《母親的金手錶》閱讀題與參考答案

閱讀琦君的《母親的金手錶》，完成後面小題。（共18分）

①那隻圓圓的金手錶，以今天的眼光看起來是非常笨拙的，可是那個時候，它是我們全村最漂亮的手錶。左鄰右舍、親戚朋友到我家來，聽說父親給母親帶回一隻金手錶，都要看一下開開眼界。每逢此時，母親會把一雙油膩的手，用稻草灰泡出來的鹼水洗得乾乾淨淨，才上樓去從枕頭下鄭重其事地捧出那隻長長的絲絨盒子，輕輕地放在桌面上，開啟來給大家看。然後，她眯起眼來看半天，笑嘻嘻地說：“也不曉得現在是幾點鐘了。”我就說：“你不上發條，早都停了。”母親說：“停了就停了，我哪有時間看手錶。看看太陽曬到哪裏，聽聽雞叫，就曉得時辰了。”我真想說：“媽媽不戴就給我戴吧。”

②但我不敢說，我知道母親絕對捨不得的。我只有趁母親在廚房裏忙碌的時候，才偷偷地去取出來戴一下，在鏡子前左照右照一陣又取下來，小心放好。我也並不管它的長短針指在哪一時哪一刻。跟母親一樣，金手錶對我來說，不是報時，而是全家緊緊扣在一起的一份保證、一種象徵。我雖幼小，卻完全懂得母親珍愛金手錶的心意。

③後來我長大了，要去上海讀書。臨行前夕，母親淚眼婆娑地要把這隻金手錶給我戴上，說讀書趕上課要有一隻好的手錶。我堅持不肯戴，說：“上海有的是既漂亮又便宜的手錶，我可以省吃儉用買一隻。這隻手錶是父親留給您的最寶貴的紀念品啊。”那時父親已經去世一年了。

④我也是流着眼淚婉謝母親這份好意的。到上海後不久，我就在同學介紹的熟悉的錶店，買了一隻價廉物美的不鏽鋼手錶。每回深夜伏在小桌上寫信給母親時，我都會看看手錶寫下時刻。我寫道：“媽媽，現在是深夜一時，您睡得好嗎？枕頭底下的金手錶，您要時常上發條，不然的話，停止擺動太久，它會生鏽的喲。”母親的來信總是叔叔代寫的，從不提手錶的事。我知道她只是把它默默地藏在心中，不願意對任何人說。

⑤大學四年中，我也知道母親的身體不太好，可她竟然得了不治之症，這我一點都不知道。她生怕我讀書分心，叫叔叔瞞着我。我大學畢業留校工作，第一個月的薪水一領到就買了一隻手錶，要把它送給母親。它也是金色的，不過比父親送的那隻老表要新式多了。

⑥那時正值抗日，海上封鎖，水路不通。我於天寒地凍的嚴冬，千辛萬苦從旱路趕了半個多月纔回到家中，只爲拜見母親，把禮物獻上，卻沒想到她老人家早已在兩個月前就去世了。

⑦這份錐心的懺悔，實在是百身莫贖。我是不該在兵荒馬亂中離開衰病的母親遠去上海唸書的。她掛念我，卻不願我知道她的病情。

⑧我含淚整理母親的遺物，發現那隻她最珍愛的金手錶無恙地躺在絲絨盒中，放在牀邊的抽屜裏。

⑨沒有了母親以後的那一段日子，我恍恍惚惚的，任憑寶貴光陰悠悠逝去。有一天，我忽然省悟：徒悲無益，這絕不是母親隱瞞自己的病情、讓我專心完成學業的深意，我必須振作起來，穩步向前走。

⑩於是我抹去眼淚，取出金手錶，上緊發條，撥準指針，把它貼在耳邊，仔細聽它柔和而有韻律的滴答之音，彷彿慈母在對我頻頻叮嚀，我的心也漸漸平靜下來。

小題1：本文以金手錶爲線索，寫了我與金手錶發生的故事。閱讀2—6段，填寫下表。（4分）

事件我對手錶或母親的情感我偷戴金手錶喜歡①②我信中囑託爲手錶上發條③我獻上金手錶，母親卻已去世④

小題2：文章③④兩段寫到去上海讀書，臨行前夕，母女都流淚了。請分析她們流淚時心理的相同點和不同點。（4分）

小題3：聯繫具體語境，回答下列兩小題。（6分）

（1）請說出你對第⑩段中加點詞語“貼”的理解。（2分）

（2）請賞析第①段中劃線的句子。（4分）

小題4：文章第⑨段在文中有何作用？（4分）

參考答案：

小題1：①我婉謝金手錶 ②理解 ③牽掛 ④遺憾，懺悔（意思對即可，共4分，每空1分）

小題2：答案要點：相同點，都有分別的.難過和對彼此的不捨。（2分）不同點，母親對女兒異地求學的擔憂。女兒對母親送手錶的感動。（2分）

小題3：（1）“貼”是“靠近，緊挨”的意思，作者爲了仔細聽金錶的柔和而有韻律的滴答之音，把它“貼”在耳邊。（１分）（2）表現了作者已經理解了母親隱瞞自己的病情、讓“我”專心完成學業的深意，準備儘快振作起來的決心，以及對母親的深切懷念。（１分）（意思對即可）

（2）這句話是動作描寫（１分），“洗得乾乾淨淨”“鄭重其事地捧出”“輕輕地放”“開啟來”等動作（１分），形象細緻地寫出了母親拿出金錶時的小心謹慎（１分），表現了母親對金錶的珍愛（１分）。

小題4：這一小節講“我”因爲沒有了母親恍恍惚惚（１分），後來理解了母親隱瞞自己的病情、讓“我”專心完成學業的深意（１分）。對⑦⑧兩小節寫“我”的憂傷作了補充說明（１分），爲下文寫“我”抹去眼淚，從金錶的滴答之音聽出慈母的頻頻叮嚀，心漸漸平靜下來作了鋪墊（１分）。後兩個得分點，也可以是： 由⑦⑧兩小節寫“我”的憂傷過渡到下文寫“我”抹去眼淚，從金錶的滴答之音聽出慈母的頻頻叮嚀，心漸漸平靜下來。

小題1：

試題分析：要求學生仔細閱讀2—6段，根據提示詞語，把握關鍵語句，注意是表現情感的詞語。

小題2：

試題分析：仔細揣摩二者的心理。相同點應都是依依不捨，不同點：兒行千里母擔憂，女兒感動。

小題3：

試題分析：（1）此題考查學生的理解分析能力，要求學生首先了解詞語的本義，然後在具體語境中從表達效果方面分析其含義。

試題分析：（2）此題考查學生的理解分析能力，要求學生仔細揣摩字裏行間所蘊含的情感。

小題4：

試題分析：從理解母親的角度，考慮此問題，理解前我的狀態，理解後又是什麼狀態，二者對比能夠表現母親給自己什麼影響。