初一政治讓挫折豐富我們的人生測試題及答案

基礎訓練

一、單項選擇題

1.汶川8級大地震數萬同胞的生命，瞬間沒於廢墟和泥石之中。那些生死相奪的瞬間，父母永失其所愛，孩子永失其所親。汶川同胞遭遇的大挫折，成爲國人血脈同搏、淚水涌動之所在。地震來襲，災區同胞遭遇了前所未有的大挫折，造成這一挫折的主要因素是()

A.社會因素B.家庭因素

C.自然因素D.學校因素

1.C

2.某青年參加一家公司的招聘考試，表現不錯，可幾天後，公司張榜公佈的錄取名單中卻沒有他。這一打擊使他難以承受，揚言要跳樓自殺。正在這時，傳來消息，他未被錄取的原因是電腦出了故障，他應該是錄取名單中的第一名。正當他高興得不得了的時候，又傳來消息，他被老闆除名了，理由是他曾經揚言跳樓自殺。這件事告訴我們()

A.老闆隨意把該青年除名是不合法的

B.最好少參加招聘考試，以免遭到挫折

C.該青年的心理承受能力太差，缺少不畏挫折的良好心理品質

D.考試分數高的人往往意志薄弱

2.C點撥：老闆招聘員工注重應聘人員的心理素質，並不違法，人生難免遭遇挫折，參加招聘並非挫折成因，所以不選擇A、B項，D項本身就是錯誤觀點。該青年自殺行爲表明該青年的心理承受能力太差，不能正確面對挫折。

3.無產階級革命家陳毅元帥，爲了祖國的解放事業，戎馬生涯幾十年，遇到過無數艱難曲折，即使在最艱苦最殘酷的年代裏，他仍然對革命事業充滿信心。陳毅元帥之所以能積極對待挫折，最重要的原因是()

A.生來就有膽量B.樹立正確的人生目標

C.有着健壯的體魄D.敢於冒險

3.B點撥：陳毅即使在最艱苦最殘酷的年代裏仍然對革命事業充滿信心，表明一個人一旦樹立了遠大的目標，就不會輕易地屈服於各種挫折，而是以頑強的毅力戰勝挫折，不斷前進。因此，選B項。

4.英國細菌學家弗萊明有一次在觀察培養葡萄球菌的碟子時，突然發現碟子裏有一種綠色黴菌，在綠色黴菌周圍的葡萄球菌全部不見了。他敏銳地想到：一定是這種綠色黴菌分泌出來的物質殺死了葡萄球菌。他由此發明了青黴素，獲得了諾貝爾醫學獎。這個故事告訴我們()

A.取得成功要靠運氣

B.等待機會，成功自然會到來

C.機遇比實幹更重要

D.善於動腦和勤於動手纔能有所創新

4.D點撥：偶然中有必然。成績的取得要靠平時的積累，善於發現問題、思考問題，全身心地去探索、去創造，才能抓住機遇，有所得。因此，A、B、C三項是錯誤的。

5.在汶川地震的廢墟中，什邡市鎣華鎮中學初一女生鄧清清被壓在破磚瓦下，仍然打着手電筒看書，透過讀書來緩解心中的害怕，堅持到被成功救出。鄧清清“透過讀書來緩解心中的害怕”，這種應對挫折的方法是()

A.順其自然，等待救援

B.自我排解，自我放任

C.發奮學習，精神昇華

D.自我疏導，自我調節

5.D

二、判斷題

6.挫折就是人們所遇到的失利、失敗和阻礙等。()

6.√

7.任何人在人生道路上都會遇到困難和挫折。()

7.√

8.對待挫折的態度不同，結果不同。()

8√

9.古人說：“艱難困苦，玉汝於成。”所以凡是遭受挫折、身處逆境的人都能成才。()

9.×

10.遇到挫折時，首先要冷靜分析造成挫折的各種原因，然後對症下藥，找到應對挫折的有效方法。()

10.√

三、簡答題：

11.小花(化名)今年讀高一，中考時以較高的成績考入了一所重點高中。沒想到，一年下來，小花的成績不僅直線下滑，還整日鬱鬱寡歡。暑假來臨，小花向父母表態：如果不能換學校，她就不想讀書。原來，小花這個女孩兒的性格比較敏感和內向，她感覺到老師不喜歡她，加上剛入學時的不適應和同學之間激烈的競爭，讓她產生了厭學情緒。

(1)讓小花產生挫折的因素有哪些?

(2)材料告訴我們一個什麼道理?

11.(1)學校因素、個人心理因素。(2)造成挫折的因素是多種多樣的，人生難免有挫折，人們也正是在認識挫折、戰勝挫折中成長和發展起來的。

12.莊納恩恩克是一個偉大的科學家，他是透過201次實驗才發現小兒麻痹症的疫苗的。有人問他：“你的最終發現是最偉大的，那麼你是如何看待前面的200次失敗呢?”他回答說：“在我的生活中，從來沒有過200次失敗，我從來不認爲我做過的任何事情是失敗的，我所關心的是，我透過自己所做過的事情得到了什麼樣的經驗?學到了什麼知識?我如果沒有前面200次經驗，就不會得到第201次的成功”

莊納恩恩克的成功對我們有什麼啓示?

12.我們要主動、積極地迎戰各種挫折。首先要樹立正確的人生目標，以頑強毅力戰勝挫折，不斷前進。其次要冷靜分析造成挫折的各種原因，對症下藥，找到應對挫折的有效方法。再次，應激發探索創新的熱情。全身心地去探索、去創造，是戰勝挫折、克服消極心理的有效方法。我們要坦然面對挫折和失敗，挫而不折，不斷前進;要突破習慣性思維障礙，積極尋找新方法、新途徑，戰勝各種困難和挫折，取得成功。

點撥：本題側重戰勝挫折方法的三個方面：一是勇於面對挫折，二是正確分析挫折產生的原因，三是積極進取、探索創新。

綜合拓展

一、不定項選擇題

13.“如果生活只有風和日麗而沒有陰雨籠罩，只有幸福而沒有悲哀，只有歡樂而沒有痛苦，那麼，這樣的生活根本就不是生活——至少不是人的生活。”這說明()

A.人生在世總不會一帆風順和美妙動人

B.山重水複疑無路，柳暗花明又一春

C.挫折就是人生成長的障礙

D.挫折不可怕，可怕的是不能正確對待挫折

13.C點撥：從古到今，沒有哪一個人能不經歷挫折和失敗。解答本題的關鍵是讀懂材料的意思，主要強調的是人生難免有挫折。

14.“命運是一個偉大的雕塑家，她有時會舉起鐵錘在你身上敲打，這使你痛苦，同時也會使你完美。”“痛苦像一把犁刀，它有時會割破你的心，使熱血和眼淚流淌，同時，也會開掘出你生命的新的水源。”這兩句話告訴我們()

A.挫折會給人帶來痛苦，使人產生憂愁、不安、恐懼等消極心理

B.挫折能磨練人的意志

C.挫折能增長人的才幹和智慧

D.艱難困苦，玉汝於成

點撥：這道題主要考查大家對挫折兩重作用的理解。挫折本身是一件壞事，它給人的身體和心理上帶來打擊、壓力，造成精神上的煩惱和痛苦，使人們前進的步伐受到阻礙，給生活道路造成曲折。但是如果人們能正確對待挫折，找到戰勝挫折的方法，將不利變爲有利，將失敗轉爲成功時，挫折也就變成了好事。它使人經受考驗，得到鍛鍊，積累經驗教訓，催人振奮精神，重新鼓起勇氣再接再厲，變困難爲順利，變挫折爲成功。挫折有利於人們磨練意志，增長才乾和智慧。

15.面對挫折，我們要學會自我疏導，增強戰勝挫折的勇氣。下列屬於自我疏導的方法有()

A.向好朋友傾訴自己心中的痛苦和煩惱

B.去環境優美的地方散散步，放鬆一下不愉快的心情

C.知難而退，及時放棄自己所追求的目標

D.把悲痛化爲動力，以更強的信心去追求新的目標

點撥：當我們遇到挫折、失敗的時候，一味地自責不僅於事無補，而且還會成爲我們走向成功的又一塊絆腳石。面對挫折，我們要善於自我排解，自我疏導。C項不正確，是懦弱、膽怯的表現，排除不選。

二、分析說明題

16.面對下面情況你應該怎麼辦?

16.(1)挫折都是由一定原因造成的。只有正確分析挫折產生的原因，才能找到應對挫折的方法。因此當挫折來臨時，我們要冷靜下來，進行深入地思考。要想一想究竟是什麼原因造成了自己的挫折，是主觀因素，還是客觀條件。只有找到了受挫的原因，纔有可能對症下藥，找到戰勝挫折的良方。如自己的學習成績總不如意，就要分析是自己的基礎差?是自己的學習方法不對頭?是自己管不住自己?還是不適應老師的教學方法?(2)找到原因後，有針對性地對自己進行調整，往往就會收到明顯的成效。(3)也要發現自己的優點和長處，從而振奮精神，鼓起戰勝挫折的勇氣，樹立信心，提高對挫折的承受能力。

點撥：面對漫畫中列舉的情況，應分析其產生的原因，調整自己的方法，發揮長處，戰勝挫折。

17.一個女孩對父親抱怨她的生活：事事都這麼艱難，該如何應對?父親是一位廚師，聽後略有所思，當着女兒的面把胡蘿蔔、雞蛋和碾碎的咖啡豆分別放在開水中煮。20分鐘後，父親把胡蘿蔔、雞蛋撈出來，把咖啡倒在了一個杯子裏。看着不解的女兒，父親先讓她摸摸胡蘿蔔，女兒注意到胡蘿蔔變軟了;又打破蛋殼，看到的是煮熟之後凝成一體的雞蛋;最後父親又讓她吸飲咖啡，女兒笑了，她問這意味着什麼。父親解釋說：“這三樣東西都面臨着同樣的逆境——煮沸的開水，但其反應卻各不相同。胡蘿蔔入鍋之前是強壯的，但進入開水之後變軟了：雞蛋原來是易碎的，薄薄的外殼包着液體的內臟，但經開水一煮，它的內臟變硬了;而粉末狀的咖啡豆進入沸水後，反倒改變了水。哪個是你呢?”他問女兒。

(1)胡蘿蔔、雞蛋、咖啡豆的不同反應分別代表了人們遭遇挫折的哪些態度?

(2)請你給文中“女兒”建議幾個戰勝挫折的方法。

17.(1)胡蘿蔔：在挫折面前變得軟弱，一撅不振;雞蛋：挫折使它變得堅強;咖啡豆：積極應對挫折，變逆境爲順境。不能改變環境而改變自己的人，對逆境從容應對。(2)要樹立正確的人生目標;要正確地認識挫折，採取恰當的解決方法;應激發探索創新的熱情;會自我疏導。

點撥：本題以類比的形式反映對待挫折的態度不同，結果不一樣，引導我們積極面對挫折，尋求戰勝挫折的方法。

能力提升

一、辨析題

18.學習了關於“挫折”的相關知識後，李老師要求同學們用一句精煉的語言來概括對“挫折”的認識。對此，同學們紛紛發言。甲同學說：“自然界沒有不凋謝的花，人世間沒有無曲折的路。”乙同學說：“挫折對於天才是一塊墊腳石，對於能幹的人是一筆財富，對於弱者是一個萬丈深淵。”

你贊成他們對“挫折”的.認識嗎?請簡述理由。

18.甲、乙同學的觀點都是正確的。(1)甲同學的觀點主要是說人生難免遇到困難，遭遇挫折，身處逆境。(2)乙同學的觀點主要是說挫折是一把“雙刃劍”，挫析雖然有可能成爲成長和發展的障礙，但更可以成爲人生經歷中的寶貴財富，使人走向成熟、走向成功。我們應正確面對挫折，磨練意志，增長才乾和智慧，把前進道路上的絆腳石變成墊腳石，從而獲得成功。

點撥：本題涉及人生難免有挫折和挫折是把雙刃劍兩方面的道理。

二、實踐與探究題

19.不經風雨不見彩虹，正是穿插於其中的挫折與坎坷，才使人感到人生的價值和生命的五彩繽紛。

請以“感悟挫折”爲題，在班裏組織一次演講比賽。爲了搞好這次活動，請你來擔任策劃人，你能出色完成任務嗎?

我的活動設計方案：

(1)活動目的：_______________________。

(2)活動準備：蒐集中外名人勇於戰勝困難和挫折而取得成功的典型事例或者名言警句，也可以調查瞭解身邊的朋友、親人歷經生活的磨礪取得事業成功的典範。以“感悟挫折”爲主題寫一篇500字左右的演講稿。

①典型事例有(至少2個):_____________________________________________________。

②名言警句(至少3句):_____________________________________________________。

③演講提綱：_____________________________________________________。

(3)佈置活動要求。參加活動人員分小組進行預選，分六個小組，每組推選兩名優秀代表進行演講比賽，聘請語文教師、思想品德教師六至八人組成評委，參賽成員設一、二、三等獎。

(4)確定活動時間及地點以及參賽順序等具體事項，活動完成要有小結，老師或參賽同學都可作總結髮言。

我的感受：

(5)透過活動，我最大的感受是：_____________________________________________________。

我的行動：

(6)我就從面對眼前的_____________________挫折開始。

(7)戰勝挫折後我會：_____________________________________________________。

19.我的活動設計方案：(1)活動目的：透過本次活動的開展，讓同學們正確認識生活中的困難和逆境，提高心理承受能力，從容應對挫折和逆境，形成良好的生活態度，養成勇於克服困難和開拓進取的優良品質。面對學習和生活中的困難和逆境，能從容應對，採取積極的措施渡過“難關”。(2)①如：貝多芬耳聾三十年，創造出《英雄交響曲》、《合唱交響曲》等舉世聞名的作品;桑蘭意外受傷致殘，身殘志堅，獲得優秀殘疾青年稱號;司馬遷獄中遭宮刑——成就“史家之絕唱，無韻之離騷”的《史記》等。②如：雖然世界多苦難，但是苦難總是能戰勝的(美國作家——海倫凱勒);只要一息尚存，我們就要爲保衛自己而戰(英國皇帝——威廉二世);流水在碰到牴觸的地方，才把它的活力解放(歌德);我認爲挫折磨難是鍛鍊意志增加能力的好機會，講到這一點，我還要對千方百計誣陷者表示無限的謝意(鄒韜奮)等。③演講提綱只要能圍繞“感悟挫折”，條理清楚、有說服力即可。

我的感受：(5)如，生活中不只是陽光明媚，也會有風風雨雨。挫折是把雙刃劍，對於弱者來說，挫折會消磨人的意志，使人一撅不振，甚至失去生活的信心。對於強者來說，挫折則能磨鍊意志，使人變得更堅強，激發鬥志，使人迸發出巨大的力量。每個人心中都應有兩盞燈，一盞是希望的燈，一盞是勇氣的燈。有了這兩盞燈，我們就不怕海上的黑暗和風濤的險惡了。

我的行動：(6)考試成績不理想、偏科問題嚴重等。(7)繼續努力、再接再厲，確立新的奮鬥目標。

點撥：本題是一道開放題，既涉及教材基礎知識，又關聯相關的語文知識。既側重思品的知行統一原則的考查，又開闊我們的思維，培養我們創新精神和實踐能力。