第二單元測試卷

第二單元測試卷1

第Ⅰ卷（選擇題，共30分）

一、積累與運用（1-4小題，每小題3分，共12分）

1、下列詞語的字形與加點字的讀音完全正確的一項是( )(3分)

A、簌簌（shù） 孕育（yùn） 翩然（piān） 銷聲匿跡

B、遺骸（hái） 褶皺（zhě） 追溯（shù） 天衣無縫

C、霧靄（ǎi） 緘默（jiān） 狩獵（shòu） 毫無疑問

D、瑕疵（cī） 乾酪（lào） 咀嚼（jué） 難以至信

2、下列加點的詞語使用有誤的一項是( )(3分)

A、暮春三月，草長鶯飛，煙拂楊柳。貴港市人民公園呈現一派幽遠之氣，確是人們休閒娛樂的好去處。

B、冬去春來，夏隱秋至，一年四季，周而復始，變化無常。

C、南極洲恐龍化石的發現，爲支援地殼在進行緩慢但又不可抗拒的運動這一理論提供了

另一個強有力的證據。

D、考場上，小剛同學作弊被老師警告後，仍然堅定不移地給同學遞答案。

3、下列句子沒有語病的一項是( )（3分）

A、多閱讀，是能否提高一個人作文技能的途徑之一。

B、挖土方開始了，我們的任務和工期都十分沉重和緊張。

C、電視臺頻繁地在觀衆等待下一個節目的時候播送廣告，使觀衆很有意見。

D、透過這次春季運動會，同學們更加熱愛體育運動了。

4、下列說法有誤的一項是( )(3分)

A、“大自然的語言”這個題目運用擬人、比喻的修辭手法，生動形象、貼切風趣，富有吸引力。

B、《恐龍無處不在》用科學研究中的一則實例，有力地說明了“不同科學領域之間是緊密相連的，在一個科學領域的新發現肯定會對其他領域產生影響”的道理。

C、《被壓扁的沙子》一文透過對“被壓扁的沙子”的反思，證明火山噴發是造成恐龍滅絕的原因。

D、《大雁歸來》涉及人與動物的關係，充滿保護野生動物的倫理觀念。

二、說明文閱讀（5-8小題，每小題3分，共12分）

美麗的暈

①碧藍的天空，鋪過來一層蠶絲般的雲幕，不一會兒，太陽周圍現出一道彩色光環。它宛若彩虹，但沒有彩虹鮮亮；虹的色彩排列是內紫外紅，而光環剛好相反，是外紫內紅。這就是“暈”，俗稱“風圈”。

②我們的祖先，很早就對“暈”進行了觀察和記載。遠在殷墟甲骨文中，已有“暈”字出現。到了西周，“暈”便正式作爲天象被記錄下來。而歐洲人直到1630年，纔有關於“暈”的詳細記載，比我國晚了一千多年。

③人們雖然很早就注意到了這種美麗的光象，但對它的成因作出科學的解釋，則是近一二百年的事。1666年，牛頓做了一個很簡單的但對後來科學發展影響很大的實驗。他讓一束陽光透過三棱鏡，結果出現，紅、橙、黃、綠、藍、靛、紫的七色彩條。這使人類第一次認識到，陽光原來是由七種不同顏色的光組成的，當它們透過三棱鏡時，由於波長、折射角不同，才顯示了各自的本色。這一發現，給“暈”的科學解釋打下了基礎。

④探空資料表明，那白如蠶絲的雲幕，其高度都在距地面5000米以上，是由六方柱體狀的小冰晶組成的。如果把六方柱體不相鄰的邊延長，實際上就是三棱柱體。所以，六方柱體狀的冰晶就像三棱鏡一樣，能把陽光分成七色彩條。當無數兆億小冰晶被陽光照射後，各色光按一定角度折射出來，便形成了絢麗多彩的暈環。

⑤人們對“暈”的興趣，不單因爲它有斑斕的色彩，而且由於它是天氣變化的一種前兆。據我國新疆阿勒泰地區統計，在1980天中就曾出現過1052次“暈”，“暈”後兩天內出現風、雨等顯著天氣變化的佔80％。

⑥不過，也不是所有的“暈”都是風雨之兆。氣象工作者經過長期觀察發現：當“暈”的持續時間在1小時以內(俗稱“短暈”)時，未來的12小時—36小時內會出現風或雨； 當“暈”的持續時間在5小時以上(俗稱“長暈”)時，則不會有風雨天氣出現。

⑦美麗的暈環是大自然的天氣預告圖，我們瞭解並利用它來觀測風雲，可以更好地安排工作和生活。

5、第③段中的“這一發現”指的是( ) （3分）

A．陽光是由七種不同顏色的光組成的。

B．對暈的成因作出科學解釋的實驗。

C．人們很早就注意到這種光象。

D．折射角不同，它們才顯出各自的本色。

6、對第④段內容的理解，正確的是( ) （3分）

A．暈是陽光經過雲層中冰晶的折射而形成的。

B．暈是光線經過雲層中冰晶的折射而形成的。

C．暈是陽光經過空氣的反射形成的。

D．暈是光線經過空氣的反射形成的。

7、第⑥段中運用的說明方法是（ ）（3分）

A．作比較 列數字 B．作詮釋 列數字

C．作詮釋 作比較 D．分類別 列數字

8、本文依次從哪幾方面來說明暈的`下面概括正確的一項是( ) （3分）

A．解說概念 追溯歷史 解釋成因 說明作用

B．解說概念 追溯歷史 記述實驗 劃分種類

C．描摹色彩 解說概念 解釋成因 說明作用

D．描摹色彩 記述實驗 解釋成因 劃分種類

三、閱讀下面的古詩文，完成9-14小題。(共18分)

[甲]

明有奇巧人曰王叔遠，能以徑寸之木，爲宮室、器皿、人物，以至鳥獸、木石，罔不因勢象形，各具情態。嘗貽餘核舟一，蓋大蘇泛赤壁雲。

舟首尾長約八分有奇，高可二黍許。中軒敞者爲艙，箬篷覆之。旁開小窗，左右各四，共八扇。啓窗而觀，雕欄相望焉。閉之，則右刻“山高月小，水落石出”，左刻“清風徐來，水波不興”，石青糝之。

船頭坐三人，中峨冠而多髯者爲東坡，佛印居右，魯直居左。蘇、黃共閱一手卷。東坡右手執卷端，左手撫魯直背。魯直左手執卷末，右手指卷，如有所語。東坡現右足，魯直現左足，各微側，其兩膝相比者，各隱卷底衣褶中。佛印絕類彌勒，袒胸露乳，矯首昂視，神情與蘇、黃不屬。臥右膝，詘右臂支船，而豎其左膝，左臂掛念珠倚之--珠可歷歷數也。

舟尾橫臥一楫。楫左右舟子各一人。居右者椎髻仰面，左手倚一衡木，右手攀右趾，若嘯呼狀。居左者右手執蒲葵扇，左手撫爐，爐上有壺，其人視端容寂，若聽茶聲然。

其船背稍夷，則題名其上，文曰“天啓壬戌秋日，虞山王毅叔遠甫刻”，細若蚊足，鉤畫了了，其色墨。又用篆章一，文曰“初平山人”，其色丹。

通計一舟，爲人五;爲窗八;爲箬篷，爲楫，爲爐，爲壺，爲手卷，爲念珠各一;對聯、題名並篆文，爲字共三十有四;而計其長曾不盈寸。蓋簡桃核修狹者爲之。嘻!技亦靈怪矣哉!

魏學洢《核舟記》

[乙]

關關雎鳩，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。

參差荇菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。

求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，輾轉反側。

參差荇菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之。

參差荇菜，左右芼之。窈窕淑女，鐘鼓樂之。

《關雎》

[丙]

青青子衿，悠悠我心。

縱我不往，子寧不嗣音？

青青子佩，悠悠我思。

縱我不往，子寧不來？

挑兮達兮，在城闕兮。

一日不見，如三月兮。

《子衿》

9、下面對《子衿》理解不正確的一項是（ ）（3分）

A．全詩採用倒敘手法。從結構上看，詩歌的前兩章具有重章復沓的特點。

B．“青青子衿”，“青青子佩”，是以戀人的衣飾借代戀人。對方的衣飾給她留下這麼深刻的印象，使她念念不忘。

C．這首詩鮮明地體現了那個時代的女性所具有的獨立、自主、平等的思想觀念和精神實質。

D．最後一句採用了對比的手法，寫出了主人公等待戀人時的焦灼萬分的相思之苦。

10、下列句子中加點詞的意義和用法相同的一項是（ ）（3分）

A·其兩膝相比者 天涯若比鄰 《送杜少府之任蜀州》

B·罔不因勢象形，各具情態 此人一一爲具言所聞 《桃花源記》

C·能以徑寸之木 石青糝之 《核舟記》

D·其人視端容寂 不可知其源 《小石潭記》

第Ⅱ卷（非選擇題，共90分）

11、解釋下列加點的詞語。（2分）

（1）罔不因勢象形( )

（2）珠可歷歷數也（ ）

（3）窈窕淑女，君子好逑（ ）

（4）求之不得，寤寐思服（ ）

12、用現代漢語翻譯下面的句子（4分）

（1）舟首尾長約八分有奇

（2）嘻!技亦靈怪矣哉!

13、從全文來看，《核舟記》中雕刻家的高超技藝主要表現在哪些方面？（3分）

14、《關雎》中“求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，輾轉反側。”這屬於主人公的 描寫，極其生動。其中連用兩個“悠”字寫出了什麼？ （3分）

四、古詩文默寫(每空1分，共8分)

15、（1）土地平曠，屋舍儼然， 。

（2）斗折蛇行， 。

（3）溯洄從之，道阻且長。 ， 。

（4）式微，式微， ？微君之躬， ？

（5）《送杜少府之任蜀州》中一改以往送別詩的中悲苦心酸之態，爲全詩奠定了樂觀的感情基調的詩句是 ， 。

五、綜合題（16-17小題，共5分）

調查顯示：20xx年我國國民人均閱讀圖書爲3.29本，遠遠低於歐美人均16本。然而，多項調查顯示，我國國民電子讀物的閱讀量卻在逐年上升，人們普遍“手不釋機”（手機、平板電腦、電子書）。由此可見， 。

殊不知，電子化閱讀與紙質閱讀之間有着質的區別。電子化閱讀帶來的一個直接後果，就是“淺閱讀”的盛行和閱讀的“碎片化”。令人擔憂的是，校園也出現了“手不釋機”的電子閱讀羣體，他們被稱爲“低頭族”。他們的閱讀浮躁，不求甚解，讓良好的閱讀習慣成爲空談。

可喜的是，貴港市許多學校和社區開展了“書香校園”“書香進社區”活動，目的在於使人們親近紙質圖書，在慢下來、靜下來、沉下來中迴歸經典“深閱讀”。

16、聯繫上下文，請爲文中橫線處補寫一個總結句，不超過20個字。（2分）

17、廣西貴港市實驗中學倡議同學們多去圖書館進行閱讀，多讀書，讀好書。請你爲這個活動擬一條宣傳標語。要求至少使用一種修辭手法，20個字以內。（3分）

六、現代文閱讀（完成18-22小題，共15分)

紅花衣和日記本

①我們家裏小孩多，布票①遠遠不夠用，母親就買回一大匹極便宜的粗麻布給我們做衣服。衣服做好後，男孩子的全部用染料染成黑色，只有我的那一套沒有染。我記得褲子是紫色的底子上起花朵，上衣是大紅底子起小綠葉。我一點都不喜歡這種色彩搭配，覺得怪扎眼的。可是沒有別的衣服穿，只能穿它們。我穿着這身衣服忐忑不安地來到學校。有一個同學還特地到我跟前來問：“你怎麼穿這種衣服啊？”我答不出，我的臉發燒，恨不得鑽進地裏去。

②那一天，大家都不願和我玩遊戲，嫌我土裏土氣。不過畢竟是孩子，到了第二天、第三天，他們就忘了這事，又喝我玩起來了。想想看，一個奇瘦的女孩，臉色蒼白，穿着那種母親用手工趕製的、硬邦邦紅彤彤的大花衣和同樣硬邦邦的紫色花褲子，那會是什麼樣子，當然土得掉渣了。我是不敢同人比穿的，我最大的願望是不要引起別人的注意。一來我瘦骨伶仃，穿衣服撐不起；二來我的所有衣服是便宜布，母親粗針大線縫製的上不得檯面。

③儘管樣子難看，儘管從來出不了風頭，儘管老師也因爲我的“出身”看我時帶着異常的眼神，我卻並不消沉。現在回想起這事來有點怪，或許是我體內超出常人的活力給了我某種自信？我總是蠢蠢欲動，躍躍欲試，從來沒有一刻消沉過。盪鞦韆我能蕩得高，作文我能寫得最好，算術總是第一。當然我做這些事遠比別人認真，比別人付出要多。

④老師讓我們每天寫日記，交給他批改。他要求我們每個人買一個正式的日記本，外面有塑料殼的那種。那時的塑料是很貴的、時髦的東西。

⑤休息日，父母帶我上街去買本子。我們來到百貨店的文具櫃，我看中了櫃裏的好幾種，紅的、黃的、有花兒的，我激動得一顆心在胸膛裏怦怦直跳。可是他們叫營業員拿出來翻了翻，又退回去了，說：“太貴了。”我大失所望。後來我們又去第二家，又看了一遍，父母還是說“太貴”。這時我已經很不高興了，但還抱着希望。第三家是大百貨公司，裏頭什麼日記本都有，我簡直看得眼花繚亂。我覺得那本鵝黃色的、厚厚的最合我意。我眼巴巴地看他倆商量了很久，最後，父親居然叫營業員拿出一個墨綠色的、馬糞紙的外殼，然後再要了一個小小的寫字本，將那簡易寫字本往馬糞紙的外殼裏頭一套，說：“好！這不就是日記本嗎？”我站在那裏，眼淚幾乎就要奪眶而出！我腦海裏不斷地出現同學們那些花花綠綠的塑料殼的日記本，委屈得一個字都說不出來。

⑥於是我就在這個一半馬糞紙一半漆布做成外殼的日記本上寫日記了。我的字跡端端正正。當老師將全班同學的日記本放在講臺上時，我看見我的墨綠色的小本子縮在那一堆花花綠綠的豪華本里頭，那麼不起眼，那麼讓人害臊！

⑦當我長大後，再去看父親給我買的日記本時，才發現了他深藏的一番苦心。本子的紙張十分好，根本不是低檔貨；而墨綠色的外殼更是大方樸素，很有格調，確實比那些塑料殼本本好看多了。 我那個時候看不出，是因爲我還沒修煉到他那個份上吧。回想這一生，的確從未真正輕浮過，主要還是得益於“老謀深算”的父親的影響吧。

⑧母親讓我穿難看的紅花衣是爲了省錢，以維持家庭的收支平衡，父親給我挑日記本則於無言中教會我什麼是樸素之美。那一次的委屈刻骨銘心，是不是就因爲這，我的小說裏頭才從來容不得花哨的形容詞，也容不得輕浮呢？

（文/踐雪，選自《讀者》20xx年第2期）

【註釋】①布票：我國上世紀八十年代前限購布料的憑證。

18、這篇文章敘述的線索是什麼？(3分)

19、結合文段，寫出母親對“我”的成長有哪些影響？（3分 ）

20、第⑤段中畫線句子運用了什麼描寫方法？有何作用？（3分）

21、文章末尾一段，在全文內容和結構上有什麼作用？（3分）

22、請概述你親人對你成長有影響的一件事，並寫出這件事使你明白的道理。（限150字以內）（3分）

七、作文(50分)

閱讀下面的文字，按要求作文。

在我們成長的道路上，有父母親人的陪伴，有老師同學的陪伴，有書籍玩具的陪伴……一個人，一本書，一句話，都可能會對你的成長有所影響，有所幫助。

請以“____________伴我成長”爲題，寫一篇作文。

要求：①先把題目補充完整；

②不少於600字，字要寫得規範工整；

③文中不得出現真實的人名、校名、地名；

④不得抄襲。

第二單元 答案

第Ⅰ卷（選擇題，共30分）

一、積累與運用

1、C【解析】A應爲簌（sù）B應爲溯（sù）D應爲 難以置信

2、D【解析】堅定不移，意思爲穩定堅強，毫不動搖；不放棄，不改變自己的想法。含褒義，用在此處不和語境。

3、D【解析】A中前後不一致，應刪去“能否”；B中應是“任務十分沉重工期十分緊張”；C中應有一個比較複雜的狀語，其中的“頻繁”應放在動詞“播送”前面。

4、C【解析】應該是外星撞擊地球是造成恐龍滅絕的原因。

二、說明文閱讀

5、A

6、A

7、D

8、A

三、古詩文閱讀

9、D【解析】應該是誇張的手法。

10、A【解析】A都是“靠近”的意思B第一個爲“具備”，第二個爲“詳細”C第一個爲結構助詞“的”，第二個爲代詞，代指前面的字D第一個爲“這，這個”，第二個爲代詞，“它的”。

第Ⅱ卷（非選擇題，共90分）

11（1）無不，全都

（2）分明可數的樣子

（3）配偶

（4）這裏指日日夜夜

12、（1）船頭至船尾長大約八分多一點。

（2）啊，技藝也真神奇啊！

13、用料體積小；所刻東西多；雕刻得細膩逼真，情態畢備。

14、心理 連用兩個“悠”字，把主人公長夜難眠、思緒萬千以及難耐的相思之苦表達的淋漓盡致。

四、古詩文默寫(每空1分，共8分)

（1）有良田美池桑竹之屬

（2）明滅可見

（3）溯游從之，宛在水中央

（4）胡不歸 胡爲乎泥中

（5）海內存知己，天涯若比鄰

五、綜合題

16、示例：①電子閱讀衝擊紙質閱讀。②電子閱讀成爲主流閱讀。③人們更喜歡電子閱讀。④不是國民閱讀少，而是閱讀方式發生了改變。⑤人們不是“手不釋卷”，而是“手不釋機”了。

17、閱讀成習慣，書香滿校園。

六、現代文閱讀

18、紅花衣和日記本

19、母親教會了“我”勤勞節儉、樸素大方、踏實做事。

20、心理描寫，形象的刻畫出“我”對日記本的期待，及對父母做法的不解與委屈。

21、內容上：點明主旨，進一步突出中心思想，表明自己樸素踏實、不浮華的品質；結構上：總結全文，呼應上文。

22、小時候，母親在我的眼裏總是樂呵呵的，在外面對每個人都是小喜 笑顏開，在家裏總是熱情地款待每一個來到家裏的客人。小時候的我總是充滿疑惑，總覺得母親沒有必要對每個人都喜笑顏開。等我慢慢長大，我開始學着用母親的方式對待身邊的朋友和每一個喜歡或不喜歡我的人，我才發現，原來快樂時可以傳播的，用好的心態善待每一天，每一個人，生活也會善待你。

七、作文

略

第二單元測試卷2

第二單元 快樂校園

（A卷）

測試部分

題號

總分

等級

得分

小朋友們，我是花仙子 ，讓我們一起去採集學習的碩果吧！

一、比一比，哪座房子最漂亮。

我能準確拼讀這些詞語，還能寫得漂漂亮亮。（16分）

二、請幫助這些小動物找到它們的好朋友。（16分）

（ ）問 （ ）筆 橋（ ） 形（ ）

（ ）線 （ ）才 高（ ） 粗（ ）

廣（ ） （ ）難 （ ）面 （ ）少

四（ ） （ ）爲 到（ ） （ ）陽

三、看好要求，再寫也不遲。

超級模仿秀。（10分）

1、照樣子，寫出下面字的部首。（4分）

徐（ ） 盆（ ） 涼（ ） 級（ ） 底（ ）

2、⑴ 照樣子，寫字。（3分）

手—（把） 衣—（ ） 土—（ ） 舟—（ ）

⑵你還發現哪些字做部首時樣子變了，請再寫出三個。（3分）

— — —

四、請找到和下列字讀音相同的字，再組詞。相信你一定會做得更好！（9分）

深——（ ）（ ） 手——（ ）（ ）

做——（ ）（ ） 笑——（ ）（ ）

魚——（ ）（ ） 園——（ ）（ ）

五、把能搭配的詞語的手拉起來。（8分）

讚許地 透過 擡 桌子

順利地 檢查 抓 小雞

仔細地 走着 搬 木頭

興奮地 點頭 捕 鯊魚

小朋友們，你們可要幫幫俺老孫哪。

六、這道題是八戒 出給孫悟空的，他要悟空把不是一類的劃出來。（8分）

1、蜜蜂 松鼠 蜘蛛 蚊子

2、猴子 山羊 麻雀 貓頭鷹

3、飛蛾 蝙蝠 燕子 烏鴉

4、黃瓜 絲瓜 西瓜 南瓜

七、認真朗讀下面的句子。把語氣相同的句子連起來。（6分）

鄧爺爺來了？ 這道題好答！ 你行嗎？

鄧爺爺來了。 這道題好答？ 你 行！

鄧爺爺來了！ 這道題好答。 你真行。

八、這樣的句子我也會寫。（4分）

小朋友們，可要細心呦！

例：李小青是我們班的勞動委員。

勞動委員是我們班的李小青。

劉陽是我的好朋友。

第二單元測試卷3

一、積累運用(21分)

1.下列加點字注音正確的一項是( )(3分)

A.倔(jué)強 感慨(kǎi) 悔(huǐ)恨 呵 (hē)責

B.猝(cù)然 風韻(yùn) 墮(du)落 反省(shěng)

C.殆(dài) 威懾(shè) 奢(shě)望 尷尬(ɡà)

D.蹂躪(lìng) 稟(bǐ ng)告 貪婪(lán) 屏(bǐng)息

2.下列字形完全正確的一項是( )(3分)

A.迷迷糊糊 小心冀冀 停滯不前 獨具慧眼

B.模模糊糊 不求深解 寬洪大量 出人意料

C.疲倦不堪 混爲一談 花團錦蔟 蛛絲馬跡

D.美不勝收 恍然大悟 持之以恆 芬芳撲鼻

3.下列加點成語使用有誤的一項是( )(3分)

A.那些共同走過的日子，是我們友誼的見證，會給我們留下不可磨滅的印記。

B.免費幼兒教育透過努力是會實現的，並非可望而不可即。

C.你看那邊的花草樹木，真是玲瓏剔透。

D.湖面波光粼粼，映射出山峯、綠樹、藍天、白雲，讓人心曠神怡。

4.下面一段話中畫線的句子均有語病，請改正。(3分)

目前，地球的綠色之肺 ——森林正在日益萎縮。①近二百年來，地球上的森林大約已有三分之一左右被採伐和毀掉。而另一方面，由於地球上的燃燒物增多，②二氧化碳的排放量在強烈增加。此消彼長，使得地球生態環境惡化。這導致全球氣候變暖，③對人類的生產而且生活產生巨大的影響，甚至威脅人類的生存。

①

②

③

5.經典名句默寫。(2分)

請你寫出兩句能體現孔子智慧的名言。

6.下列說法有誤的一項是( )(3分)

A.《我的老師》透過幾件具體的事情，表現了小學時的蔡雲芝老師對“我”和同學的摯愛，抒發了對溫柔美麗、慈愛偉大的蔡老師的感激和思念之情。

B.《再塑生命的人》語言精美而流暢，富有詩意，感情真摯而深沉。

C.《王幾何》一文，透過外貌描寫、動作描寫、語言描寫等手法，描寫了一個熱愛教學，教學有方的平凡中學教師形象。

D.《我的早年生活》中的丘吉爾用調侃的語調，寫出自己早期的幸運，但有點悲觀。

7.閱讀下列材料,回答後面的問題。(4分，每小題2分)

成都市中小學正掀起“國學經典誦讀活動”的高潮,不少學校,正大力開展國學經典誦讀活動,讓孩子們與經典相伴。

材料一 某小學在校園環境文化的營造中,充分利用書香長廊、櫥窗、牆壁、黑板報等空間,以多種藝術表現形式滲透國學經典的文化元素,讓孩子們在耳濡目染中快樂成長。

材料二 某學校提倡快樂學國學。校園內衆多的楹聯、教學樓牆上的《弟子規》、經典美文以及出自經典的指路牌(“三樂苑”“積步軒”)等等,都讓學生隨時能接觸到經典。

材料三 某中學讓古詩文、名言警句上牆、上板報。只要走進校園,就可以看到孔 子、孟子、老子等聖賢的經典名句把各個角落的櫥窗裝點一新,可以看到同學們以國學經典爲內 容的書法展,可以看到以國學經典爲主題的板報,處處顯現出同學們與傳統文化的親近。

(1)從以上材料可以得出一個什麼結論?

(2)你對學校開展“國學經典誦讀活動”的建議是什麼?

二、閱讀理解(49分)

(一)閱讀下文，回答文後問題。(14分)

我們一樣愛他們

張春風

天堂村小學地處偏遠山區，交通不便，偶爾纔有慈善家跑來捐款。每次，全校師生都會傾巢出動：學生們站在山嶺上，手舞鮮花一路歡迎;而校長方子儒會親自帶隊，用一個樹藤紮成的土轎子擡客人上山。

這天 ，天堂村小學迎來了一個特別的客人。這個年輕人不聲不響，獨自走了兩個小時的山路。由於道路崎嶇，他沿途還摔傷了膝蓋。當他一瘸一拐地出現在方子儒面前時，完全沒有了城裏人的光鮮形象。

“對不起!”年輕人顯得有點尷尬，“我……想資助你們10名特困生。”

方子儒非常高興。這裏是全縣出了名的貧困鄉，這送上門來的好事，正求之不得呢。可是，他爲什麼要說對不起?方子儒殷勤地招呼道：“要不，您先洗漱一下?我讓學生們列隊歡迎?”

年輕人慌亂地擺擺手：“千萬不要……我不想耽擱，捐了款就走!”

方子儒點了點頭。

15分鐘後，方子儒恭敬地送上了一份資助名單。

年輕人看也沒看，說：“校長，我想您誤會了!”

方子儒愣了愣，以爲他突然變了卦，着急地說：“可是，這是我千挑萬選出來的學生。他們品學兼優，將來一定是國家的棟樑之才!”

年輕人沉默了一會兒，說：“校長，我能親自挑選資助對象嗎?”[來源:學。科。網]

“當然!”方子儒長舒了一口氣，“這是您的權利!但……他們絕對是最好的學生!倘若您不信，可以翻看他們往年的成績單!”

年輕人笑了：“我當然相信，但請給我所有貧困生的名單!”

方子儒雖然感到奇怪，但還是找來了所有30名貧困生的名單。年輕人要了一張白紙，小心地撕成一張張小紙條。然後，年輕人開始在紙條上寫上每一個貧困生的名字，寫完一張，就揉成團丟在一個盤子裏。

方子儒終於看出了端倪，疑惑地問：“您……是想抓鬮決定資助的對象?”

年輕人點了點頭：“是的，我覺得那樣才公平!”

方子儒着急地說：“不行，那樣您會不小心抽到壞孩子的。他們生性頑劣，整天爬樹打架，幾乎每門功課都考不及格!”

年輕人停下手中的筆，問：“那他們逃過學嗎?”

方子儒想了想，說：“這……倒沒有!他們只是功課不好，其他，沒什麼兩樣!”

年輕人堅定地說：“在我眼裏，從來沒有一個壞孩子，我們一樣愛他們。誰又能知道，調皮搗蛋的孩子將來就一定不會有所作爲呢?他們一樣天真無邪，他們的心裏一樣編織着最美麗的夢想……”

三分鐘後，年輕人抽出了10個人的名字。果不其然，其中有4名學生原本不在方子儒的推薦之列。

方子儒執意要舉行一個公開的捐贈儀式，這是學校的慣例。年輕人卻搖了搖頭，說：“校長，能否替我向其他的20名貧困學生道歉?”方子儒的臉上滿是驚愕，以爲自己聽錯了。

年輕人的眼睛有些溼潤，滿懷歉意地說：“對不起，我還沒有能力資助所有的貧困生。他們之所以沒被選上，並不是不夠好，只是運氣差了些!總有一天，我會回來彌補他們的遺憾。”

年輕人沒有告訴校長，在15年前的一個窮山溝，他也是這樣幸運地得到一位老華僑的捐助。當時，他是村民眼中不折不扣的壞孩子。可是，老華僑的一句話改變了他的一生：“在我眼裏，從來沒有一個壞孩子，我們一樣愛他們!”

8.請用一句話概括這篇小說的主要內容(10個字以內)。(3分)

9.第一段屬於小說三要素中的哪一種?作用是什麼?(4分)

10.在確定“資助名單”上，方子儒和年輕人的標準和方式有什麼不同?(4分)

11.假如你正好是受到年輕人資助，而原本不在方校長推薦之列的四名學生之一，你有何感受?(3分)

(二)閱讀下文，回答文後問題。(18分)

人性的愛撫

這是個不大的小鎮。中午的街道寂寥無人。樹葉都打 着卷，暗淡而倦怠地耷拉着。偶爾有一陣風，也極微小極細弱，還未感覺到，就消逝在熱氣中了。

店鋪的男人不禁有些睏乏，趴在櫃檯上打起盹兒來。朦朧中，他被一陣聲音驚醒。靠門的地方，一個年輕人正向裏邊探頭探腦地張望着。他正要問些什麼，年輕人突然又退了出去。他警惕地四下打量了一下自己的鋪面，發現並無異樣。他正要繼續打盹，年輕人又探頭進來。

“你要買點什麼?”他不失時機地問。

“我，我……”年輕人有些慌亂，支支吾吾半天，也沒說出什麼來。他覺得事情有些蹊蹺，就仔細打量起這個年輕人：除了滿身的疲憊和蓬亂的頭髮外，穿戴還算整齊;最顯眼的，是他背後的那把古琴，顏色紅紅的，像一簇火焰在燃燒。

“你到底有什麼事?”這次問話時，他故意讓自己的語氣變得耐心些。

“我，我是個學生，要參加來年高考，考試之前，我想去市裏師範學校找個老師輔導輔導……”男人很機敏：“那你是問去市裏的路吧?”

“不，不，我不是……我父親老早就去世了，母親養我已經很吃力了，我想，我想爲您彈支曲子……”年輕人似乎用盡了自己所有的力氣和勇氣。

聽了年輕人的一番話，男人這才明白了，剛要開口，突然簾子一撩，從裏屋走出一個睡眼惺忪的女人。“出去，出去，你們這號人我見得多了，無非就是編個謊話騙錢，沒門!”女人說話像連珠炮一樣。

男人似乎沒有聽到女人在說些什麼，他起身把自己坐的凳子拿過來，輕輕地放下：“孩子，坐下來，彈一曲吧。”然後便靜靜地站立在一旁，欣賞而又專注地看着年輕人。樂聲響起，偌大的店鋪裏，頓時像有一股清泉汩汩流淌，又似有一陣清風幽幽吹拂，時而低沉，時而綿長，營造出一種高雅曼妙的意境。

一曲終了，男人覺得他已 明白了一切。就在他走向那個放着營業款的抽屜時，女人快步上前，一把按在抽屜上，又開始數落起來。男人有些不耐煩了：“我不相信他是個騙子，至少，他的琴聲是純潔的!”幾年後，一位在音樂上頗有造詣的老師，在大學課堂上爲學生講起了這個故事：“……我在去那家店鋪前，已經去了很多家，但都被轟了出來，冷眼、嘲笑甚至是謾罵，幾乎使我喪失了繼續求助的勇氣。其實，不瞞大家……那個中午我看到店鋪裏的男人睡着了，心裏陡然升起了一種從未有過的邪念——偷一筆錢，甚至我當時想，即使在這裏不成功，我也要在下一個地方得到它。然而那個男人平和地接納了我，他給了我錢，更重要的是，他那句‘至少，他的琴聲是純潔的’像一道耀眼的光芒，映照在我的心靈深處，盪滌着我內心的塵垢，把我從那個危險的邊緣拉了回來。”“是的，”他說，“一顆在困境中的心靈本已脆弱，但在人性這雙大手的愛撫下，即將跌倒的生命又重新站了起來，因爲沒有一個靈魂自願蒙塵。” (選文有刪改)

12.開頭的環境描寫對後文的情節發展有什麼作用?(4分)

13.第 11段中那位老師說他當時“心裏陡然升起了一種從未有過的邪念”，前文的哪些具體描寫可以看出他當時有過“邪念”?(3分)

14.文中兩次描寫店鋪女主人的作用是以女主人的 反襯男主人 的。(2分)

15.根據對文章內容的理解，回答下面兩個問題。(6分，每小題3分)

(1)第8段中寫道“聽了年輕人的一番話，男人這才明白了”，此時男人明白了什麼?

(2)第10段中寫道“一曲終了，男人覺得他已明白了一切”，此時男人又明白了什麼?

16.根據你對文章內容的理解，結合連結材料，圍繞“當今社會需要‘人性的愛撫’”這個話題談談你的認識。(要求見解深刻，理由充分，字數不超過100)(3分)

【連結材料】(1)20xx年3月23日，鄭民生在南平市實驗小學門口，手持水果刀刺向13名小學生，致使8人死亡，5人重傷。據瞭解，鄭民生曾是延平區馬站社區衛生服務站醫生，20xx年6月辭職後，屢次求職未果，生活日益窘迫，他一直未成家，與家人、鄰里關係也不融洽。心理學家認爲：在排除患有重度精神疾病的情況下，一個人在物質上、精神上屢遭挫折時，如果無法及時調整心理衝突，就會出現過激行爲。(2)近期，深圳富士康科技集團連續發生員工墜樓自殺事件，人們在悲嘆生命逝去的同時也不禁要問：這種高頻度的墜樓自殺事件發生的原因到底是什麼呢?一些心理學專家透過調研發現：管理方法簡單粗暴、勞動強度大、長期被漠視、身心疲憊無法排解以及性格孤僻、情感受挫、家庭突遭變故等諸多因素，導致了一系列悲劇的發生。

(三)閱讀《〈論語〉十二章》，回答後面的問題。(17分)

子曰：“學而時習之，不亦說乎?有朋自遠方來，不亦樂乎?人不知而不慍，不亦君子乎?”(《學而》)

曾子曰：“吾日三省吾身：爲人謀而不忠乎?與朋友交而不信乎?傳不習乎?”(《學而》)

子曰：“吾十有五而志於學，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳順，七十而從心所欲，不逾矩。”(《爲政》)

子曰：“溫故而知新，可以爲師矣。”(《爲政》)

子曰：“學而不思則罔， 。”(《爲政》)

子曰：“賢哉，回也!一簞食，一瓢飲，在陋巷，人不堪其憂，回也不改其樂。賢哉，回也!”(《雍也》)

子曰：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。”(《雍也》)

子曰：“飯疏食飲水，曲肱而枕之，樂亦在其中矣。 ，於我如浮雲。”(《述而》)

子曰：“三人行，必有我師焉。擇其善者而從之，其不善者而改之。”(《述而》)

子在川上曰：“逝者如斯夫，不捨 晝夜。”(《子罕》)

子曰：“三軍可奪帥也，匹夫不可奪志也。”(《子罕》)

子夏曰：“博學而篤志，切問而近思，仁在其中矣。”(《子張》)

17.將上文補充完整。(2分)

18.解釋下列句中加點的字。(2分)

(1)人不知而不慍( )

(2)博學而篤志( )

19.下列加點詞的意思、用法相同的一項是( )(3分)

A.思而不學則殆 學而時習之

B.知之爲知之 不知爲不知

C.必有我師焉 見賢思齊焉

D.擇其善者而從之 其恕乎

20.翻譯下面的句子。(6分,每小題3分)

(1)溫故而知新，可以爲師矣。

(2)飯疏食飲水，曲肱而枕之，樂亦在其中矣。

21.你認爲“吾日三省吾身”在今天還有意義嗎?爲什麼?(4分)

三、寫作(50分)

22.春種秋收，一分耕耘一分收穫。艱辛的付出之後，你必有所得。谷進糧倉是收穫，點滴進步是收穫，真誠友誼是收穫，心靈感悟是收穫……

請以“收穫”爲話題，寫一篇作文，題目自擬。

要求：①文體不限;②不少於600字(如寫詩歌，不少於20行);③字跡工整，書寫清楚。