貴州省貴陽市中考語文試題

試題預覽

貴陽市2010年初中畢業生學業適應性考試試題卷

語 文

重要說明：考生在答題時。應將所有答題內容都寫在答題卡上。凡寫在試卷上的一律不計分。

一、書寫水平考查（共5分）

1.根據作文的書寫質量酌情計分。（5分）

二、積累與運用考查（共30分）

2.下列加點字讀音正確的一項是：（ ）（2分）

A.頹唐（tuí）駢進（bìng）萬惡不赦（sè）

B.蔭庇（pì）稍遜（xùn）頂禮膜拜（mò）

C.靜謐（mì）佝倭（gōu）面面柏覷（qù）

D.僥倖（xiǎo）妖嬈（ráo）味同嚼蠟（jiáo）

3.下面各組成語中，沒有錯別字的一項是：（ ）（2分）

A.斷章取義 隨聲附和 世外桃源

B.並行不背 記憶尤新 疏妝打扮

C.出奇至勝 挑拔事非 頭暈目炫

D.繼往開來 碌碌綜生 走頭無路

4.下列詞語解釋錯誤的一項是：（ ）（2分）

A.根深蒂固：比喻根基深厚牢固，不可動搖。

B.周道如砥：原意是用來形容周朝的政治清明，平均如一。課文中形容公路的平坦，暢通無阻。

C.惻隱：對受苦難的人表示同情。

D.素材：指經過提煉和加工後的典型材料。

5.請結合語境，選擇恰當的詞語填在下面橫線上，正確的一項是：（ ）（2分）

備選詞語：①豐碩果實 ②春華秋實 ③源遠流長 ④投桃報李

⑤如果 ⑥並 ⑦只有 ⑧所以

吃水的時候，感激挖井的人， 真正懂得飲水思源，我們纔會更加珍惜泉水的甜美；收穫的時候，感激播種的人，深諳 的艱難歷程，我們纔會更加明白勞動的艱辛；成功的時候，我們不能忘記那些曾支援 幫助過你的人，心中能永遠銘記，這也是一種 。

A.⑤②①④ B.⑦②⑧③ C.⑦②⑥④ D.⑥①⑦③

6.下列文學常識表述有誤的是：（ ）（2分）

A.《敬業與樂業》選自《飲冰室合集》。作者梁啓超。中國近代維新派代表人物，學者。與康有爲一起領導了著名的“戊戌變法”。

B.《范進中舉》節選自《儒林外史》。《儒林外史》是我國宋代一部中篇諷刺小說，主要描寫封建社會知識分子及官紳的活動和精神面貌。

C.《我用殘損的手掌》是詩人戴望舒的作品。《雨巷》是戴望舒的成名作和前期的代表作，他曾因此而贏得了“雨巷詩人”的雅號。

D.小說《變色龍》是俄國作家契訶夫的作品。他的代表作有小說《裝在套子裏的人》，劇本《萬尼亞舅舅》等。

7.漢語基礎知識考查。（4分）

（1）下列加點詞詞性判斷正確的一項是：（ ）

①他畫的畫得獎了。 ②他的態度不對，對他要進行教育。

A.①動詞 名詞 ②形容詞 介詞 B.①名詞 名詞 ②形容詞 介詞

C.①動詞 名詞 ②動詞 副詞 D.①動詞 動詞 ②副詞 介詞

（2）下列知識判斷錯誤的一項是：（ ）

A.“可愛的人、敬畏生命、打量一番、雄偉壯麗”這四個短語分別是“動賓短語、主謂短語、動補短語和並列短語”。

B.“他們的品質是那樣的純潔和高尚，他們的意志是那樣的堅韌和剛強，他們的氣質是那樣的淳樸和謙遜，他們的胸懷是那樣的美麗和寬廣。”這個句子使用了排比的修辭手法。

C.“從那以後，我常在這棵月桂樹上玩耍。”句子的主幹是“我玩耍”。

D.“我之所以熱愛自己的家鄉，是因爲那是我生長的地方。”這個句子是因果複句。

8.名著閱讀。（4分）

“你以爲我是機器而沒有感情嗎？你以爲我窮、低微、矮小、不美，我就沒有靈魂沒有心嗎？你想錯了——我的心靈和你一樣，我的心也和你完全一樣，……我們站在上帝的面前是平等的——因爲我們是平等的。”

①以上這段文字出自名著《 》，是英國作家 的作品。

②這段節選表現了女主人公怎樣的性格？

9.詩文默寫填空。（凡錯字、多字、少字，該句不得分。8分）

（1）請將下列詩文默寫完整。

①爲什麼我的眼裏常含淚水？ ……

②入則無法家拂士， ，國恆亡。

（2）根據提示，寫出相應的詩句。

①詩詞中運用典故，使得詩詞語言既含蓄又能表明作者的用意，從而起到一箭雙鵰的作用。如蘇軾在《江城子？密州出獵》中就運用“ ，

?”的典故含蓄地表達自己渴望被重用的心情。

②“月”是古代文人騷客筆下常見之物，但帶有“月”字的詩所表達的思想情感卻各有不同。在白居易的《望月有感》一詩中，最能抒發詩人骨肉相思之情的句子是： ， 。

（3）選擇性默寫。（在下列四句中任選兩句默寫）

①海內存知己， 。（王勃《送杜少府之任蜀州》）

②雞聲茅店月， 。（溫庭筠《商山早行》）

③ ?雪擁藍關馬不前。（韓愈《左遷至藍關示侄孫湘》）

④錦江春色來天地， 。（杜甫《登樓》）

lO.語文活動。（4分）

讀圖，不僅能迅速直觀地獲取資訊，而且那些意蘊豐富、賞心悅目的畫面往往能發人深思，令人遐想。請從下面圖中任選一幅，認真觀察，並調動自己的生活積累，放飛思緒，寫出你從中讀出的豐富內容。（每幅圖至少要讀出兩層意思）

我多麼希望 （圖一） 中學生跳集體舞（圖二）

三、閱讀能力考查（共43分）

語段（一）

光 陰 趙麗宏

誰也無法描繪出他的面目，但世界上處處能聽到他的腳步聲。

當旭日驅散夜的殘幕時，當夕陽被朦脆的地平線吞噬時，他不慌不忙地走着，光明和黑暗都無法改變他行進的節奏。

當蓓蕾在春風中燦然綻開溼潤的花瓣時，當嬰兒在產房裏以響亮的哭聲向世人報到時，他悄無聲息地走着，歡笑不能挽留他的腳步。

當枯黃的樹葉在寒風中飄飄墜落時，當垂危的老人以留戀的目光掃視周圍的天地時，他還是沉着而又默然地走着，嘆息也不能使他停步。

他從你的手指縫裏流過去；

從你的腳底下滑過去；

從你的視野和你的思想裏飛過去……

他是一把神奇而又無情的雕刻刀，在天地之問創造着種種奇蹟。他能把巨石分裂成塵土，把幼苗雕成大樹，把荒漠變成城市和園林。當然，他也能使繁華之都衰敗成荒涼的廢墟，使鋥亮的金屬爬滿綠鏽、失去光澤。老人額頭的皺紋是他刻出來的，少女臉上的紅暈也是他描繪出來的。生命的繁衍和世界的運動正是由他精心指揮着的。

他按時撕下一張又一張日曆，把將來變成現在，把現在變成過去，把過去變成越來越遠的歷史。

他慷慨，你不必乞求，屬於你的，他總是如數奉獻。

他公正，不管你權重如山、腰纏萬貫，還是一介布衣、兩袖清風，他都一視同仁。沒有人能將他佔爲己有，哪怕你一擲千金，他也絕不會因此施捨一分一秒。

你珍重他，他便在你的身後長出綠蔭，結出沉甸甸的果實。

你漠視他，他就化爲輕煙，消散得無影無蹤。

有時，短暫的一瞬會化成永恆，這是因爲他把你的腳印深深地留在了人們的心裏。

有時，漫長的歲月會變成一瞬，這是因爲濃霧和風沙湮沒了他的腳印。

11.請任意寫出“光陰”的l二個近義詞。（3分）

12.劃線句寫出了光陰的什麼特點？（2分）

13.語段中主要運用了哪兩種表達方式？（2分）

14.全文主要運用了哪一種寫作手法7（2分）

15.“你珍重他，他便在你的身後長出綠蔭，結出沉甸甸的果實。”這個句子給我們怎樣的人生啓示？（3分）

語段（二）

夜 晚 韓少功

①月亮是別在鄉村上的一枚徽章。

②城裏人能夠看到什麼月亮？即使偶爾看到遠遠天空中一丸灰白，但暗淡於無數路燈之中，磨損於各種噪音之中，稍縱即逝在叢林般的水泥高樓之間，不過像死魚眼睛一隻，丟棄在五光十色的垃圾裏。

③由此可知，城裏人不得不使用公曆，即記錄太陽之歷；鄉下人不得不使用陰曆，即記錄月亮之歷。哪怕是最新潮的農村青年，騎上了摩托用上了手機，脫口而出的還是初一十五之類，同他們抓泥捧土的父輩差不多。原因不在於別的什麼，他們即使全部生活都現代化了，只要他們還身在鄉村，月光就還是他們生活的重要一部分。禾苗上 ① 的月光，溪流上 ② 的月光，樹林剪影裏隨着你前行而同步 ③ 的月光，還有月光 ④ 下的蟲鳴和蛙鳴，無時不在他們心頭烙下時間的感覺。

④相比之下，城裏人是沒有月光的人，因此幾乎沒有真正的夜晚，已經把夜晚做成了黑暗的白天，我就是在30多年的漫長白天之後來到了一個真正的夜晚。看月亮透過樹蔭篩下的滿地光斑，閃閃爍爍，飄忽不定；聽月光在樹林裏叮叮噹噹地飄落，在草坡上和湖面上嘩啦嘩啦地擁擠。我熬過了漫長而嚴重的缺月症，因此把家裏的涼臺設計得特別大，像一隻巨大的托盤，把一片片月光貪婪地收攬和積蓄，然後供我有一下沒一下地撲打着蒲扇，躺在竹牀上隨着光浪浮游。就像我在一本書裏說過的，我伸出雙手，看見每一道靜脈裏月光的流動。

⑤盛夏之夜，只要太陽一落山，山裏的暑氣就消退，遼闊水面上和茂密山林裏送來的一陣陣陰涼，有時能逼得人們添衣加襪，甚至要把毯子裹在身上取暖。童年裏的北斗星就在這時候出現，媽媽或奶奶講述的牛郎星織女星也在這時候出現，銀河系星繁如雲、星密如霧，無限深廣的宇宙和無窮天體的奧祕嘩啦啦垮塌下來，把我黑咕隆咚地一口完全吞下，天幕上閃爍不定的遙遠彼岸在步步逼近。我是躺在一個涼臺上嗎？也許我是一個無依無靠的太空人在失重地翻騰和漂浮？也許我是一個無知無識的嬰兒在荒漠裏孤單地迷路？也許我是站在永恆之界和絕對之境的入口，正在接受上帝的召見和盤問？……我突然明白了，所謂城市，無非是逃避上帝的地方，是沒有上帝召見和盤問的地方。

⑥山谷裏有一聲長叫，大概是一隻鳥被月光驚飛了。

……

16.段⑥能夠使我們聯想到王維《鳥鳴澗》中的哪兩句詩？（2分）

17.請選擇恰當的詞語填在段③的橫線上。（可填番號）（4分）

備選答案：

A.輕移 B.牽動 C.飄搖 D.跳動

18.作者在文中表現出了對月光怎樣的思想感情？（3分）

19.下面摘錄的這一段寫景的句子，美在哪裏？請結合聯想，談談自己的閱讀感悟。（3分）

看月亮透過樹蔭篩下的滿地光斑，閃閃爍爍，飄忽不定；聽月光在樹林裏叮叮噹噹地飄落，在草坡上和湖面上嘩啦嘩啦地擁擠。

20.請調動自己的生活積累，以“月夜”爲題，寫一段120字左右的景物描寫。（4分）

語段（三）

陳勝者，陽城人也，字涉。吳廣者，陽夏人也，字叔。陳涉少時，嘗與人傭耕，輟耕之壟上，悵恨久之，日：“苟富貴，無相忘。”傭者笑而應日：“若爲傭耕，何富貴也？”陳涉太息日：“嗟乎，燕雀安知鴻鵠之志哉！”

二世元年七月，發閭左謫戍漁陽，九百人屯大澤鄉。陳勝、吳廣皆次當行，爲屯長。會天大雨，道不通，度已失期。失期，法皆斬。陳勝、吳廣乃謀日：“今亡亦死，舉大計亦死，等死，死國可乎？”陳勝曰“天下苦秦久矣。吾聞二世少子也，不當立，當立者乃公子扶蘇。扶蘇以數諫故，上使外將兵。今或聞無罪，二世殺之。百姓多聞其賢，未知其死也。項燕爲楚將，數有功，愛士卒，楚人憐之。或以爲死，或以爲亡。今誠以吾衆詐自稱公子扶蘇、項燕，爲天下唱，宜多應者。”吳廣以爲然。乃行卜。卜者知其旨意，曰：“足下事皆成，有功。然足下卜之鬼乎！”陳勝、昊廣喜，念鬼，曰：“此教我先威衆耳。”乃丹書帛曰“陳勝王”，置人所罾魚腹中。卒買魚烹食，得魚腹中書，固以怪之矣。又間令吳廣之次所旁叢祠中，夜篝火，狐嗚呼曰“大楚興，陳勝王”。卒皆夜驚恐。旦日，卒中往往語，皆指目陳勝。

21.解釋下列句中加點詞的意思。（如涉及通假字，必須答出所通的字及意思。）（4分）

①輟耕之壟上（ ） ②扶蘇以數諫故（ ）

③爲天下唱，宜多應者（ ） ④固以怪之矣（ ）

22.用現代漢語寫出下面句子的意思。（2分）

今亡亦死，舉大計亦死，等死，死國可乎？

23.請用兩個四字詞語概括出陳勝用以“威衆”的兩件事。（2分）

① ②

24.文中“發間左謫戍漁陽，九百人屯大澤鄉。”“天下苦秦久矣。”的句子反映了當時怎樣的社會現實？（2分）

材料（四）

玷污的生命之源

從前，清幽的小河，

現在，已經幹潿。

腥臭，是她的低吼，

黑色，是她的衣着；

呻吟，是她哀怨的歌聲，

掙扎，是她痛苦的生活。

不見了魚蝦與她做伴，

只有傷心地孤獨流過；

也沒有花草與她爲鄰，

任憑軀體給眼淚包裹。

人啊——

忘記了她的恩情！

她被狠心地拋棄，

拋棄在了污穢的角落。

“是誰締造的錯”？

“奈何要我來承擔罪責”？

小河低語着訴說。

（詩歌有改動）

25.認真閱讀上面這首詩歌后，請從文學欣賞的一兩個角度談談自己的欣賞感受。（5分）

四、綜合性學習水平考查（共12分）

材 料

文明，是一朵奪目絢爛的花朵，由這邊綻放到那邊，直到溫暖了整個春天。

文明，更是一個人的身份與修養，從遺失到珍惜，才知真情無限。

當這座美麗的城市沐浴在清晨和諧的晨風中時；當這座爽爽的城市沉靜在夜幕的寧靜中時，您可曾經留意過她日新月異的'變化？一座座花園式標準住宅小區拔地而起；一條條綠油油的柏油馬路寬廣平整，充滿着盎然生機；不久前還是荒蕪貧瘠的土地，如今工業園區正勃然興起；不久前還是溝壑縱橫的荒地，如今一座風景秀麗的公園已經崛地而起。清晨，鳥語花香，到處是晨練的人羣；傍晚，萬家燈火美不勝收，一派祥和安寧！多麼和諧美麗的一幅圖畫呀！

我印象最深的是一則公益廣告，說的是一位公交司機，耐心地等一位老人上車。當那位老人蹣跚地走上車時，那已佈滿皺紋的臉上轉瞬間綻放出了一種滿足的笑容。那，是一種人性的信賴；那，是一種聖潔的力量。雖然隔着一層屏幕，但我能感受出，空氣中有幸福的芳香，如花朵剎那間開放，頓時陽光滿天，坐在屏幕前的我，心中不禁涌起一種崇敬。這文明的一幕，如大海激起的浪花天翻雲卷，如淡藍天空飄翔的白雲，輕柔舒暢。

文明，是一份人生幸福的開始；文明，是一份生活中最美麗的禮物。當有風度的一伸手，當有修養的一句話，充斥在人們心田時，便可以回味出那文明的味道，那舒緩的感覺。

可是。朋友們，當我們盡情享受文明帶給我們方便和繁榮的時候，當我們踏着經濟騰飛的步伐，感受翻天覆地變化的時候，您可曾聽到過，也有不和諧的音符飄蕩在這座城市的上空。

提高人文素質，加強個人修養，創建文明城市。讓我們輕輕跨出文明與粗魯中相隔的那一步，爲社會營造那種久違的和諧溫馨，爲社會帶來那片醉人的聖潔之風。

26.請按要求給下面備選答案中的成語歸類。（A、B各類任選四個即可，C類的不選）（4分）

A.屬於文明範疇的：

B.屬於不文明範疇的：

C.其它的：

備選答案：怙惡不悛、目不暇接、暴殄天物、剛愎自用、謙謙君子、作奸犯科、一塵不染、虛懷若谷、倒行逆施、見利忘義、興風作浪、出言不遜、滄海一粟、表裏如一、洗耳恭聽、大言不慚

27.讀完材料後，請結合自己的感悟和人生體驗談談：人的文明素質應該包含哪些內容？（不引用示例，任意答出4點即可）（4分）

文明素質內容示例：有文化、有理想，講衛生、講信用、熱愛生活……

28.在我們的校園中，你發現在學習方面有哪些與文明不和諧的音符？請任意舉出兩例。（2分）

29.下面是貴陽市“三創一辦”的幾條宣傳標語。請圍繞“三創一辦”的主題，自己另外撰寫一條質量較高的宣傳標語。（2分）

A.創建國家衛生城市美化貴陽人居環境

B.共沐藍天碧水共享綠樹鮮花

C.建優美避暑之都創環境模範家園

D.文明城市全民共建美好家園你我共享

五、寫作能力考查（共60分）

在現實生活中，大千世界五彩繽紛，人物個體形形色色。其中，的確有許多的人和事需要我們去觀察、關注、思考和感受，也有許多的人和事還需要我們去辨析、判斷、評價和進行正確的價值取捨。

30.請以“這是值得我們去 ”爲題，寫一篇文章。（60分）

備選示例：觀賞的風景、尊重的人羣、思考的問題、發揚的風尚、明辨的道理、體驗的生活、讚美的事物、改變的現實、借鑑的方法、閱讀的作品、欣賞的音樂……

寫作要求：

1.文體不限，詩歌除外；

2.作文中不能出現與自己相關的真實的校名和人名；

3.字數600——650之間。

說明：第二幅圖掃描效果太差，網上又沒有找到相應的圖片，所以換了一幅，特此說明。

參考答案及評分標準

一、書寫水平考查（共5分）

1.根據作文的書寫質量酌情計分。（5分）

二、積累與運用（共30分）

2.C （2分）

3.A （2分）

4.D （2分）

5.C （2分）

6.B （2分）

7.漢語基礎知識考查。 （4分）

（1）A （2）A

8. 名著閱讀。 （4分）

①《簡？愛》 夏洛蒂？勃朗特

②剛烈堅強，堅定地捍衛自己的尊嚴，追求平等。

9.詩文默寫填空。（8分）（詩文句中凡出現錯字、多字、少字、語序錯誤，該句不計分。）

（1）請將下列詩文默寫完整。

①因爲我對這土地愛得深沉……

②出則無敵國外患者

（2）根據提示，寫出相應的詩句。

①持節雲中，何日遣馮唐？

②共看明月應垂淚，一夜鄉心五處同。

（3）選擇性默寫。

①天涯若比鄰

②人跡板橋霜

③雲橫秦嶺家何在？

④玉壘浮雲變古今

10.可讀內容參考：（4分）

（圖一）①讀出了村民對久旱逢甘霖的強烈渴望之情；

②讀出了村民對人類自己糟踐自然環境行爲的憤怒控訴；

③讀出了村民對增強人類良知，保護好生態平衡美好願望的呼喚；

④讀出了人類在大自然面前肆意妄爲而遭到報應後的自省與反思；

⑤……

（圖二）可讀內容參考：

①今天有更多的學校注重校園精神文明的建設，注重學生校園文化生活的豐富性、藝術性、愉悅性、教育性、科學性和羣體參與性。

②這種“陽光體育運動”，它富有時代特點和青春氣息，適合城市和農村的廣大中學生參加。不僅能促進青少年學生健康成長、全面發展，還可以全面推進體育健康教育事業。

③參加校園集體舞蹈活動能夠使中學生調整精神，陶冶性情，提高學習的效率，增加同學之間的情感交流，培養他們文明、向上、健康、活潑的精神風貌，對他們的身心健康發展有積極的促進作用；同時也有利於培養中學生的審美情趣、藝術修養和集體主義精神。

④……

（答案合乎情理即可）