《老師是一隻青蛙》的閱讀練習題及答案

①那是個陽光燦爛的日子，同往常一樣，我們又該學習新課了。不同的是，有許多老師來聽課。

②這次學習的課文是《坐井觀天》，一切都在有條不紊地進行着。以前，每學完一課，爲了培養同學們的創造性思維，我都要讓他們根據課文內容展開想象，效果非常好。這次，我要以《青蛙跳出井口了》爲題進行說話寫話訓練，我讓同學們想象青蛙要是跳出井口了，將會怎樣。果然，同學們的學習興趣又一次被激發出來了，有的和同桌互說，有的前後位湊在一起爭論，還有的仰起小臉在思考。

③待平靜下來，我開始點名。李夢說，青蛙跳出井口後，看到了無邊無際的大海，海濤聲嚇得它忙向小鳥求救。王佳說，青蛙看到了高高的山峯和一眼望不到邊的田野，田野裏開滿了五顏六色的花兒，上面飛舞着蝴蝶和蜜蜂，青蛙陶醉了，它覺得以前的日子都白過了。孫豔薔同學竟然讓青蛙坐上了飛機去環球旅行，青蛙一下飛機就對小鳥說：不看不知道，世界真大啊！聽課老師都被他的話逗笑了，我也沒想到她會把正大綜藝的'廣告詞不看不知道，世界真奇妙改用得這麼恰當。

④張雨是新轉來我班的學生，我看到她把手舉得高高的，便點了她的名。她站起來說：青蛙從井裏跳出來，它到外面看了看，覺得還是井裏好，它又跳回了井裏。同學們聽了鬨堂大笑，我也笑了。我打斷了她的話，問大家：是井裏好，還是井外好？同學們異口同聲地說井外好。我示意張雨坐下，隨口說道：我看你是一隻青蛙，坐井觀天。之後，我又讓大家把自己想的和說的寫下來。

⑤在批閱同學們交上來的作業時，我看到了張雨續寫的故事：青蛙跳出井口，它來到一條小河邊，它累了想去喝口水。突然，它聽到一聲大吼：不要喝，水裏有毒！果然，水上漂着不少死魚。它擡頭一看，原來不遠處有一隻老青蛙在對它說話。它剛要說聲謝謝，就聽到一聲慘叫，一柄鋼叉已刺穿了那隻老青蛙的身子，那隻老青蛙正在痛苦地掙扎。青蛙嚇呆了，這外面的世界太可怕了，它急忙趕回去，又跳到了井裏。還是井裏好，井裏安全啊！

⑥我的心被震撼了。河水裏常漂有死魚，菜市上也常有賣青蛙的，這都是有目共睹的，讓青蛙跳回井裏又有什麼不好？可我卻沒有給她一個發表自己觀點的機會。倘若讓她把話說完，不僅同學們不會再笑她，而且也將給我的課堂教學增添一抹亮色。我不是要培養他們創造性的思維嗎？可我竟然說她是一隻坐井觀天的青蛙！孩子的心靈就像井外那多彩的世界，需要跳出來的恰恰是自以爲是的我自己！

⑦提起筆，我在張雨作業下的空格里工工整整地寫下一句話：對不起，老師是一隻青蛙。

1.請用簡潔的語言概括本文敘述的故事？（3分）

2.張雨同學認爲青蛙從井裏跳出來，它到外面看了看，覺得還是井裏好，它又跳回了井裏，她的理由是什麼？（2分）

3.課堂上張雨的發言被老師打斷後，她會有怎樣的心理活動？請認真揣摩、合理想象，把她的心理活動描寫出來。（字數在20字左右）（3分）

4.本文標題《老師是一隻青蛙》有什麼含義？（3分）

5.作者說孩子的心靈就像井外那多彩的世界，你覺得還可以把孩子的心靈比作什麼？請模仿此句寫一個句子。（2分）

答案：

1.公開課上，老師打斷張雨的發言，事後老師發現自己錯了，向同學認錯。

2.（1）水裏有毒，水上飄着不少死魚。（2）鋼叉刺穿老青蛙的身子，感到外面的世界太可怕了。

3.示例：（1）老師爲什麼不讓我說完呢，我有我的理由啊？（2）難道只有說井外好纔是正確答案嗎？

4.圍繞目光短淺即可。

5.示例：孩子的心靈就像晶瑩剔透的白玉；就像地平線噴薄而出的太陽。