《應有格物致知精神》練習測試題精選

一、基礎知識及運用

1.給下面加粗的字注音

彷徨( )( )接觸( )

中庸( )埋沒( )

2.指出解釋正確的一項

[ ]

A.平天下：掃平天下。

B.一帆風順：船掛滿船，順水行駛。比喻非常順利，沒有阻礙。

C.彷徨：在一個地方來回地走。

D.治國：治理國家。

3.造句

①不知所措

②一帆風順

二、閱讀理解

在今天，王x明的思想還在繼續地支配着一些中國讀書人的頭腦。因爲這個文化背景，中國學生大都偏向於理論而輕視實驗，偏向於抽象的思維而不願動手。中國學生往往念功課成績很好，考試都得近一百分，但是面臨着需要主意的研究工作時，就常常不知所措了。

在這方面，我有個人的經驗爲證。我是受傳統教育長大的。到美國大學念物理的時候，起先以爲只要很“用功”，什麼都遵照老師的指導，就可以一帆風順了，但是事實並不是這樣。一開始做研究便馬上發現不能光靠教師，需要自己作主張、出主意。當時因爲事先沒有準備，不知吃了多少苦。最使我彷徨恐慌的，是當時的惟一辦法——以埋頭讀書應付一切，對於實際的需要毫無幫助。

我覺得真正的格物致知精神，不但在研究學術中不可缺少，而且在應付今天的世界環境中也是不可少的。在今天的一般的教育裏，我們需要培養實驗的精神。就是說，不管研究自然科學，研究人文科學，或者在個人行動上，我們都要保留一個懷疑求真的態度，要靠實踐來發現事物的真相。現在世界和社會的環境變化得很快。世界上不同文化的`交流也越來越密切。我們不能盲目地接受過去認爲的真理，也不能等待“學術權威”的指示。我們要自已有判斷力。在環境激變的今天，我們應該重新體會到幾千年前經書裏說的格物致知真正的意義。這意義有兩個方面：第一，尋求真理的惟一途徑是對事物客觀的探索;第二，探索的過程不是消極的袖手旁觀，而是有想像力的有計劃的探索。希望我們這一代對於格物和致知有新的認識和思考，使得實驗精神真正地變成中國文化的一部分。

1.中國學生在學習上存在什麼缺點?

2.作者舉自己學習的體驗證明了什麼?

3.作者認爲“格物致知”的真正意義是什麼?

4.第一節劃線句子所述的現象是不是符合實際?如果是，應該怎樣改進?

參考答案

(二)

1.中國學生大都偏向於理論而輕視實驗，偏向於抽象的思維而不願動手。

2.作者舉自己學習的親身體驗從反面論證了格物致知精神的重要性。

3.格物致知的真正意義：第一，尋求真理的惟一途徑是對事物客觀的探索;第二，探索的過程不是消極的袖手旁觀，而是有想像力的有計劃的探索。

4.第1問答案可是可否。

中國的學生應該重視實驗，多動手操作應該從實驗中得出正確答案。(意思相近即對)