七年級英語上學期教學計劃範文

引導語：時間流逝得如此之快，我們又將迎來新的教學工作，寫好教學計劃纔不會讓我們努力的時候迷失方向哦。怎樣寫教學計劃才更能吸引眼球呢？以下是小編整理的七年級英語上學期教學計劃範文，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

七年級英語上學期教學計劃 篇1

一、指導思想

認真抓好中小學英語知識的銜接是搞好初一英語教學工作的重要一步。在本學期的英語教學中，堅持以下面的教學理念爲指導：

第一，切實地瞭解學生的真實水平，注意銜接，儘快使學生適應英語教學；

第二，教學要面向全體學生，關注學生的情感，激發他們學習英語的興趣；

第三，以學生爲主體，尊重個體差異，因材施教；

第四，在新課標的指導下，倡導學生體驗參與學習，完成設計目標；

第五，注重過程性評價， 建立能鼓勵學生自主學習能力發展提高的綜合評價體系。

二、學生情況分析

本屆學生在英語基礎方面很薄弱，由於在以前學習英語的過程中，沒有很詳細全面地學習音標，基本的音標和字母拼讀都沒有掌握好。在詞彙，語法規則等方面存在很多缺漏。所以，在聽、說、讀、寫這四項技能上，學生水平存在很大差異。

另外，學生在學習策略和情感態度方面也存在諸多需要進一步解決的問題。例如：許多學生不能明確學習英語的目的，學習缺乏主動性、自覺性；大多數同學沒有養成良好的學習習慣，不能做好課前預習和課後複習工作，學習沒有計劃性和策略性，也不注意知識的積累和鞏固。

最後，在課堂上，習慣像以往被動地接受所傳授的知識，不善於發現和總結語言規律，學習的主體性不突出。

三、教材分析

教材特點與重難點：以話題爲引導呈現整個單元的內容，詞彙量非常大，單元間的梯度較大，是否能適應並完成詞彙的學習是學習的重點。

四、教學目標

1、總體目標：激發學生學習英語的興趣，樹立自信心。

2、具體目標： 使大多數學生能夠掌握英語拼讀， 學生掌握拼讀規則後，學習英語詞彙自然會變得輕鬆愉快，記憶單詞的效率隨着學習的深入將會有質的飛躍。此外，在整個教學過程中，放慢進度，循序而進，對學習困難較大的學生要增加別輔導時間，強化輔導，使他們逐步適應初一牛津英語學習的需要。

五、教學措施

1、認真貫徹晨讀制度：規定晨讀內容，加強監督，保證晨讀效果。

2、認真分析吃透新教材，結合學生的具體情況，對教材適當進行整合。作爲擔任初一英語的任課教師，一定要了解學生哪些知識在小學已經學過，哪些屬於新知識，明確小學英語和初一英語相同、相異處，制定好教學計劃，從詞彙、語法和語言功能上找準銜接點，以便在教學中做到詳略難易，有所側重。

3、認真分析學生現狀，從學生的實際出發組織教學，教材起點高，作爲使用教材組織教學的教師在分析現有生源較差的前提下，教學起點要低。在學習7A版之前，學生雖以預備級作爲銜接教材，但教師在教的過程中不能只考慮進度，要重視教學質量。詞彙知識要在鞏固好小學基本詞彙的基礎上不斷擴大詞彙量，語法知識的銜接則要透過反覆呈現、歸納、逐步提高難度。

4、改進教學方法、方式，不斷創新英語教學工作牛津初中英語教材的編排，體現英語教學改革的新理念。它是對傳統英語教學的挑戰，也是給新課程的改革帶來了機遇，作爲教師要與時俱進，不斷創新，才能適應新教材的教學工作。

七年級英語上學期教學計劃 篇2

本人今年擔任七年級五班和六班的英語教學工作。到了一所新的學校，面對一羣新的學生，一切又要重新開始。因而制定本學期的教學工作計劃很有必要。

一、教材分析

我們使用的教材爲人教新目標版英語教材，共有十二個教學單元。其中前三單元爲預備單元，主要爲26個英文字母的書寫和小學知識的複習。後面9個單元爲正式學習單元，主要學習一些日常交際用語，學習的時態主要爲一般現在時。每個單元分爲Section A和Section B兩個部分。A部分是基本的語法知識呈現和學習，B部分是在A部分的基礎上的提升和拓展。整套教材採用任務型教學法，從聽說讀寫方面全面培養學生的英語能力。

二、學情分析

七年級五班60人，男生34人，女生26人；七年級六班有61人，男生30人，女生31人。學生大部分來自農村家庭，家庭教育遠遠跟不上。因而需要老師盡心盡力教學，在學校嚴抓、狠抓學生的學習。提高他們的成績。

三、明確本學期的教學任務、目標和要求

（一）工作目標

1、本學期要儘快提高和培養學生對英語學習的興趣。打好學生學習英語的基礎；

2、規範學生的英語書寫。從起始年級就打好書寫基礎，力爭寫一手漂亮規範的英文字母；

3、完成教材內容，使學生掌握基本的日常交際對話用語。

（二）教學任務

1、教材中9個單元的基本語法，句型讓學生掌握；

2、學會26個英文字母的發音，遇到單詞會自己拼讀識記；

3、完成每週每班5個課時的教學量。並保證課堂教學的有效度。

（三）教學要求

認真嚴謹、短時高效、質量達標。

四、教學常規及管理措施方面

1、備課

雖是老生常談的話題，但還是要認真抓實備課環節。從備教材、備教法到備學生，以及課前的教具準備及多媒體課件製作等。抓好細節、打“胸有成竹”之仗。

2、上課

一個老師的價值完全取決於課堂，上好課是一個好教師的先決條件。因而課堂上或嚴謹求實，或創新機制都要目中有“人”。心裏想着學生，充分展示自身的魅力，精彩課堂，成就學生。

3、抓單詞和課文背誦

單詞是學習英語的基礎，單詞學不好猶如蓋樓房打不牢地基一樣。對整個英語學習起着根本的決定性作用。因而本學期準備把學生分成學習小組，依靠小組長的力量過好單詞關。同時利用早讀，自習等時間對學生進行聽寫、默寫練習等。朗讀、背誦課文是形成英語語感的好方法，也應成爲一個重點去抓。

4、注重單元檢測

總結自己以往教學中的不足，即不注重學生的做題訓練，尤其是單元檢測抓得不實，以致學生因爲訓練不夠和對檢測的不夠重視，因而成績總是不夠理想。今年想彌補這個缺失，以驗證檢測的重要性。

5、和諧師生關係

自己比較擅長和學生打成一片，希望年齡差距不會成爲我們的阻礙。師生關係融洽，更會取得好的教學效果。

五、預期教學目標

在一學期的教學工作中，力爭教學成績在同年級排在前列。所教的學生大部分都能對英語產生興趣。

新的征程又要開始，只有學習才能不斷提高。成長，永不止步！

七年級英語上學期教學計劃 篇3

【一】本學期的指導思想：

在本學期的英語教學中，堅持以下理念的應用：

1、要面向全體學生，關注每個學生的情感，激發他們學習英語的`興趣，幫助他們建立學習的成就感和自信心，培養創新精神；

2、整體設計目標，體現靈活開放，目標設計以學生技能，語言知識，情感態度，學習策略和文化意識的發展爲基礎；

3、突出學生主體，尊重個體差異；

4、採用活動途徑，倡導體驗參與，即採用任務型的教學模式，讓學生在老師的指導下透過感知、體驗、實踐、參與和合作等方式，實現任務的目標，感受成功；

5、注重過程評價，促進學生髮展，建立能激勵學生學習興趣和自主學習能力發展的評價體系。總之，讓學生在使用英語中學習英語，讓學生成爲good user而不僅僅是learner。讓英語成爲學生學習生活中最實用的工具而非累贅，讓他們在使用和學習英語的過程中，體味到輕鬆和成功的快樂，而不是無盡的擔憂和恐懼。

【二】所教班級學生基本情況分析：

本屆七年級新生和以往初一學生相比在英語基礎方面很薄弱，由於在小學英語課並未受到足夠的重視，他們在寫的技能方面基本上沒有得到過訓練，連音標和字母的拼讀都沒有掌握好

另外，學生在情感態度，學習策略方面還存在諸多需要進一步解決的問題。例如：很多學生不能明確學習英語的目的，沒有真正認識到學習英語的目的在於交流；有些同學在學習中缺乏小組合作意識；大多數同學沒有養成良好的學習習慣，不能做好課前預習課後複習，學習沒有計劃性和策略性；不善於發現和總結語言規律，不注意知識的鞏固和積累。

【三】奮鬥目標：

鑽研新課標，提高教學水平，真正做到教學相長，努力達到學校規定的教學指標。

【四】具體措施：

1。 每天背誦課文中的對話。目的：要求學生背誦並默寫，培養語感。

2。 每天記5個生詞，2個常用句子或習語。實施：利用“互測及教師抽查”及時檢查，保證效果並堅持下去。

3。 認真貫徹晨讀制度：規定晨讀內容，加強監督，保證晨讀效果。

4。 堅持日測、周測、月測的形成性評價制度：對英語學習實行量化制度，每日、每週、每月都要給學生檢驗自己努力成果的機會，讓進步的同學體會到成就感，讓落後的同學找出差距，感受壓力。由此在班裏形成濃厚的學習氛圍，培養學生健康向上的人格和競爭意識。

5。 對後進生進行專門輔導，佈置單獨的作業，讓他們在小進步、小轉變中體味學習的快樂，樹立學習的自信，儘快成長起來。

6。 關注學生的情感，營造寬鬆、民主、和諧的教學氛圍。

7。 實施“任務型”的教學途徑，培養學生綜合語言運用能力

8。 在教學中根據目標並結合教學內容，創造性地設計貼近學生實際的教學活動，吸引和組織他們積極參與。學生透過思考、調查、討論、交流和合作等方式，學習和使用英語，完成學習任務。

9。 加強對學生學習策略的指導，爲他們終身學習奠定基礎。

10。 要充分利用現代教育技術，利用計算機和多媒體教學軟件，探索新的教學模式，開發英語教學資源，拓寬學生學習渠道，改進學生學習方式，提高教學效果。

【五】課程安排及教學進度：

第一週－第三週：開學初模擬考及教學準備工作

unit 1—unit 2 階段性檢測

第四周—第五週：unit 3—unit 4 階段性檢測

第六週—第七週：unit 5—unit 6 階段性檢測

第八週－第九周：review unit 1—unit 6 期中複習階段

第十週————第十一週 ： mid—exam of unit 1—unit 6 迎接期中考試

第十二週—第十三週：unit 7—unit 8 階段性檢測

每十四周—第十五週：unit 9—unit 10 階段性檢測

第十六週—第十七週：unit 11—unit 12 階段性檢測

第十八週—第十九周：review unit 7—unit 12 複習迎接期末考試