《我的叔叔于勒》自學階梯評估測試題精選
一、知識掌握
1、《我的叔叔于勒》一文選自短篇小說集 ,作者 是 國著名作家,其代表作有 。
2、“我母親對我們拮据生活感到非常痛苦。那時家裏樣樣都要節省,有人請吃飯是從來不敢答應的,以免回請;買日用品也是常常買減價的,買拍賣的底貨;姐姐的長袍是自己做的……”
這段文字寫出了“我”家經濟的 (從原文中找一個詞),小說之所以一開始就從“我”家庭經濟的拮据寫起,是爲 。
3、請簡要分析這兩句話所表現出的人物的心理。
只要一看見遠方回來的大海船開進口來,父親總要說他那句永不變更的話:
“唉!如果於勒竟在這隻船上,那會叫人多麼驚喜呀!”
。
二、能力提高
1、找出文中父母對於勒不同稱呼的詞,並分析其作用。
。
2、從菲利普夫婦對待親兄弟于勒態度的前後差異看,他們的確是自私自利、唯利是圖的市儈,是可鄙的,但我們更應看到當時他們生活的社會環境,正是他們身處的那樣一個社會使他們沉淪下去,用金錢關係去衡量親情的近、疏,請你結合自身的經歷,結合《公民道德實施綱要》談一談如何確立新型的人際關係。
。
3、本文的故事情節的發展中有哪些出人意料之處?
。
4、我總認爲這個青年之所以不再遲疑而下決心求婚,是因爲有一天晚上我們給他看了于勒叔叔的信。
“最要留心的是別叫咱們的'女婿起疑心。”
這兩句與小說的中心有什麼關係?
。
三、延伸拓展
盲人看
畢淑敏
每逢下學的時候,附近的那所小學,就有稠厚的人羣,糊在鐵門前,好似風暴前的蟻穴。那是家長等着各自的孩童回家。
在遠離人羣的地方,有個人,倚着毛白楊,悄無聲息地站着。從不張望校門口。直到有一個孩子飛快地跑過來,拉着他說,爸,咱們回家。他把左手交給孩子,右手拄着盲杖,一同橫穿馬路。
多年前,這盲人常蹲在路邊,用二胡奏着很哀傷的曲調。他技藝不好,琴也質劣,音符斷斷續續地抽噎,聽了只想快快遠離。他面前盛着零碎錢的破罐頭盒,永遠看得到鏽蝕的罐底。我偶爾放一點錢進去,也是堵着耳朵近前。後來,他擺了個小攤子,賣點手絹襪子什麼的,生意很淡。一天晚上,我回家時一下公共汽車,黑寂就包抄過來。原來這一片突然停電,連路燈都滅了。只有電線杆旁,一束光柱如食指捅破星天。靠攏才見是那盲人打了手電,在賣蠟燭火柴,價錢很便宜。我趕緊買了一份,喜滋滋地覺着帶回光明給親人。
之後的某個白日,我又在路旁看到盲人,就氣哼哼地走過去,說,你也不能趁着停電,發這種不義之財啊!那天你賣的蠟燭,算什麼貨色啊?蠟燭油四下流,燙了我的手。燭捻一點兒也不亮,小得像個熒火蟲尾巴。他愣愣地把塌陷的眼窩對着我,半天才說,對不起,我……不知道……蠟燭的光……該有多大。螢火蟲的尾巴……是多亮。那天聽說停電,就趕緊批了蠟燭來賣。我只知道……黑了,難受。
我呆住了。那個漆黑的夜晚,即便燭火如豆,還是比完全的黑暗好了不知幾多。一個盲人,在爲明眼人操勞,我還不分青紅皁白地指責他,我好悔。後來,我很長時間沒到他的攤子買東西。確信他把我的聲音忘掉之後,有一天,我買了一堆雜物,然後放下了50塊錢,對盲目人說,不必找了。
我抱着那些東西,走了沒幾步,被他叫住了。大姐,你給我的是多少錢啊?我說,50元。他說,我從來沒拿過這麼大的票子。
見他先是平着指肚兒,後是立起掌根,反覆摩挲鈔票的正反面,我說,這錢是真的,您放心。他笑笑說,我從來沒收過假錢。誰要是欺負一個瞎子,他的心先就瞎了。我只是不能收您這麼多的錢,我是在做買賣啊。
我知道自己又一次錯了。
不知他從哪裏學了按摩,經濟上漸漸有了起色,從鄉下找了一個盲目的姑娘,成了親。一天,我到公園去,忽然看到他們夫妻相跟着,沿着花徑在走。四周湖光山色美若仙境,我想,這對他們來講,真是一種殘酷。
閃過他們身旁的時候,聽到盲夫有些炫耀地問,怎麼樣?我領你來這兒,景色不錯吧?好好看看吧。
盲妻不服氣地說,好像你看過似的!
盲夫很肯定地說,我看過。常來看的。
聽一個盲人連連響亮地說出“看”這個詞,叫人頓生悲涼,也覺出一些滑稽。盲妻反脣相譏道,介紹人不是說你胎裏瞎嗎,啥時看到這裏好景色呢?
盲夫說,別人用眼看,咱可以用心看,用耳朵看,用手看,用鼻子看……加起來一點不比別人少啊。
他說着,用手捉了妻子的指,沿着粗糙的樹皮攀上去,停在一片極小的葉子上,說,你看到嗎?多老的樹,芽子也是嫩的。
那一瞬,我凜然一驚。世上有很多東西,看了如同未看,我們眼在神不在。記住並真正懂得的東西,必得被心房繭住啊。
後來盲夫婦有了果實,一個瞳人亮如秋水的男孩。他漸漸長大,上了小學,盲人便天天接送。起初那孩童躲在盲人背後,跟着杖子走。慢慢膽子壯了,綠燈一亮,就跳着要越過去。父親總是死死拽住他,用盲杖戳着柏油路說,讓我再聽聽,近處沒有車輪聲,我們纔可以走……
終於有一天,孩子對父親講,爸,我給你帶路吧。他拉起父親,東張西望,然後一蹦一跳地越過地上的斑馬線。於是盲人第一次提起他的盲杖,跟着目光如炬的孩子,無所顧忌地前行,腳步擡得高高,輕捷如飛。
孩子越來越大了。當明眼人都不再接送這麼高的孩子時,盲人依舊每天倚在校旁的楊樹下,等待着。
1、文中的盲人用什麼去看世界?(用文中的句子回答)
。
2、第二自然段第一次寫了接孩子的情景。聯繫上下文,看看對本段的分析是否正確,正確的在括號內打“√”,錯誤的在括號內打“×”。
① 盲人帶着孩子回家,是盲人在引路。( )
② 此時的孩子已經長大,可以做盲人的帶路人了。( )
3、作者爲什麼說自己“又一次錯了”?( )
A、因爲作者又一次錯怪了盲人在做“黑”生意。
B、因爲作者明白了盲人需要的並不是別人的施捨而是尊重。
C、因爲盲人責怪作者多給了錢。
D、因爲盲人看透了作者炫耀自己有錢的陰暗心理。
4、盲人說“多老的樹,芽子也是嫩的”。這說明盲人 。
5、倒數第二、第三自然段都寫了盲人接送孩子上學放學的情景,採用的是 手法。
6、當明眼人不再接送孩子的時候,盲人依舊如故。下面分析正確的是(多重選擇)。( )
A、表現出盲人對孩子的深深父愛。
B、表現孩子已成爲盲人的眼睛,盲人一天也離不開孩子。
C、表現盲人的思維還滯留在孩子小的那一階段,對孩子不放心。
D、表現盲人用自己的心去感受世界,即使孩子長大了,在他的心裏依然是孩子。
【參考答案】
一、知識掌握
1、《羊脂球》 莫泊桑 法 《羊脂球》《俊友》《一生》等
2、拮据 人物設定具體的生活環境,爲下文情節的展開作鋪墊
3、表現菲利普盼望于勒,實際上也是盼望金錢的望眼欲穿的心理。
二、能力提高
1、稱呼略。作用:于勒的好與壞,親與疏完全取決於錢財,充分刻畫了“菲利普夫婦自私冷酷、唯利是圖的性格”。
2、合理即可
3、主要有兩處。一是“行爲不正,糟蹋錢”的于勒被打發到美洲以後,沒想到竟然發了財,而且來信“希望能夠賠償”菲利普損失。二是十多年未見的于勒一下子成了窮水手。
4、這些話說明,金錢的勢力無孔不入,有時愛情也是以金錢爲轉移的。這從另一側面表現了人與人之間關係的陰暗面。
三、延伸拓展
1、用心看,用耳朵看,用手看,用鼻子看。
2、① ×
② √
3、B
4、盲人用心看世界
5、對比
6、AD
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二年級數學上冊第六單元測試題
1、填空例:4×5=20,20÷5=4,想:(四)五二十,商是4.20÷4=()想:四()二十,商是().12÷2=()想:二()十二,商是().12÷6=()想:()六十二,商是().24÷4=()想:四()二十四,商是().24÷6=()想:()六二十四,商是().2、列式計算(1)24裏面有幾個4?(1)18除以6等於多少?3、綜合練習按要求寫算式:4、5、20()×()=(),()÷()=(),()×()=(),()÷()=()。4、根據描述填空(1)十位上和個位上的...
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