快樂地讀,快樂地用,常常溫習,常常思索。
參考答案:
小題1:比喻(2分),形象地寫出女兒讀書書頁翻得很快,讀得很累人,像在完成任務。
小題2:“學而時習之,不亦悅乎?”或“學而不思則罔,思而不學則殆。”
小題3:死:指書本及其中的文字不會獲得,沒有生命力。活:指書中的學問可以用來指導生活實踐。
小題4:女兒讀書只爲比賽獲獎而追求數量而不管效果(女兒爲比賽而囫圇吞棗的讀書。)
例舉一家三口去博物館參觀,因忙於追求蓋章而少有收穫;爸爸借閱教種番茄的書,邊讀邊實踐而有了好收穫。
小題5:D
小題1:試題分析:“你讀書的樣子好像打仗似的”這句話運用了比喻的修辭手法,把女兒讀書的樣子比作打仗,形象地寫出了女兒讀書的速度之快,之累,像是在完成任務。
小題2:試題分析:孔子說:“把已經學過的東西,常常拿出來溫習,不是很喜悅的事嗎?”即是我們學過的《論語》裏的句子“溫故而知新,不亦樂乎”。孔子又說:“只知道學習,卻不進行思索,到頭來等於白學;只靠思索卻不去學習,則變得危險了。”這句話也是《論語》裏的句子“學而不思則罔,思而不學則殆”。
小題3:試題分析:書雖然不會動,像是“死的”,但是裏面的學問是“活的”——書是“死”的,就是說裏面的文字沒有生命力,知識是“活”的,就是說我們可以靈活運用書中的知識,用它來指導實踐。
小題4:試題分析:父親看到女兒讀書只爲比賽獲獎而追求數量而不管效果,爲比賽而囫圇吞棗的讀書,父親爲了讓女兒明白讀書的目的,做一個快樂的讀書人,列舉了一些事例,例如例舉一家三口去博物館參觀,因忙於追求蓋章而少有收穫;爸爸借閱教種番茄的書,邊讀邊實踐而有了好收穫。
小題5:試題分析:從文章最後一段:孩子!爸爸不要你拿第一,只希望你做個快樂的讀書人,而且快樂地讀,快樂地用,常常溫習,常常思索。我希望你每星期只讀一兩本書,卻能在讀完之後對我提出很多自己的想法,甚至有一天對我說: “爸爸!你看我也模仿那本書,寫了一個小故事,我還畫了幾個插圖呢!——我們便可用排除法選出本題的正確答案。
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