關於小學數學第三單元期中複習知識點

1---5的認識和加減法

1、1---5的認識

(1)經歷從日常事物中抽象出數的過程。

(2)會用5以內各數表示物體的個數(基數的含義，資訊不唯一)，認識計數器和點子圖，並知道算珠和點子所表示的基數含義。

(3)會認、讀5以內各數，知道1---5的數序，能按要求書寫1---5各數。

(4)會用不同的方式表示一個數，(小棒、手指、計數器、點子圖等)初步建立數感，同時滲透分類、集合、對應、統計的數學思想。

2、比多少：

(1)結合具體情境認識“>”、“<”、“=”的含義，初步建立符號意識，體會數學的簡潔、明瞭。

(2)能用符號或語言比較、描述5以內數的大小，同時滲透統計、對應的數學思想。

3、第幾：

(1)能結合具體情境，用5以內的數表示事物的順序，理解序數的含義。

(2)在具體的情境中能明確區分基數和序數的含義。(有幾人，排第幾)

(3)滲透對應思想和品德教育。

4、分與合：

(1)經歷從實物操作逐步過渡到數的分合的抽象過程，在此基礎上掌握5以內的數的分與合，並能正確表述(兩種表述方式)。

(2)透過一定的實踐活動，探索並掌握5以內的數的分合規律，並逐步讓學生學會有序的`思考。

(3)在活動中培養傾聽習慣與合作意識。

5、加法

(1)經歷“問題情境”——“建立模型”——“解釋與應用”的數學建模流程。

(2)結合具體情境認識加號，理解加法算式的含義(把兩部分合起來)及加法算式各部分的含義。

(3)會讀、寫加法算式，會用不同的方法進行5以內的加法計算(全數法、接數法、數的分與合等方法)，能利用加法解決簡單的實際問題。

(4)在“做一做”中初步感知加法交換律。

6、減法：

(1)在具體情境中體會減法與實際生活的聯繫。

(2)結合具體情境認識減號，理解減法算式的含義(已知一個總體和其中的一部分，求另一部分的運算)及減法算式各部分的含義。

(3)會讀、寫減法算式，會用不同的方法進行5以內的減法計算(點數法、倒數法、數的分與合等方法)，能利用減法解決簡單的實際問題。

7、0的認識及相關的加減法

(1)經歷從實際生活中抽象出數0的過程，理解0的不同含義(代數的和幾何的)。

(2)會按要求寫0，知道有0介入之後的數序，能完成0---5這六個數的大小比較。

(3)根據0的代數含義，能熟練完成關於0的加減法計算及應用。

兩點說明：

練習六2題、3題，能初步感知差與減數之間的關係，滲透函數思想。練習七4題，要引導學生獨立思考，是利用“一一對應”方法的比較，也是減法的另一個含義的滲透。