創建和諧校園，做文明學生 主題班會稿

【活動目的】爲創建和諧文明的校園，培養遵規守紀、誠實守信、思想健康、道德高尚、舉止文明、行爲端正、勤奮向上的金中生，透過對自身的日常行爲進行反省，提高全體學生遵規守紀、文明禮貌方面的意識，提高同學們的綜合素質。從自我做起，從點滴做起，努力提高自己的文明修養，做一個守紀律有誠信講文明懂禮貌的好學生。

【活動要求】注重人人蔘與，講究活動秩序，聯繫實際。

【主持人】張帆

【活動過程】

主持人：同學們,今天我們大家在開展一次班級活動,咱們開學已經一個月多了,我不知道大家對中學生日常行爲規範是否有所瞭解,又是否落實到行動中了。今天我們就針對這個問題舉辦一次班隊活動。

主持人：我國著名教育家葉聖陶說過：“什麼是教育，簡單來說就是養成習慣。”

主持人：習慣成自然，好的習慣是遵規守紀的結果，好的習慣能夠規範我們的行爲。壞的習慣卻能誤導我們的行爲，甚至可能讓我們誤入歧途，走上不歸路。

主持人：那麼平時我們的一些做法或者習慣是不是符合規範呢？下面進入第一個活動：判斷下面說法是對還是錯。

（1）要考試了，我的鋼筆不見了，小B不在，我拿他的用一下（╳）

 (2) 同學之間互相尊重、團結互助、理解寬容、真誠相待、正常交往，不以大欺小，不欺侮同學，不戲弄他人，發生矛盾多做自我批評。( √ ) 

（3）排隊時可以大聲喧譁、勾肩搭背，只要不被老師看見就行了。（╳）

（4）吃飯時要做到邊吃邊聊，這樣才越吃越香（╳）

（5）手中有廢紙或其他垃圾隨手丟在路邊，反正沒有人看見（╳）

（6）按時到校，不遲到，不早退，不曠課。( √ )

（7）上課太累人了，我趴在桌子上睡一會兒再說（╳）

（8）別人不小心踩到你的腳，立即給你道歉了，你說沒關係（√）

（9）認真值日，保持教室、校園整潔優美。不在教室和校園內追逐打鬧喧譁，維護學校良好秩序( √ )

（10）晚上休息時間到了，我睡不着，乾脆出去散散步回來再睡（╳）

（11）前面是我們的老師，我們趕緊繞道而行吧，免得給他打招呼（╳）

（12）不說髒話，不罵人，不打架，不賭博。不涉足未成年人不宜的活動和場所（√）

男：同學們，我們在知道這些答案後是不是以後要注意我們的行動。

女：下面我們開展答題競賽活動，請同學們積極參與，看誰回答的有快有正確。

一、填空題 

1、乘公共汽車，給老 ，弱，病， 殘 ， 孕 及環抱嬰兒者讓座

2、上課遲到者應在教室門口喊 “報告” ，經 教師 同意後再進教室。 

3、出操集隊時要做到 快 、 靜 、 齊。

4、學生要做到穿戴整潔、樸素大方，男生不留長髮 ，女生不穿 高跟鞋。

5、按時到校，不 遲到 ，不 早退 ，不 曠課 。

6、學生早操、課間操、集會時必須穿校服。

二、選擇題 

1、教師走進教室，班長（A ），教師檢查紀律後答坐下。

（A） 喊“起立” （B）什麼也不喊

2、進老師辦公室或居室，要（ C）。

（A） 喊“報告”允許後進入（B）輕敲門，允許後進入 

（C）喊“報告”或輕敲門，允許後進入。

3、評“三好生”的條件有 C 。

（A） 思想好、學習好、與同學關係好 

（B）學習好、與同學關係好，能爲班級爭榮譽 

（C）學習好、身體好、思想好 

4、與同學發生摩擦時（ B）。

（A） 與他吵一架（B）耐心地交談，化解矛盾 （C）不理對方 

5、上下樓梯，靠（ B）走。

（A）左 （B）右 （C）中間 

男：總歸一點就是先得遵規守紀養成一個良好的習慣。請聽聽下面的一個故事：

父子兩住山上，每天都要趕牛車下山賣柴。老父較有經驗，坐鎮駕車，山路崎嶇，彎道特多，兒子眼神較好，總是在要轉彎時提醒道：“爹，轉彎啦！

有一次父親因病沒有下山，兒子一人駕車。到了彎道，牛怎麼也不肯轉彎，兒子用盡各種方法，下車又推又拉，用青草誘之，牛一動不動。

到底是怎麼回事？兒子百思不得其解。最後只有一個辦法了，他左右看看無人，貼近牛的耳朵大聲叫道：“爹，轉彎啦！”

牛應聲而動。

主持人：牛用條件反射的方式活着，而人則以習慣生活。一個成功的.人曉得如何培養好的習慣來代替壞的習慣，當好的習慣積累多了，自然會有一個好的人生。好的習慣可以讓大家受益，自身存在的壞習慣無形當中會成爲你人生的絆腳石。不信請同學們再聽聽下面幾個真實的案例，相信更能對你有所啓示和震撼。

案例一：上海有一家外資企業高薪招聘應屆大學畢業生，對學歷、外語的要求都很高。應聘的大學生過五關斬六將，到了最後一關：總經理面試。一見面，總經理說：“很抱歉，年輕人，我有點急事，要出去10分鐘，你們能不能等我？”這僅剩的幾位大學生們都說：“沒問題，您去吧，我們等您。”經理走了，大學生們閒着沒事，圍着經理的大寫字檯看，只見上面檔案一疊，信一疊，資料一疊。都是些什麼呢？他們你看這一疊，我看這一疊，看完了還交換：哎喲，這個好看，哎喲，那個好看。10分鐘後，總經理回來了，他說：“面試已經結束，你們全都沒有被錄用。”大學生們個個瞪大了眼睛，“這是怎麼回事，面試還沒開始呢？”總經理說：“我不在的這一段時間，你們的表現就是面試。很遺憾，本公司從來不錄用那些亂翻別人東西的人。”

案例二：北京李某在14歲之前盜竊、搶劫各類財物約五萬餘元。14歲生日那天，李某邀集幾個朋友一起吃飯。飯後回家途中（當晚九點），李某看到一行人手拿一個提包，即掏出隨身攜帶的彈簧刀將持包人刺傷，將包搶走，包內有手提電話一部、現金5000餘元。後持包人經搶救無效死亡。第二天李某出門遊逛，見路邊停着一輛吉普車，即設法開啟車門，將車開走。行駛途中，因操作生疏，將在車站候車的3人掛倒，二死一傷。李某不僅未停車，反而加大油門逃走。當日下午，李某將汽車以兩萬元的價格賣出。聽說警察在調查此案，李某逃走，在逃亡的第五天還曾教唆一個15歲的男少年搶劫他人財產1200元；幫助他人運輸毒品30克，獲得運輸費150元。後李某被警方抓獲。他的一生也從此將在牢獄之中度過。

案例三：2002年9月21日，尤溪縣某校學生卓某因張某對其毆打，把被毆打的事告訴了同班同學姜某等人，要他們第二天晚上晚自習找張某算帳。次日晚自習第一節下課後，卓某帶着姜某等人到張某的教室外挑釁，張某欲持水果刀衝到教室外與卓某等人毆打。卓某等人要求姜某等人在晚自習後到學校門口攔截張某。晚自習後，張某攜帶一刀水果刀走出校門，當卓某看到張某走出校門，即和姜某等人圍住張某，對張某進行毆打，在毆打過程中，張某從口袋裏拔出水果刀亂捅，姜某的左胸部被捅中，經搶救無效死亡。張某後因犯故意傷害罪被判處有期徒刑五年。

主持人：警方在大量調查取證的基礎上，獲悉以上同學平時在校表現非常不好，每天遲到，早退，無故曠課，經常與校外不良分子來往，從不遵規守紀和接受老師的批評教育，可以說釀製如此慘禍也是他平時在校不遵規守紀埋下的禍根，我們要引以爲戒！

主持人：同學們，不遵規守紀危害確實很大，影響我們的身心健康，使學習退步，班心混亂。

主持人：我們要遵規守紀養成良好的行爲習慣，克服缺點爲集體爭光。

同學們：良好的行爲影響你的一生，如果播種行爲，收穫的是習慣，播種習慣，收穫的是性格，那麼播種性格，收穫的將是人生。爲了克服不良習慣，養成良好習慣，我們班委會希望我們班學生做到以下幾點：

①課堂有紀律，認真聽講，做好筆記，不頂撞老師

②課間有秩序，不喧譁打鬧

③語言有禮貌，不講髒話，語氣和藹

④穿着得體，不盲目追求時尚

⑤心中有他人，不自私，多爲他人着想

⑥後進生有進步，要不甘落後，奮起直追

⑦講究衛生，地上無痰跡、紙屑，牆上無污痕，桌上無刻劃，門窗無破損

⑧勤儉節約，不浪費水電資源，發揚刻苦耐勞的精神

⑨不與社會上行爲放蕩分子來往，不上網，打遊戲機

⑩不抽菸，不喝酒，不鬥毆打架

主持人：人們常說，不以規矩，無以成方圓，今天透過這次班會，透過我們心與心的溝通和交流，我們認識到了不僅在社會上更是在學校裏應該養成良好的習慣，做一個行爲規範的學生，我們相信好的習慣，行爲規範標準會讓我們終身受益。

主持人：今天的班會到此結束，謝謝大家！

【活動小結】班主任總結：希望我們全體同學透過這次活動，牢記《中小學生日常行爲規範》的要求，並把“規範”變爲自己自覺的行動，力爭在學校做一名遵規守紀的好學生，在家做一名好孩子，在社會上做一名好公民。良好的行爲影響你的一生，如果播種行爲，收穫的是習慣，播種習慣，收穫的是性格，那麼播種性格，收穫的將是人生。 

霍元申