《濟南的冬天》教案及測試題

［教學目標］

學習這篇課文，除了抓住景物特徵這個主要內容，還應該從詞語的運用、修辭的運用等方面學習課文是怎樣具體描寫景物的。

［難點、重點分析］

1.作者是怎樣緊緊抓住濟南冬天“溫晴”的特點，描述出一幅幅濟南特有的動人的冬景的？

分析：作者抓住濟南“溫晴”的特點，從地理環境、人們的表情與幻想和對小山、小雪、綠水的描寫幾個角度來寫。第一幅畫描繪了陽光下濟南的全景。濟南像被“放在一個小搖籃裏”，“暖和安適地睡着”，多麼恬靜、多麼安逸。濟南的人們“在冬天是面上含笑的”。第二幅畫描繪了秀美的雪景。矮鬆頂着白花，藍天鑲上銀邊，白雪夾着黃草，夕陽斜照薄雪，山坡臥着村莊，房頂臥點白雪，如同一幅極美的出自唐代名手的水墨畫。第三幅畫描繪了澄清溫暖的河水。河水不結冰，還冒着熱氣；水中水藻綠意正濃，水邊垂柳彎腰照影；一片清亮的天上，像塊空靈的藍水晶。這一幅幅美景，描繪出了濟南特有的動人的冬景。

2.作者是怎樣描述主要景物的主要特徵，表達最鮮明的印象和感受的？

分析：作者在描繪濟南冬天具有代表性的幾種事物時，巧妙地運用表示色彩的詞語和確切的比喻、擬人，描繪出了濟南冬天的景色，抒發自己的內心感受。例如描繪濟南小山雪景的那段文字中，作者用了“青黑”、“全白”、“銀邊”、“藍天”、“草色”、“白”、“暗黃”、“微黃”、“粉色”等詞語，色彩鮮明豔麗，恰到好處。同時又運用了十分確切的比喻、擬人，使景色形象化。透過“日本看護婦”、“花衣”的比喻和“露出肌膚”的擬人，使人感到小雪中的濟南依然溫暖如春。在這段景物描寫中，抒發了作者對濟南無比熱愛的真摯情懷。

［教學過程設計］

（一）速讀測試。

計時速讀全文，答題，計算出閱讀速度、理解率與閱讀效率。

1.本文題目是：_______；作者是：_______；本文寫於：__________年以前。

2.濟南冬天的特點是什麼，請你用三個詞來概括。

3.作者透過哪三個比較來說明“濟南真算是個寶地”？

4.本文采用了怎樣的描寫順序？

5.本文是怎樣描寫陽光朗照下濟南的山的？板

6.本文是怎樣描寫小雪點染後的山的？

7.本文是怎樣描寫濟南冬天的水色的？

8.本文的中心思想是什麼？

9.下面這些句子中，各用了什麼修辭手法？

A.一個老城，有山有水，全在天底下曬着陽光，暖和安適地睡着，只等春風來把它們喚醒。（）

B.看吧，由澄清的河水慢慢往上看吧，空中，半空中，天上，自上而下全是那麼清亮，那麼藍汪汪的，整個的是塊空靈的藍水晶。（）

C.一道兒白，一道兒暗黃，給山們穿上一件帶水紋的花衣。（）

10.給下面加點的字注音：

①濟（）南②倫敦（）③髻（）

④鑲（）⑤貯（）蓄③水藻（）

測試記錄

閱讀速度：______字/分鐘

理解率：_______％

閱讀效率：_______字/分鐘

（二）激疑質疑。

1.本文一共5個自然段，可分爲幾部分？（）

A.①/②③/④⑤

B.①②/③④⑤

C.①/②③④/⑤

C.①/②③④⑤

2.本文一個突出的特點是寓情於景，情景交融，說說作者是怎樣抒發自己的感情的？

3.本文在語言上有什麼特點？

（三）精讀導引。

第1題要求在統攝全文內容的情況下，劃分段落，以理清作者的思路和文章的結構。做此題要注意在整體性閱讀基礎上進行分段。

第2、3題都是對寫作特點的理解。應當結合自己的有關知識，深入分析體會，並注意隨時吸收，用到自己的寫作中去。

（四）疑難討論。

1.C√。因爲從全文來看，寫了三個方面內容：（1）濟南的天氣；（2）濟南的山景；（3）濟南冬天的水色。而第1自然段是寫“天氣”的，第5自然段是寫“水色”的，中間三個自然段是寫“山景”的。

2.本文在描寫濟南的冬景時，處處流露出作者的讚美之情。

（1）直接抒發作者讚美的感情。如：開頭寫“對於一個在北平住慣的人”，“對於一個剛由倫敦回來的人”，透過三個地區和濟南的天氣對比，得出“濟南真得算個寶地”的結論，既寫出了自己的獨特感受，又顯得情真意切。

（2）創造意境，以情動人。如，“請閉上眼睛想：一個老城……這是不是個理想的境界？”“最妙的是下點小雪呀。”“這是張小水墨畫。”在優美的意境中，流露出作者讚美的真情。

（3）用虛實結合的方法，給讀者以想象的餘地，抒發作者的熱愛之情。如，“樹尖上頂着一髻白花，好像日本看護婦”，“山尖全白了，給藍天鑲上一道銀邊”，“給山們穿上一件帶水紋的花衣”，不但寫出景物的外形，而且十分傳神。這種虛實結合的手法，使冬天陽光下的濟南出現“暖和安適地睡着，只等春風來把它們喚醒”的神情；小山說出“你們放心吧，這兒準保暖和”的低語；薄雪“微微露出點粉色”的羞容。這些，不但非常傳神，而且飽含着作者熱愛祖國河山，積極向上的思想感情。

3.這篇寫景散文寫得成功、動人是與作者善於運用各種語言技巧分不開的。

在修辭方面，比喻、擬人、對比都用得十分出色。例如，把濟南比作嬰兒，把城外山景比作出於“唐代名手畫的”“水墨畫”，那麼清新明麗。這兩個比喻都很精彩。作者還融生命與感情於景物之中，使景物活了起來，生動而逼真，這是運用擬人手法的妙處。至於對比，是把兩種相反、相對的事物同一事物相反、相對的兩方面，放在一起相比較的一種修辭方法。本文以矮鬆的青黑，映襯樹尖上頂着的一髻兒白花；以全白的山尖，映襯藍天等，色彩鮮明悅目。

在詞語的選用方面，也是十分講究的。如，老城是“全在天底下曬着太陽，暖和安適地睡着，只等春風來把它們喚醒”。這句不僅用了擬人的方法，而且“曬”、“睡”、“醒”三個動詞準確地勾畫出濟南溫晴的氣候特徵。

老舍寫作用純正的北京話，簡潔的短句，不僅生動活潑，而且樸實明快。

速讀測試參考答案：

1.《》；老舍；1934。

2.無風、晌晴、溫晴。

3.寫風同北京比；寫日光同倫敦比；寫日光的強度與熱帶地方比。

4.採用的.是景物的排寫順序。第1段寫天。以表現的暖；第2段寫地，以表現濟南冬天的舒適；第3、4段寫山色，以表現濟南冬天的秀氣；第5段寫水光，以表現濟南冬天裏孕育着的春色，並順勢用一句話勾勒了濟南冬天的總體形象。

5.先是用一個設問句和一個反問句指出濟南的“出奇”不單是因爲經常有溫暖的陽光，還同爲它有迷人的山水；繼而寫濟南的地理特徵：是“山圍城”；然後寫濟南人情態的特徵：因爲山就是依靠，山就是溫暖，所以人們“在冬天是面上含笑的”。

6.先寫山的色彩。從山上、山尖、山坡一直寫到山腰，一步步地細看，一筆筆精心描繪。它是白的，“樹尖上頂着一髻兒白花”，它是銀白，“給藍天鑲上一道銀邊”，它是彩色的，“給山們穿上一件帶水紋的花衣”。再寫山的情態，“等到快日落的時候，微黃的陽光斜射在山腰上，那點薄雪好像忽然害了羞，微微露出點粉色。……那些小山太秀氣！”這樣，就寫出了小雪點染的山的“妙”處。不僅使讀者感受到小雪點染的山的外在美，也寫出了其內在美。

7.寫水，作者抓住一個“綠”字，着重寫了自己對濟南冬水的感受，概括水的鮮明形象。作者描繪綠萍的綠，水藻的綠，水面柳影的綠，這其實都是寫水的綠，寫濟南冬天裏綠的精神，綠的生命。在此基礎上作者又寫“空中、半空中、天上，自上而下全是那麼清亮，那麼藍汪汪的”。這實際上是把水藝術化了，感情化了。最後寫“這塊水晶裏，包着紅屋頂，黃草山，像地毯上的小團花的小灰色樹影”，勾勒出一幅完整的濟南冬景圖。寫出了這座有泉城之稱的濟南的特色。

8.在這篇寫景散文中，作者抓住濟南地處北國而冬季氣候“溫晴”的特點，描繪了濟南的陽光、小雪、山山水水，抒發了作者熱愛祖國自然風光的摯愛深情。

9.人擬人；B.比喻；C.擬人

10.（1）jǐ（2）dūn（3）jì（4）xiāng（5）zhù（6）zǎo