《羚羊木雕》綜合練習題設計

四基達標

1．對下列各句所運用的描寫方法分析正確的一項是

（1）“你現在就去把它要回來！”媽媽堅定地說。

（2）我想到他們馬上會逼我去向萬芳要回羚羊，心裏難過極了。

（3）月亮出來了，冷冷的，我不禁打了個寒顫。

（4）萬芳愣了一下，沒有接小刀，只是咬着嘴脣看着我。

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a．語言描寫 心理描寫 環境描寫 神態描寫

b．語言描寫 神態描寫 心理描寫 行動描寫

c．神態描寫 行動描寫 環境描寫 心理描寫

d．語言描寫 心理描寫 行動描寫 神態描寫

2．選出下列對課文內容分析不正確的一項

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a．本文以羚羊木雕爲線索，按時間推移地點轉換爲順序組織材料

b．文章透過對人物的得當描寫，成功地塑造了一組各具特徵的人物，如爸爸的急躁嚴厲，**的不怒自威

c．“我”和萬芳平時相處的情景，是採用插敘的方法介紹的

d．本文透過家庭生活中的一件小事，反映家庭成員之間的矛盾，向人們提出了怎樣既敬重父母，又尊重孩子的情感的問題

3．文中寫道“上幼兒園的時候，我們就在一起。她學習很好，人一點也不自私。我們倆形影不離，語文老師管我們倆叫‘合二而一’”。下面說法不正確的'一項是

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a．此段文字共有三句話，主要的意思是突出“我”與萬芳的友情特深

b．在寫法上此段文字屬於概括敘述

c．“在一起”和“形影不離”都是說明友情特別深厚，意思一個樣

d．“合二而一”加引號，表明是引述了老師的話

4．《羚羊木雕》和《背影》兩篇課文結尾的共同特點是

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a．篇末抒情，照應開頭

b．篇末議論，引起讀者思索

c．篇末議論，抒發作者的情感

d．篇末點題，深化中心思想

能力提高

閱讀下面一段話，回答問題

不知什麼時候，奶奶站在門口。她一定想說什麼，可是，她沒有說。這時，媽媽從櫃子裏拿出一鐵盒糖果對我說：“不是媽媽不懂道理，你把這盒糖送給你的好朋友……那隻羚羊就是爸爸媽媽也捨不得送人啊！”我從**的眼睛裏看出了羚羊的貴重。她和爸爸一起看着我，像是在等待着什麼。我知道事情已經無可挽回了，眼淚順着我的臉頰流下來。屋子裏靜極了。奶奶突然說：“算了吧，這樣多不好。”媽媽一邊遞過糖盒一邊說：“您不知道那是多麼名貴的木雕！”我再也受不了了，推開**的糖盒，冒着雨飛快地跑出門去。

1．解釋

無可挽回________

2．奶奶突然說：“算了吧，這樣多不好。”奶奶所說的“這樣”是指什麼？“不好”有什麼不好？奶奶說這句話時，表現了她怎樣的心情？

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3．作者借奶奶的話批評了什麼？

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4．文末畫線部分運用的描寫方法是________、________。試用比喻句描述“我再也受不了了”時心理感受。

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開放探究

秋天的懷念

①雙腿癱瘓以後，我的脾氣變得暴躁無常。望着天上北歸的雁陣，我會突然把面前的玻璃砸碎；聽着錄音機裏甜美的歌聲，我會猛地把手邊的東西摔向四周的牆壁。母親這時就悄悄地躲出去，在我看不見的地方偷偷地聽着我的動靜。當一切恢復________，她又悄悄地進來，眼圈紅紅的，“聽說北海的花兒都開了，我推着你去走走。”她總是這麼說。母親喜歡花，可自從我癱瘓以後，她伺弄的那些花都死了。“不，我不去！”我狠命地捶打這兩條可恨的腿，喊着“我活着有什麼意思”。母親撲過來抓住我的手，忍住哭，說：“咱孃兒倆在一塊兒，好好兒活……”