簡平《八月的車前草》閱讀練習及答案

八月的車前草簡平

①八月，這是最熱的時期，所以知了叫得特別響：“熱死啦！熱死啦！”那時候，我們新村裏有好多樹的，知了就躲在樹上的繁枝密葉裏，不知疲倦地歌唱，響徹天地。我們這些男孩被吸引住了，都想爬到樹上捉一隻知了回家養着。

②可是，不是人人都有爬樹的本事的。班裏塊頭最大的大模子拍着胸脯說，你們看我的！說着，他往兩個手掌裏各吐了一口唾沫，然後用手臂和腳掌緊貼樹幹，試圖也做出青蛙蹬腿那樣輕巧而敏捷的動作，可他試了幾回都沒成功。這時，我們班最瘦弱的“老病鬼”站出來說，其實，捉知了用不着爬樹的。

③老病鬼有過敏性哮喘，這病一年四季說發就發，根本不知道究竟哪個是過敏原，吃了魚會發，聞到油漆味會發，摸摸鵝卵石也會發。哮喘發作起來時，他的喉嚨裏就像拉風箱一樣，嘶啦嘶啦地響。因爲生病，他來上課的時間不多，所以大家不大想得起他來。雖然他不大來上學，可他很想讓我們告訴他班裏發生了些什麼事情，語文數學都教到哪裏了，但我們對他卻心不在焉，不太搭理。有件事我不太明白，老病鬼看見我吃冰棒的時候，兩隻眼睛會盯着我，我問他你想吃嗎，他搖搖頭說，他不能吃冰棒，一吃就要發哮喘的，但他卻央求我，不要把冰棒棍扔掉，讓我吃完後送給他。

④我們問老病鬼，不爬樹那該怎麼捉知了。沒想到，他居然頭頭是道，說只要在晾衣服的竹竿上粘上面團，然後去粘停在樹上的知了就是了。我們連忙問，怎麼去弄麪糰呢？因爲那時麪粉是定量供應的，不是想買就能買到的。他想了想說，他去找他奶奶。因爲平時他發病時不想吃飯，只吃些饅頭，所以，他奶奶用秈米跟別人家換了一些麪粉。獲取更多專業語文資料請關注“儒願學堂”，“儒願學堂”專注語文培優！他說，他回家去讓奶奶和麪做饅頭，到時，趁她不注意，將麪糰偷出來分發給大家。我們吩咐他現在就回家去，纏住他奶奶做饅頭。大模子還說，要是你奶奶不肯，你就立刻發作哮喘，倒在地上，嘴裏吐白沫。我說，他是哮喘，又不是羊癲瘋。

⑤我們將信將疑地跟着老病鬼一起走了。他走進自己的家裏，而我們則蹲在他家的窗臺下面。他家的窗子外面，長着一叢車前草。這時的車前草還沒結子，正在開花。車前草的花不是那種大花朵，沒有一片片的'花瓣，說是花，不如說是粗粗的草，看上去讓人想到女孩子的小辮子。車前草的花也沒有五顏六色的濃彩，就是淡淡的綠色，草色青青，草香淺淺。我們一邊撫弄着車前草，一邊豎起耳朵探聽窗子裏面的聲音。

⑥一切順利。不多會兒，我們已經每人拿着一根晾衣服的竹竿在新村裏的樹上撲來撲去，竹竿頂頭都糊着小麪糰，一看到樹上的知了，立刻粘上去。這個捕蟬神器真是非常管用，不消多時，我們個個都捉到了知了。

⑦我到家後纔想起來，還沒有給知了準備好“蟬窩”呢，於是，只好放進了飯罩裏。我一動不動地守着知了，期待它發出嘹亮的蟬鳴。可是，這隻知了卻一聲不吭。

⑧傍晚的時候，大模子到我家來了，他手裏提着一隻小竹籠，裏面放着他先前捉到的那隻知了，知了正在鳴啼。大模子看了看我放知了的飯罩，不由得大笑，說我是用炮彈打蚊子。接着，他又將手伸進飯罩，抓住知了看了看。這下，他笑得更響了，甚至還彎下了腰去。“哈哈哈哈，你捉了一隻不會叫的知了！”“你怎麼知道它不會叫？”“哈哈哈哈，它是雌的，不是雄的！”我這是第一次知道，原來，會鳴叫的只是雄性的知了。大模子笑着而去，而我驀然間淚水上涌。

⑨那天晚上，老病鬼來了，他佝僂着後背，臉色灰白，喉嚨里拉着風箱。他告訴我說，他又發哮喘了，他奶奶說一定是知了過敏，隨手就把他的知了連籠子扔出了窗外，他不顧奶奶阻攔，跑出去撿了回來。他還說，他一直希望我能多跟他說說話，在他聽到大模子說了我的事後，他想把自己的知了送給我。他說，他一直在等候，希望這是一次機會。他將一隻精緻的四四方方的籠子放在我的面前。籠子裏的知了在大聲歌唱。忽然，我瞪大了眼睛——那隻籠子竟是由三四十根冰棒棍疊架起來，然後用橡皮筋綁緊的，上面還沾有車前草的葉子。

⑩許多年過後，我才知道，車前草原是有“花語”的。車前草的花語是“留下足跡”：它太不起眼了，所以期望人們能夠注意到它的存在，並在它身邊留下足跡。我想，其實，車前草自己也留下了足跡的，它的足跡便是耐心的等候，只是我們不知道這份等候有時太過艱難和漫長。

8．分析第③段在文章中的作用。（4分）

9．文章多次寫到“大模子”，有哪些作用？（3分）

10．題爲《八月的車前草》，全文寫車前草的筆墨卻不多，構思獨具匠心，請結合內容加以賞析。（4分）

11．評析本文所表達的思想意義。（4分）

答案：

8．第③段運用了插敘，補充交待了“老病鬼”的病情，以及我們對他的態度，爲後文他努力接近人羣的敘述作鋪墊；他向我央求冰棒棍的事，則是爲後文送我知了籠的情節作伏筆。

（評分說明：插敘1分，內容2分，作用2分，給滿4分爲止）

9．“大模子”身體強壯，樂於在人羣中積極表現，與“老病鬼”的瘦弱及他與人羣的疏離形成反差；“大模子”教“老病鬼”口吐白沫騙奶奶的情節，反映出我們對“老病鬼”頤指氣使的態度；“大模子”轉告“老病鬼”“我”的知了不叫，推動了情節的發展。

（評分說明：1點1分）

10．全文圍繞着與車前草一樣不起眼的人物進行構思；前四段絲毫沒有提及車前草，留下了懸念；第⑤段仔細描摹了我們蹲在窗臺下所看到的車前草的樣子，與上文老病鬼的人物特徵相吻合；後文寫老病鬼給我送來的籠子上沾有車前草葉子，與前文情節照應，顯示籠子來之不易；最後卒章顯志，用車前草的花語，點明不起眼的人爲了引起人們關注而做出的努力。全文對車前草着墨不多，但是處處畫龍點睛，推動情節，揭示主旨，構思可謂獨具匠心。

（評分說明：1點1分，給滿4分爲止）

11．本文揭示了生活中我們常常會忽視一些卑微不起眼的人，他們爲了等待人們的關注付出了巨大的努力，這種等待往往是艱難和漫長的，有時可能沒有結果；這對於我們理解人與人的關係、理解人的生存狀態很有啓示作用；在生活中，我們應當對於那些卑微不起眼的弱勢者，給予更多的關注，使卑微者得到更多的肯定和溫暖。

（評分說明：思想意義2分，啓示等作用1分，聯繫生活/現實1分）