九年級上學期期中聯考語文試卷

一、句子默寫

默寫古詩文中的名句。

（1）補寫出下列名句中的上句或下句。

①長風破浪會有時，_____________。(李白《行路難（其一）》)

②沉舟側畔千帆過，____________。(劉禹錫《酬樂天揚州初逢席上見贈》)

③露從今夜白，____________。(杜甫《月夜憶舍弟》)

④____________，好收吾骨瘴江邊。(韓愈《左遷至藍關示侄孫湘》)

⑤____________，寒林空見日斜時。(劉長卿《長沙過賈誼宅》)

⑥____________，天與雲與山與水，上下一白。(張岱《湖心亭看雪》)

（2）根據下面提示或語境填空。

①范仲淹在《岳陽樓記》中，表達自己曠達胸襟的名句是：

_____________________，_____________________。

②蘇軾《水調歌頭·明月幾時有》中道盡了千載離人心願的詞句是：

_____________________，_____________________。

二、綜合性學習

閱讀下面的文字，完成小題。

古語有云：“腹有詩書氣自華。”詩，是感情的滲透，是思想的火花，是理想的光輝，是智慧的結晶。它凝聚着漢字的靈魂，像一條潛龍，流動在華夏文明的歷史長河中。從“詩三百”、《離騷》的源頭，到樂府民歌，再到瑰麗洪偉的唐詩宋詞，以至現代的新詩、散文詩，詩人們以其幽微的洞察力、（甲）（①悲天憫人②愁腸百結）的情愫、妙筆生花的筆墨，顯示出多彩的人文精神和歷史文化，（乙）（①銘刻②鐫刻）出這yōu久的詩意中國，影響了一代代平凡而美麗的華夏兒女。

（1）給加點字注音，根據拼音寫出相應的漢字。

凝（_________）聚 瑰（_________）麗yōu（_________）久

（2）文段中有錯別字的一個詞是“_________”，這個詞的正確寫法是“_________”。

（3）從文中（甲）（乙）兩處選擇符合語境的詞語填入橫線（填序號）。

（甲）___________（乙）____________

（4）文段中的畫線句主要採用了___________和__________的修辭手法。

三、名著閱讀

運用你課外閱讀積累的知識填空。

（1）詩人_________的《向太陽》等兩首長詩，表達了驅逐黑暗、堅持鬥爭、爭取勝利的美好願望，詩人也因此被稱爲“_____________”的歌手。

（2）印度文學巨匠________是亞洲第一位獲得諾貝爾文學獎的作家，__________和童真是其詩歌的重要主題。

四、綜合性學習

閱讀下面兩段材料，完成小題。

材料一：寫字教育在漢字文化圈有着悠久的傳統。我國的近鄰日本、韓國等都非常重視中小學的寫字教育。日本的書道，韓國的書藝，都有着非常廣泛的'基礎。日本要求學生能夠認識和書寫20xx個漢字，①韓國甚至要向聯合國把書藝申報世界非物質文化遺產。

材料二：目前，中國90%以上的中小學沒有書法課，有的中小學雖設書法課，但名存實亡，②書法教育基本上已經全部淡出了中小學教育。多數學生的寫字水平越來越差，字跡潦草難認、錯字屢出的情況十分普遍。

（1）用簡潔的語言概括你閱讀後得出的結論：_____________________________

（2）上述兩段材料中的畫線句都有語病，請改正。

第①句應改爲：________________________________

第②句應改爲：________________________________

（3）有人認爲，中國人寫好漢字，這應當是我國教育最基本的也是最基礎性的要求；有人認爲只要學習好，字寫得好不好無所謂。你的觀點呢？請簡要闡述。

五、現代文閱讀

與植物相處

李漢榮

①人們養貓、養狗、養鳥，養一些溫馴可愛的動物，動機之一恐怕就是想在與“異類”的相處中感受一種無憂的情趣。與這些動物相處，人可以回覆到一種簡單的心境。動物只要你喜歡它，它就給你回報：貓偎在你的懷裏，狗向你撒嬌，鳥向你歌唱……在簡單、純潔的動物面前，人會變得簡單、純潔，會以從容、寧靜、無邪的心境，領略生命與生命交流的喜悅。

②但是人能與之相處的動物的種類還是太少了。人不能和狼相處，麻雀好像只喜歡給人類製造一些小麻煩，好像壓根兒不想與人類建立什麼親近的關係，至於虎、豹子等兇猛的動物，人們就只能在動物園裏隔着鐵柵欄遠遠地欣賞它們的英姿了。這樣，我們就格外關注大自然中的植物了，於是我來到植物面前，它們是我的老師和朋友。

③這泛綠的青草可是從白居易的詩裏生長出來？濛濛細雨裏，我幾步就走進了唐朝，隱約間彷彿看見了李商隱、王維們的背影，青草綠了他們的詩，綠了古中國的記憶。我看見了車前草，還是在《詩經》裏那麼優美地搖曳着。三葉草，三片葉子指着三個方向，哪一個方向都通向蝴蝶的翅膀。野百合悄悄地開了，潔白的手在風裏打着手勢，似乎謝絕與我相握。它嫌我的手太粗糙，嫌我的氣息太渾濁？太陽花開了，這麼燦爛的笑。我看見太陽的顏色了，我比天文學家看得清楚，我不用到天上去看，太陽的親生女兒都告訴我了。

④茉莉、菊、梔子、玫瑰……輕輕地叫一聲它們的名字，就感到靈魂裏生出溫柔、芬芳的氣息。是的，許多植物的名字太美了，美得你不忍心大聲呼叫它們。含着感情輕輕叫一聲玉蘭，那潔白如玉的花瓣會灑落你一身。靜靜地守着曇花凝神注視吧，夏夜清風中的悠悠開放，是它漫長一生裏難得的燦爛瞬間。竹子正直地生長着，芭蕉捕捉了風的動靜，孤獨的仙人掌用一手的刺拒絕着輕薄的同情，青苔爬上了絕壁，野草莓想走遍夏天……

⑤有一小塊自己的莊稼地多好啊！看一會兒書種一會兒莊稼，寫一首詩侍弄一會兒花草。書裏的思想抖落進泥土，會開出奇異的花；泥土的氣息漫進詩，詩會有終年不散的充沛的春墒［注］。看青翠挺拔的玉米怎樣抱起自己心愛的娃娃，看聰明的辣椒怎樣在寒冷的土裏找到一把一把的火，看豆豆躺在小牀上如何構思，看韭菜排列得那麼整齊，像杜甫的五律……

⑥與植物呆在一起，人會變得誠實、善良、溫柔並懂得知恩必報。世上沒有虛僞的植物，沒有邪惡的植物，沒有懶惰的植物。植物開花不是爲了炫耀自己，它是爲自己開的，卻無意中把你的眼睛照亮了。植物終生都在工作，即使埋在土裏，它也不會忘記自己的責任。你無意灑落一滴水，植物來年會回報你一朵花。沒有誰告訴它生活的哲理，植物的哲學導師是深沉的土地。

（文章有刪節）

1.文章標題是“與植物相處”，可作者在第①②段寫與動物相處。請說說這兩段在文中的作用。

2.請說說“我來到植物面前，它們是我的老師和朋友”在文中的含義。

3.請簡要賞析第③段畫線句在文中的表達效果。

野百合悄悄地開了，潔白的手在風裏打着手勢，似乎謝絕與我相握。它嫌我的手太粗糙，嫌我的氣息太渾濁？

4.結合全文回答，第⑥段中植物“生活的哲理”的內涵有哪些？（答出三點即可）

經典和我們

周國平

①我的讀書旨趣，第一是把人文經典當做主要讀物，第二是用輕鬆的方式來閱讀。

②人類歷史上產生了那樣一些著作，它們直接關注和思考人類精神生活的重大問題，因而是人文性質的，同時其影響得到了世代的公認，已成爲全人類共同的財富，因而又是經典性質的，我們把這些著作稱作人文經典。在人類精神探索的道路上，人文經典構成了一種偉大的傳統，任何一個走在這條路上的人都無法忽視其存在。

③認真地說，並不是隨便讀點什麼都能算是閱讀的。譬如說，我不認爲背功課或者讀時尚雜誌是閱讀。真正的閱讀必須有靈魂的參與，它是一個人的靈魂在一個借文字元號構築的精神世界裏的漫遊，是在這漫遊途中的自我發現和自我成長，因而是一種個人化的精神行爲。什麼樣的書最適合於這樣的精神漫遊呢？當然是經典。經典不但屬於歷史，而且超越歷史，彷彿有一顆不死的靈魂在其中永存。正因爲如此，在閱讀它們時，不同時代的個人都可能感受到一種靈魂覺醒的驚喜。在這個意義上，經典屬於每一個人。

④作爲普通人，我們如何閱讀經典呢？我的經驗是，無論《論語》還是《聖經》，無論柏拉圖還是康德，不妨就當做閒書輕鬆地讀。千萬不要端起做學問的架子，刻意求解。讀不懂不要硬讀，先讀那些讀得懂的、能夠引起自己興趣的內容。閱讀經典有一個浸染和薰陶的過程，所謂人文修養就是這樣浸染和薰陶出來的。在不實用而有趣這一點上，閱讀經典的確很像一種消遣。事實上，許多心智活潑的人正是把閱讀經典當做最好的消遣的，他們從閱讀經典中感受到精神的極大愉悅。不過，也請記住，經典雖然屬於每一個人，但永遠不屬於大衆。我的意思是說，閱讀經典的輕鬆絕對不同於閱讀大衆時尚讀物的那種輕鬆。每一個人只能作爲有靈魂的個人，而不是作爲無個性的大衆，才能走到經典中去。如果有一天你也陶醉於閱讀經典這種美妙的消遣中，你就會發現，你已經距離一切大衆娛樂性質的消遣很遙遠。

⑤經典是人類精神財富的一個寶庫，它就在我們身旁，其中的財富屬於我們每一個人。閱讀經典，就是享用這筆寶貴的財富。凡是領略過此種享受的人應該會同意，倘若一個人活了一生一世，卻從未踏進這個寶庫，那該是多麼巨大的損失啊。

（選自《在維納斯腳下哭泣》，有改動）

1.閱讀第②段，請從人文性和經典性兩方面簡要說明“人文經典”的內涵。

2.第③段畫線句運用了什麼論證方法？在文中有何作用？

3.作者主張把經典當做閒書輕鬆地讀，並且認爲閱讀經典很像一種消遣。請概述作者的理

由。

4.關於“經典和我們”，本文主要論述了哪三個問題？結合文章內容簡要概括。

六、文言文閱讀

（甲）環滁皆山也。其西南諸峯，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，琅琊也。山行六七裏，漸聞水聲潺潺，而瀉出於兩峯之間者，釀泉也。峯迴路轉，有亭翼然臨於泉上者，醉翁亭也。作亭者誰？山之僧智仙也。名之者誰？大守自謂也。大守與客來飲於此，飲少輒醉，而年又最高，故自號曰醉翁也。醉翁之意不在酒，在乎山水之間也。山水之樂，得之心而寓之酒也。

……

已而夕陽在山，人影散亂，太守歸而賓客從也。樹林陰翳，鳴聲上下，遊人去而禽鳥樂也。然而禽鳥知山林之樂，而不知人之樂；人知從太守遊而樂，而不知太守之樂其樂也。醉能同其樂，醒能述以文者，太守也。太守謂誰？廬陵歐陽修也。

(節選自《醉翁亭記》)

（乙）先生不知何許人也，亦不詳其姓字，宅邊有五柳樹，因以爲號焉。閒靜少言，不慕榮利。好讀書，不求甚解；每有會意，便欣然忘食。性嗜酒，家貧不能常得。親舊知其如此，或置酒而招之；造飲輒盡，期在必醉。既醉而退，曾不吝情去留。環堵蕭然，不蔽風日；短褐穿結，簞瓢屢空，晏如也。常著文章自娛，頗示己志。忘懷得失，以此自終。

(節選自《五柳先生傳》)

1.解釋下列加點詞在文中的意思。

（1）醉翁之意意：__________（2）樹林陰翳翳：___________

（3）每有會意會：__________（4）造飲輒盡造：___________

2.翻譯下列句子。

（1）山水之樂，得之心而寓之酒也。

（2）好讀書，不求甚解。

3.用選段中的語句回答以下問題。（用原文中的語句回答）

（1）《五柳先生傳》中直接表現五柳先生性格、思想的兩句話是：_____________________

（2）《醉翁亭記》中描述醉翁亭形態及位置的句子是：_____________________________

4.五柳先生和醉翁同是飲酒，其用意有什麼不同

七、命題作文

請以“不期而遇的感動”爲題，寫一篇文章。

要求:（1）可以大膽選擇你最能駕馭的文體進行寫作，文體特徵應鮮明。

（2）文中不要出現真實的地名、校名、人名等，否則會被扣分。

（3）抄襲是一種不良行爲，相信你不會照搬別人的文章，否則會影響你的成績。

（4）考慮到內容的充實，文章不要少於600字。