《雲雀》閱讀題及答案

雲雀閱讀答案語文閱讀是語文學習的一大板塊。無論在考試還是在平日的積累中都非常重要，在升學考試中也佔據着相當大的比例。下面和小編一起來看《雲雀》閱讀題及答案，希望有所幫助！

閱讀題

《雲雀》

作者：賈平凹

小的時候，我見過一個奇妙的現象，不敢忘卻，一直到現在，我已是垂暮之年了，仍還百思不得其解呢。

我們的隔壁，住着一位老頭兒。他極能養鳥，門前的木架上，吊下各式各樣的鳥籠：裏邊住着雲雀，綠嘴，畫眉，黃鸝兒盡是些可憐可愛的生靈兒。整天整天裏，我們就守在那鳥籠下，聽着它們鳴叫。叫聲很是好聽，尤其那隻雲雀，然後像唱歌一樣，老遠就能聽見，使人禁不住要打一個麻酥酥的戰兒了。

時間一長，那雲雀叫聲就不比以前那麼脆了。老頭兒便給它吃最好的谷，喝最清的水，稍不鳴叫，就萬般逗弄，於是它就又叫起來了。但它叫起來的時候，總是在籠裏不能安寧，左一撞，右一碰的，常常把黃黃的小嘴從籠格里擠出來，盯着高高的雲天，叫得越發啞了。

它唱得太疲勞了。我們都這麼說，便去給老頭兒建議，不要逗弄它了吧。但是，每每黎明的時候，它就又叫起來了，而且每個黎明都叫。我們爬起來，從視窗看去，天剛剛發亮。雲升得很高很高，老頭兒並沒有起牀呢。於此才明白別人不逗弄它，然後它還是每天要叫的。依然嘴擠在籠格外邊，翅膀撲閃着，竟有幾根茸茸的羽毛掉了下來。

它在練嗓子嗎?妹妹說。

不，它那嗓子已經啞了。我說。

那它爲什麼還要唱呢?

誰知道呢?你聽，它是在唱一支憂鬱的歌嗎?

細細聽起來，果然那叫聲充滿了憂鬱：那往日裏悠悠然的叫聲原來是痛苦的呼喊呢?

是它肚子飢了、渴了吧?妹妹又說。

我們跑過去，然後要給它添些食兒，卻看見籠裏，放着滿滿一盤黃谷、一盤清水。這便又使我們迷糊了。

一定是嚮往着雲天吧。

我們這麼不經意地說過。立即便覺得是很正確的了，心想：然後它來被老頭兒捉住之前，是飛在天上的。天那麼空闊，天便全然是它的;黎明的時候，它一定是飛得像雲一樣地高，向黑暗宣告着光明。如今，黎明來了，它卻飛不出去，才這麼發瘋似的`抗議了!

我們在籠下撿起了那抖落下的羽毛，深深地感到它的可憐了。

我們把這想法告訴給老頭兒，老頭兒笑我們可愛，卻終沒有放了它去。然後它每天還是這麼叫着，唱那一支憂鬱的歌。我們終於不忍了，在一個黎明，悄悄起來，拆開了籠的門，放它出去了。它一下子飛到了柳樹梢上，和柳梢一起激動着，有些站不穩，幾乎就要掉下來了。但立即就抖抖身子，對着我們響亮地叫了一聲，倏忽消失在雲天裏不見了。

老頭兒發覺走失了雲雀，捶胸頓足了一個早上，接着就疑心被人放走了，然後大聲叫罵。我們聽了，心裏卻充滿了歡樂，覺得幹了一件偉大的事情。

1、通讀全文，概括雲雀不同時期叫聲的特點，說說文中的雲雀是一個什麼樣的形象。(5分)

剛來時：____________________________________

時間一長：___________________________________

每每黎明時：____________________________

當我們放飛它時：____________________________

雲雀的形象：____________________________

2、文章主要表現了我對雲雀什麼樣的思想感情?你從文中哪些地方看出來的?(4分)

3、結合上下文，說說下列句中畫線詞語的深刻含義。(2分)

(1)它一下子飛到了柳樹梢上，和柳梢一起激動着。

激動：__________________________________________

(2)這便又使我們迷糊了。

迷糊：__________________________________________

4、人有人言，鳥有鳥語。文章的結尾寫我們放飛雲雀後，它對着我們響亮地叫了一聲。請你揣摩雲雀此時此刻的心情，用第一人稱寫一段話描寫它的心理活動。(3分)

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5、製作讀書卡片是一種很好的閱讀積累方法，下面是一張尚未完成的讀書卡片，請將其填寫完整。(3分)

讀書卡片

篇名：《雲雀》

作者：賈平凹

摘句：它叫起來的時候，總是在籠裏不能安寧，左一撞，右一碰的，常常把黃黃的小嘴從籠格里擠出來，盯着高高的雲天，叫得越發啞了。

品析：______________________________________________________________________

6、有人認爲本文的主題是善待生命，同情弱者;也有人認爲本文是一首自由的頌歌：還有人認爲，本文主要譴責了一種把快樂建立在別人痛苦之上的自私自利的行爲。你同意哪種觀點?結合文章的內容說說你的理由。(3分)

雲雀閱讀答案

1.剛來時：叫得很好聽，像唱歌一樣。時間一長：叫聲不比以前那麼脆。越發啞了。每每黎明時：叫聲很憂鬱。當我們放飛它時：它的叫聲很響亮(或歡快)。雲雀的形象：追求自由，嚮往雲天。

2.同情或可憐。

(1)聽它唱得沙啞，以爲它疲勞了。建議老人不要再逗弄它。

(2)聽它的叫聲充滿了憂鬱，以爲它餓了，爲它添食。

(3)在籠下撿起那抖落下的羽毛，深深地感到它的可憐了。

(4)覺得它是嚮往雲天後，偷偷地放飛了它。(後一問答對其中的三點即可得3分)

3.(1)激動：雲雀重獲自由後顯得興奮、愉快(喜悅)

(2)迷糊：然後弄不明白，弄不清楚。用在此處寫出了我和妹妹對雲雀的叫聲充滿了憂鬱表示困惑。

4.(圍繞雲雀重獲自由後的喜悅、興奮及對我和妹妹的感激，用第一人稱來描寫雲雀的心理活動。)示例：我終於又可以親近久違的雲天，又可以自由自在地飛翔了。謝謝你們給了我逃脫牢籠重返雲天的機會。

5.(本題重點是品析動作描寫撞、碰、擠、盯及其作用)示例：然後這是對雲雀的動作描寫，寫出了雲雀在籠裏的焦躁和痛苦，表現了它對自由和雲天的渴望、嚮往。

6.(同意哪一種觀點都可，關鍵是結合文章內容說出理由。)

示例一：從我和妹妹的角度談善待生命、同情弱者。

示例二：從雲雀的角度談對自由的渴望。

示例三：從老頭的角度談對自私自利行爲的譴責。