學習語文不能要求速成閱讀理解及參考答案
①我常常收到這樣的信,信上說:“我很想學語文,希望你來封信說說怎樣學。”意思是,去一封回信,他一看,就能學好語文了。又常常有這樣的請求,要我談談寫作的方法。我談了,談了三個鐘頭。有的人在散會的時候說:“今天聽到的很能解決問題。”解決問題哪有這麼容易?哪有這麼快?希望快,希望馬上學到手,這種心情可以理解,可是學習不可能速成,不可能畫一道符,吞下去就會了。學習是急不來的,爲什麼?學習語文的目的在於運用,要養成運用語文的好習慣。凡是習慣都不是幾天工夫就能夠養成的。比方學游泳,先看看講游泳的書,什麼蛙式、自由式,都知道了。可是光看書不下水不行。得下水,初下水的時候很勉強,一次勉強,兩次勉強,勉強浮起來了,一個不當心又沉了下去。要等勉強階段過去不用再想手該怎麼樣、腳該怎麼樣,自然而然就能浮在水面上了,能往前遊了,這才叫養成了游泳的習慣。學語文也是這樣,也要養成習慣才行。習慣是從實踐裏養成的`,知道一點做一點,知道幾點做幾點。積累起來,各方面都養成習慣,而且全是好習慣,就差不多了。寫完一句話要加個句號,誰都知道,一年級小學生也知道,但是偏偏有人就不這麼辦,知道是知道了,就是沒養成習慣。
②一定要把知識跟實踐結合起來,實踐越多就知道得越真切,知道得越真切就越能起到指導實踐的作用。不斷學、不斷練,才能養成好習慣,才能真正學到本領。
③有人說,某人“一目十行”,眼睛一掃就是十行。有人說,某人“倚馬萬言”,靠在馬旁邊拿起筆來一下子就寫一萬字。讀得快、寫得快,都了不起。一目十行是說讀書很熟練,不是說讀書馬馬虎虎;倚馬萬言是說寫得又快又好,不是說亂寫一氣、胡謅不通的文章。這兩種本領都是勤學苦練的結果。
④要學好語文就得下工夫。開頭不免有點勉強,不斷練,練的功夫到家了,才能得心應手,心裏明白,手頭純熟。離開多練,想得到什麼祕訣,一下子把語文學好,是辦不到的。想靠看一封回信、聽一回演講,就解決問題,是辦不到的。
⑤有好習慣,也有壞習慣。好習慣養成了,一輩子受用;壞習慣養成了,一輩子吃它的虧,想改也不容易。譬如現在學校裏不少學生寫錯別字,學校提出要糾正錯別字,要消滅錯別字。錯別字怎麼來的呢?是不會寫正確的形體嗎?不見得。有的人寫錯別字成了習慣,別人告訴他寫錯了,他也知道錯,可是下次一提筆還是錯了。最好還是開頭就不要錯,錯了經別人指出,就勉強一下自己,注意改正。比方“自己”的“己”和“已經”的“已”搞不清楚,那就下點兒工夫記它一記,隨時警惕,直到不留心也不會錯才罷休。
1.這篇選文的中心論點是什麼?
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2.請根據選文第①段的論證思路,填寫出相應的內容。
選文第①段先針對______________的現象提出中心論點;接着以______________爲例,論證了______________的觀點。
3.選文第④段中,作者反覆說“是辦不到的”,這樣寫有什麼表達效果?
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4.舉出你學習語文的一個好習慣(或壞習慣),並談談這一習慣對你的影響。
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參考答案:
1.學習語文不能速成,要養成好習慣。
2.有些人學習語文急於求成 (學)游泳 學習語文要養成好習慣。
3.強調了要學好語文沒有祕訣,就得下工夫。
4.示例一:課外閱讀一一我從小就養成了課外閱讀的好習慣。這一習慣,使我閱讀了大量的優秀作品,既開闊了視野、學到了知識,又豐富了詞彙量,提高了寫作水平,真可謂一舉多得。
示例二:寫字潦草——因爲平時不認真寫字,我逐漸養成了寫字潦草的壞習慣,以致影響了語文考試成績,我爲此感到很苦惱。(意對即可)
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