沉默的竹笛閱讀題及答案
16歲一個憂傷的春夜,我躺在集體宿舍臨窗的牀鋪上。A潔白的月光潮水一般漫進窗戶,清冷的微風捎來潮溼的花香。我陷入少年無端的愁悶思緒裏,分外孤單寂寞。這時,一縷悠揚的笛聲由遠而近,停留在我的耳畔。那笛聲彷彿是清澈的泉水,流過神話中迷人的花園,一路上集合了蝴蝶和黃鶯的夢想,決心要給我的心靈來一次徹底的洗禮。我陶醉在悅耳的笛聲裏,憂傷早已悄悄地散去,心情蹬澈空明。那晚,我的心中暗暗地滋生了一個強烈的願望:做一個快樂的吹笛手。
好長一段日子,我爲能擁有一支笛子而心神恍惚。終於在一個星期六的下午,我從一個擺地攤的老人那裏買到了我盼望已久的竹笛。
第一次擁有竹笛的那個下午是我人生中最美麗的一個下午。我清楚地記得我吹着竹笛走在鄉村田野上的情景:B落日如一顆水靈靈的紅草莓點綴在暮靄籠罩的山尖,橫過頭頂的歸鳥翅膀上塗着夕陽粉紅的胭脂,嫩綠的小草在晚風中飄動,像是生命活潑的舞蹈。我一邊吹着竹笛——顯然是不成曲調的嗚嗚聲,一邊大踏步地把蒼茫暮色下的動人風景甩在身後。這時我覺得自己成了一個漂泊天涯的江湖俠客,心裏洶涌着英雄縱橫天下的豪情。
從擁有竹笛的那個下午開始,我就決心把自己訓練成一個優秀的吹笛手。爲了學會吹笛子,我付出了許多汗水和心血。清晨,我常常拿着竹笛,跑到學校後面的山坡上,對着蔥鬱的羣山大聲吹着,讓笨拙的笛聲喚醒嶄新的一天。深夜,同學們沉浸在夢鄉里,只有我坐在空曠的操場上,如癡如醉地吹着竹笛。笛聲一點也不悠揚動聽,但我吹得特別認真。竹笛在人家手裏是一根音樂的神奇魔術棒,在我的手裏卻成了一根沒有靈感的乾枯竹枝。唉,想不到吹笛竟會是這樣的艱難。
在一次班會上,班主任老師要求每個同學表演一個節目。幾個調皮的同學就惡作劇地起鬨,要我爲大家表演吹笛子。天哪,我根本吹不成一首完整的曲子,但強烈的自尊心迫使我孤注一擲。面對全班同學,我終於勇敢地拿起了竹笛,漲紅了臉,堅持着把最後一個音符吹完,便逃出了教室。在無人的山坡上,我撫摸着被淚水浸潤的竹笛,傷心欲絕。從那以後,我發誓再也不吹笛子了。
後來,那支帶給我幸福和恥辱的竹笛一直靜靜地懸掛在我的窗前。歲月悄然而過,多少年後,當我凝眸竹笛的時候,我就忍不住回想少年時代的往事。有些夢想是永遠不會開花結果的,但播種夢想的人從不放棄流汗流淚的'機會,只是因爲生命裏那些動人的細節豐富了生命的內涵。沉默的竹笛啊,我無心再次吻你於脣,吹一曲歡快的歌謠,就這樣靜靜地看着你便足夠了,你的沉默其實高奏着我對少年爛漫心事的憑弔和酸澀的回憶。
1.全文以竹笛爲線索,敘述了作者的心理變化過程。請根據提示完成下面的填空。
渴望一________一失望一________一平靜
2.文章圍繞“竹笛”寫了哪幾件事,用簡明的語言加以概括。
__________________________________________________________
3.本文景物描寫很精彩,請從文中A、B兩處選擇一處畫線句子作簡要賞析。(可從語言特點、表現手法、表達作用等方面作答)
選________。
賞析:_____________________________________________________
4.文中的“我”一心想做個“快樂的吹笛手”,到後來那支竹笛卻“沉默”了。你能找出哪幾點原因?請把它寫下來。
____________________________________________________________
5.作者從自己的經歷中感悟到了什麼?品讀文章,你又有什麼新的感悟?請結合你的經歷回答。
作者的感悟:________________________________________________
我的新感悟:________________________________________________
參考答案
1.興奮(“喜悅”等) 傷心(“難過”等)
2.愁悶憂傷聽竹笛;如願以償買竹笛;回家途中吹竹笛;千辛萬苦練吹笛;班會課上演吹笛。
3.A 運用了比喻、擬人的修辭手法及準確生動的詞語,渲染了春天月夜清冷的氣氛,烘托出文中少年愁悶憂傷的情懷。
B 作者主要運用了比喻的修辭手法,描寫了落日、歸鳥、小草等美好景象,襯托了自己內心的喜悅和興奮。
4.班會課上表演失敗,內心受挫;辛苦練習沒有結果;長大後悟得了有些事並非想做就能成功,並非努力就有結果。
5.作者的感悟:有些夢想是永遠不會開花結果的,但播種夢想的人從不放棄流汗流淚的機會,只是因爲生命裏那些動人的細節拓寬了生命的內涵。如答“生命的美麗在於過程,而不是結果”“人生路上要善於取捨”等也可。我的新感悟:不設統一答案,意思對即可。如結合自身經歷答到“做任何事只要堅持終會有所收穫~要有永不言敗的精神”等即可。
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