梅貽琦簡介閱讀附答案
梅貽琦:是“寡言君子”,也是治校大師
①梅貽琦(1889—1962),字月涵。自1914年由美國伍斯特理工學院學成歸國後,到清華擔任教學和教務長等多種職務。他的一生只做了一件事,就是成功地執掌清華並奠定了清華的“校格”。
②1931年12月,梅貽琦在清華大學發表就職演講,這篇立言名篇中可圈點者極多。他說:“辦學校,尤其是辦大學,應有兩種目的:一是研究學術,二是造就人材。”他又說,“一個大學之所以爲大學,全在於有沒有好教授……所謂大學者,非謂有大樓之謂也,有大師之謂也。”能發表這樣今天讀來仍新鮮的“重要講話”的人,纔算是真正瞭解了教育的意義——梅貽琦任校長後,不到10年,清華的面貌便徹底改觀,聲名鵲起。
③今天,我們可以隨口列出清華很多傑出人物及其事蹟,卻很少提到梅貽琦。這跟他的教育風格很有關係。梅貽琦用的是“黃老之治”,這種思想推崇黃帝時期的政治清明,發揚老子的清淨儉約,奉行無爲而治。“黃老之治”希望人盡其才,故梅貽琦治校也信奉讓每個人充分表達,只要提出有利於清華的建議,他就會頷首微笑“吾從衆”;“黃老之治”奉行法度,故梅貽琦尊崇科學,科學即法則;“黃老之治”奉行無己,故梅貽琦可以忘我地去服務。他說,清華的教師出名、學術成果出名、優秀學生出名,而校長卻不必出名。
④梅貽琦的寡言少語使一般人或以爲他嚴肅,或以爲他謙和,或以爲他沒有主見。其實他並非不懂幽默,他的反應是才士也爲之叫絕的。有人奇怪,那麼多校長來來去去,爲何獨有他能在大師雲集的清華立足,梅貽琦回答:“大家倒這個,倒那個,就是沒人願意倒梅(黴)!”他的寡言也並非沒人欣賞,陳寅恪就曾說:“假使一個政府的法令,可以和梅先生說話那樣謹嚴,那樣少,那個政府就是最理想的。”
⑤作爲一名學養極厚的物理教授,他自幼熟讀經史,背誦如流,曾對朋友笑言:“假如有誰背誦古經傳有錯漏,我可以接背任何章節。”
⑥不少人都能回憶起梅貽琦的律己。他做清華校長時,取消了原有的一些校長特權,不再讓學校爲他家中工人付工資,並拒絕領取包括手紙在內的一切免費供應。1943年,梅貽琦的母親去世,當天,同事建議他不開聯大常委會。他堅持照常“不敢以吾之慼慼,影響衆人問題也”……這樣的例子舉不勝舉。1941年,美國空軍來華抗日,急需大量翻譯,梅貽琦號召聯大外文系的男同學參軍。1943年,他又動員所有應屆四年級身體合格的男生去當美軍翻譯官。在此期間,梅貽琦的兒子梅祖彥雖然還不到四年級,卻提前參軍。女兒梅祖彤也隨軍做了護士。
⑦梅貽琦的風度令人難忘。學者何兆武在《上學記》中回憶:“梅校長那時候五十好幾了,可是極有紳士士風度,平時總穿得很整齊,永遠拿一把長長的.彎把雨傘,走起路來非常穩重,甚至於拉警報的時候,周圍人羣亂哄哄,他還是不失儀容,安步當車慢慢地走,同時疏導學生。”
⑧因工作繁重,梅貽琦積勞成疾,1960年被確診罹患癌症。他終身從事教育,毫無積蓄。新竹國立清華大學爲其墊付一部分治療費,醫院又酌情減少了一部分,還是不夠。清華校友們商議募捐,半年間募集臺幣65萬元。躺在病牀上的梅貽琦看到凝聚着愛心的募捐記錄,“閱後半晌無語,後曾流淚頷首”。
⑨1962年5月19日,梅貽琦溘然長逝。頒“勳昭作育”輓額一方,副總統陳誠送的輓聯是:“崇樸學以黜浮華,實大聲宏,盛績久爲文苑重;樹良規而垂教澤,薪傳火盡,道徽猶系國人思。”梅貽琦的墓前廣植梅花,刻石“梅園”,爲于右任所書。清華海內外校友,每到新竹必去祭拜。當地人士每日清晨也去憑弔,十年如一日,成爲新竹一景。教育家蔣夢麟曾說:“中國崛起於近代文明國家之林,(梅貽琦)厥功之偉,莫之與京(爭強比勝)。”
⑩梅貽琦之執掌清華,是清華之幸,也是中國之幸。
(有刪改)
(1)下列對傳記有關內容的分析和概括,最恰當的兩項是(5分) ( )
A.文章開頭說“梅貽琦一生只作了一件事”,意在說梅貽琦所做的事雖然很少,但人這一生若能做成一件這樣的事,足矣。
B.梅貽琦主張“大學者,非謂有大樓之謂也,有大師之謂也”,說明他在學校的管理和發展中不注重校舍的建設,只注重人才的匯聚。
C.人們提到清華很少提到梅貽琦,是因爲他把全部的精力都投入到治校中,於是也就疏於學問的精進。
D.第④段中陳寅恪的話既嘲諷了政府制定法令的多而不夠謹嚴,又表達了對梅貽琦的寡言少語的欣賞。
E.傳記運用平實自然的語言,擷取很多生活片斷展示了梅貽琦的寡言君子和治學大師形象。
(2)文章是從哪些方面表現梅貽琦是“治校大師”的?請簡要分析。(6分)
(3)文中兩處劃線句子皆爲引用,請分析其作用。(6分)
(4)“梅貽琦之執掌清華,是清華之幸,也是中國之幸”,對此有人評價說國家大幸的背後“是他個人和家庭的超大付出”,請結合文字談談你對這一評價的理解。(8分)
12.(1)D(3分),E(2分),A(1分)。(B項“只注重”說法過於絕對。C項“少有人提”和他的教育風格有關。A項原文並沒有嫌梅“做事少”的意思,表述不準確,故1分)
(2)①治校思想先進。他認爲辦學應有兩種目的:一是研究學術,二是造就人才。認爲大學要有大師級的教授。②治校方法獨到。以“黃老風格”治校,讓每個人充分表達建議,尊崇科學,奉行無己。③嚴於律己,甘作表率。取消原有的一些校長特權,不肯因母親去世耽誤工作,在祖國需要的時候將兒女都送去參軍。
(3)①引用何兆武的話突出梅貽琦即使在非常時期也極具紳士風度。②引用蔣夢麟對梅貽琦的評價,突出梅貽琦在近代歷史上的巨大功績。③兩處引用都從側面豐富了傳主形象,增強了傳記的真實性。
(4)這一評價準確的道出了梅貽琦的偉大人格。①“幸”表明他對清華對中國做出了巨大貢獻。爲清華奠定了“校格”,讓它不到十年便徹底改觀;爲中國在動盪中研究了學術、造就了人材。②這些歷史功績都建立在他個人和家庭的超大付出的基礎上。清廉的他老邁時付不出治療費;律己的他母親去世仍召開聯大常委會;爲作表率,他的兒女提前參軍或隨軍做護士。③這種付出令人欽佩,如果一個國家沒有這種志士仁人的無悔付出,它是無法進步與發展的,這種人作爲國之脊樑,值得提倡和讚美。(觀點2分,其它3點各2分)
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