小學生語文聽課記錄表
記錄是一個漢語詞語,指把所見所聞透過一定的手段保留下來,並作爲資訊傳遞開去。以下是小編整理的關於小學生語文聽課記錄表,歡迎閱讀。
小學生語文聽課記錄表1
小學生語文聽課記錄表2
小學生語文聽課記錄表3
小學生語文聽課記錄:識字
師生問好
師:今天這節課,我們將一起學習識字六,走進神奇美妙的動物世界。請同學們伸出小手指,和老師一起工整地書寫課題。看這兒。
生跟着老師書寫課題。
師:齊讀課題
生:識字六
師:現在就請同學們輕輕地開啟書到72頁,自由讀這篇識字韻文。聽清要求:讀準字音,不認識的字藉助拼音多讀幾遍,讀好了就坐正。開始吧。
生自由讀。
師:讀好了。來,這麼短的時間就讀好了。誰想試一試?
指名讀,看黑板。
生:讀韻文:
獅子 大象 老虎
仙鶴 孔雀 鸚鵡
猴子 猩猩 麋鹿
斑馬 棕熊 袋鼠
師:他的三個輕聲讀得特別準確,真棒!還有誰想試一試,來就同桌吧。
生:讀
師:咱們每一位同學讀詞語,就要像他這樣,不僅要讀準確,還要把每一個字音讀滿。老師把這個拼音帽子摘掉,你們還認識嗎?別急別急,咱們自己先試一試。
生自由讀。
師:來,誰想挑戰一下?好,就你吧。
生讀。
師:不僅勇敢,而且自信地讀準了每一個詞語。來,咱們班的同學就像他這樣,一起來把這些詞語讀一讀。
生齊讀。
師:這麼短的時間,就把這12個詞語都讀正確了,不是一件容易的事。讓我們再來關注一下這幾個帶有生字的詞語,誰還想再讀一讀?指名讀。
師:都讀正確了,不知道動物們願意和大家成爲朋友嗎?看——
播放視頻
師:讀出每個動物的特點,這可不容易。讓我們再來看一下,這些動物你瞭解它們嗎?你最瞭解哪一個?你說說
生:我最瞭解孔雀。孔雀開屏的時候就像一把扇子。
師:那就把你的感受送進這個詞語裏,讀
生:孔雀
師:真美!還要誰想讀一讀?你最瞭解哪一個?
生:我最瞭解仙鶴。傳說仙鶴是神仙的.旅伴。
師:讀吧
生:仙鶴
師:太美啦!你說
生:我最瞭解袋鼠,因爲袋鼠它從不喝水
師:他還是澳洲的吉祥物呢,你讀吧!
生:袋鼠
師:說到這些動物,同學們看一下,你們對於麋鹿瞭解嗎?
生:我瞭解麋鹿。麋鹿號稱四不像。
師:老師這兒有一段麋鹿的資料,誰來讀一讀?
生:讀“角似鹿非鹿,……又稱四不像。”
師:沒有拼音,都把這些生字給認識了。你識字可真多。麋鹿號稱四不像,它可是我們國家的一級保護動物,我們要愛護他,珍惜他。看到這麼可愛的麋鹿,誰還想讀一讀?
生:麋鹿
師:可愛的麋鹿
生:麋鹿
師:更可愛了!
師:那麼,我們剛纔吧這些詞語一個一個都讀好了。現在,我們把這些詞語連成串兒,誰還能再來讀一讀?一邊讀,記住,讀出每個動物的特點哦。
生練讀。
師:一共四組詞語,你想讀哪一組?
生:我想讀第一組:獅子 大象 老虎
師:這頭大象雖然大,但是很可愛。還有誰想讀?
生:我想讀第三組:猴子 猩猩 麋鹿
師:別緊張,你看,他在讀的時候,還注意到了音調的起伏,這樣讀起來很好聽。雖然有點緊張,沒關係,讓我們像他這樣,把第三橫排的詞語來讀一讀。
師:還想讀哪一組?
生:我想讀第二組:仙鶴 孔雀 鸚鵡
生:真是美麗的鳥。來,愛美的女生麼,咱們站起來,一起來讀一讀。沒關係,自信一點兒。來吧,愛美的女生,咱們一起讀。
生:仙鶴 孔雀 鸚鵡
師:謝謝你們。感覺到我們這兒好像飛進了很多美麗的鳥兒。
師:還想讀哪一組?
生:斑馬 棕熊 袋鼠
師:這隻袋鼠真可愛。請坐。誰能把這12個詞語連起來讀一讀?
生:讀
師:是的。我們讀詞語就是要像她這樣,不僅讀正確,還要讀出每個動物的特點。我們像她這樣,一起讀一讀。
生讀。
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