《散盡千金濟英才》閱讀練習題及答案
試題內容:
四、實用類文字閱讀(25分)
12、閱讀下面的文字,完成(1)~(4)題。
散盡千金濟英才——追憶邵逸夫先生1月7日中午,站在寫有“逸夫樓”三個字的大樓前,四川省雅安市蘆山縣龍門鄉晨陽希望學校校長樂平海心中感慨萬千:“多虧了邵逸夫先生捐建的教學樓,經受住了蘆山地震的考驗。”這一天,著名的愛國人士、香港知名實業家、慈善家邵逸夫先生,在香港逝世,享年107歲。
“逸夫樓”見證慈善一生
雖然很多人可能不知道邵逸夫的長相與生平,但或多或少都聽過或見過“逸夫小學”、“逸夫樓”等由他捐助的設施,這些見證了邵逸夫慈善爲懷的一生。
蘇州大學姜禮尚教授曾與邵逸夫先生有一面之緣。時任蘇州大學校長的姜禮尚教授回憶說,1992年自己隨受捐贈學校代表團前往香港參加捐贈儀式,和邵逸夫有了一面之緣。“邵逸夫先生雖然做了這麼多慈善,也有很高的社會威望,但爲人十分低調。”姜禮尚說,但邵逸夫先生的親和力很強,在晚宴上主動與代表團代表們合影。
邵逸夫先生多年來一直致力於支援內地教育、醫療事業的發展。據教育部消息,自1985年以來,邵逸夫先生透過邵逸夫基金,與教育部合作,連年向內地教育捐贈鉅款建設教育教學設施,迄今贈款金額近47.5億元港幣,建設各類項目6013個,爲我國教育事業的發展做出了寶貴的貢獻。
“邵逸夫獎”媲美諾貝爾獎
邵逸夫先生長期支援中國內地和香港的教育科研發展,也關注人類科學進步,創舉之一是設立了被譽爲“東方諾貝爾獎”的“邵逸夫獎”。該獎項成立於2002年,設有天文學、生命科學與醫學以及數學科學三大獎項,單項獎金高達100萬美元,足以媲美諾貝爾獎。一年一度的“邵逸夫獎”自2004年起已頒獎10次。有人拿了“邵逸夫獎”之後就拿了諾貝爾獎。南開大學數學研究所原所長陳省身先生於2004獲得首屆“邵逸夫數學獎”。1990年,中國科學院紫金山天文臺將中國發現的2899號小行星命名爲“邵逸夫星”。
與高校合辦藝員培訓中心
上世紀90年代初,邵逸夫先生向當時的國家教委提出,希望在內地選擇一所大學創辦電視演員藝訓班,吸收內地人才,進行培訓後進入香港無線電視(TVB)工作兩年。這一設想得到國家教委的支援,最終將合作點定在了邵逸夫先生曾經捐贈過的華南理工大學。
據參與該項合作的鄢秋萍老師回憶,藝員培訓中心面向內地招生,由香港無線電視提供資金支援,在華南理工大學校內授課,雙方邀請藝術專家對學員進行授課與培訓,經過培訓的藝術人才以及電視技術人員可以進入TVB工作。一直到1996年共舉辦了近10期培訓班,培養出邵兵等一大批演藝人才。
逸夫先生一路走好
邵逸夫逝世的消息傳到邵先生在故鄉浙江多次捐助過的浙江大學,許多師生和校友紛紛用微博、微信等方式表示哀悼和敬意。浙江大學新聞傳媒與社會發展研究所所長韋路說:“邵逸夫的名字早已融入人們的生活,向邵老致敬!”
淮陰師範學院宣傳部部長朱延華翻出了一份20年前的.校報,上面在顯眼的位置刊登了一則消息——《我校“逸夫圖書館”落成》,編輯是朱延華。朱延華說:“‘逸夫圖書館’建成,從校長到學生精神都爲之一振,這將成爲我們心中永遠的豐碑。”
東南大學宣傳部副部長李小男表示,斯人已逝,福澤後人,東南大學師生將永遠感念這位致力於中國教育事業發展的慈善家。
瀋陽航空航天大學經濟管理學院院長吳景泰教授說:“2007年,我親自參與了逸夫基金投資我校300萬元港幣的項目,沈航師生會永遠銘記這個名字。”
同濟大學檔案館館長朱大章說:“近20年來,‘逸夫樓’一直是同濟利用率最高的建築之一。”網友“啖月忽律”說:“我在‘逸夫樓’裏扯過皮,拿過獎,看過畢業典禮,讀過書。願老人家走好!”
“我們會永遠感謝邵先生捐資助教的千秋功業,勤勉求是,嚴謹治學,爲國爲民,前行不輟。”浙江大學教育基金會副祕書長顧玉林說。
(1)下列對文章有關內容的分析和概括,最恰當的兩項是( ) (5分)
A.本傳記的內容包括兩部分,主標題“散盡千金濟英才”突出主題,副標題“追憶邵逸夫先生”補充傳主,兩者結合,塑造了捐資助學的邵逸夫先生的偉大形象。
B.文章開頭,“四川省雅安市蘆山縣龍門鄉晨陽希望學校校長樂平海心中感慨萬千”這段文字既引出下文對邵逸夫先生的介紹,有統領了全文,點出主題。
C.邵逸夫先生長期支援中國內地和香港的教育科研發展,關注人類科學進步,創立了“邵逸夫基金”和“邵逸夫獎”,迄今捐款金額達到了47.5億元。
D.邵逸夫逝世的消息傳到邵逸夫故鄉的浙江大學,許多師生和校友紛紛用微博、微信等方式表示哀悼和敬意,這是因爲邵逸夫先生曾多次捐助過這所大學。
E.本文敘述了較多人物對邵逸夫先生的評價,這是對傳主的側面描寫,突出了人物形象,凸顯了主題,也增強了文章的真實性和可信度,使文章具有較強的感染力。
(2)邵逸夫先生是怎樣的一個人?請簡要概括。(6分)
(3)文章中的四個小標題有怎樣的作用?試結合文章的內容,做簡要分析。(6分)
(4)古有李白“千金散盡還復來”的瀟灑豪邁,今有邵逸夫先生“散盡千金濟英才”的慈悲爲懷。結合文字和社會現實,就“千金散盡”談談自己的看法。(8分)
試題答案:
12.(1)AE(答A給3分,答E給2分,答D給1分,答B、C不給分。B項表述不準確,其作用僅僅在於引出對傳主邵逸夫的介紹,而非“統領了全文,點出主題”。C項和原文不符,“贈款金額近47.5億元港幣”而非“捐款金額達到了47.5億元”。D項說法不夠準確,原因解釋錯誤,表示哀悼和敬意的原因有很多,邵逸夫先生的捐助只是其中之一)
(2)①邵逸夫先生是一位支援內地、香港教育的愛國人士。他透過“邵逸夫基金”捐資辦學,建設施。還和內地高校聯合培養人才。(2分)②邵先生是一位低調的實業家。他在日常生活中十分有親和力。(2分)③邵先生是一位有千秋之功的慈善家。他爲國爲民,慈悲爲懷,關注人類科學,創設“邵逸夫獎”。(2分)
(3)①四個小標題形成行文線索,統籌全文的材料,突出“捐資助英才”的主題。(2分)
②四個小標題在材料的安排上形成了遞進關係,從捐資助教育、助科研到助英才培養,再到人們對他的感念追思,逐步拓展,使傳主的形象越老越立體豐滿。(2分)
③四個小標題使文章結構清晰,邏輯性強,加深讀者的印象。(2分)
(4)示例一:我認爲“千金”無須散盡。(2分)①“千金散去”須有資本。李白爲詩仙,邵先生是著名實業家,他們有運作千金的魄力,而我們芸芸衆生不能也不必。(2分)②“千金”並未散去。邵逸夫先生“散盡千金”實爲回饋社會,是爲了祖國乃至人類的教育事業,我們應該向他致敬。(2分)③即有千金也應節儉,節儉是美德,浪費爲可恥。(2分)
示例二:
我認爲“千金散盡”可矣。(2分)①“千金散盡”爲大義。邵逸夫先生捐資百億巨資,爲教育科研的千秋大業做出了貢獻,是一位偉大的慈善家。(2分)②“千金散去”顯性情。詩人李白在散盡資財,沽酒賦詩時,排憂解愁,得灑脫之本真。(2分)③“千金散盡”是態度。生活中,既要注重節儉,更要豪爽大方,不能做金錢的奴隸,千金要爲我所用,爲我服務。(2分)
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