高中教師個人反思以及整改措施
一、幾點失誤
1,沒能很好地處理好“寬”與“嚴”的關係。我現在一向比較注意和同學們溝通交流,但也正是因爲處得有些近吧,導致在佈置某些任務的時候,學生有意無意地就“打折扣”,影響了學習任務的順利完成。課代表經常替同學講情。
2,我上課的時候,一般是先提問,然後根據學生的回答情況進行講解。但往往學生對有些問題反應太慢,或出錯較多,這時我就忍不住進行提示,有無形當中就等於替學生回答了問題,導致學生思考的範圍受限。沒有給學生髮揮的空間。但是在三班這點我做得還可以,我說過三秒中之類回答我的提問,會就會,不會就提出質疑。不要不出聲。
二,整改措施
針對上述問題,本人想做出以下整改:
1、處理好“寬”與“嚴”的關係。在以後的教學活動中,我將充分考慮這一問題,和學生做到“親密有間”,學習任務一定要求按質按量完成。
2、精講多練,提高課堂效率,儘可能地用課堂時間解決更多的問題。我個人認爲每節課後都可以問問自己,這節課我讓學生收穫到什麼了。
3、加強後進生的教育和轉化工作,及時有針對性地進行指導,爭取在後半期取得滿意的成績。
5、利用晚自習時間,爭取一節課後時間,多做輔導,爲學生取得好成績做好時間準備。
6.、加強督查學生課後鞏固時間。不定時的抽查。希望每次都讓學生有點點進步。心裏也就覺得踏實了。
初三英語月考教學反思及整改措施
本學期我擔任八年級的英語教學工作,針對這次考試,我反思如下:
一、幾點失誤:
1,沒能很好地處理好“寬”與“嚴”的關係。我現在一向比較注意和同學們溝通交流,所以開學後師生關係還是很融洽的。但也正是因爲處得有些近吧,導致在佈置某些任務的時候,學生有意無意地就“打折扣”,影響了學習任務的順利完成。
2,自己講得太多。我上課的時候,一般是先提問,然後根據學生的回答情況進行講解。但往往學生對有些問題反應太慢,或出錯較多,這時我就忍不住進行提示。有時沒把握好分寸,講得太多太細,無形當中就等於替學生回答了問題,導致學生思考的`範圍受限。
3,作業督導力度有待加強。每一次佈置作業,我都做了認真的統計,派課代表去督促,但仍有部分同學遲遲不交作業或不做作業。我現在一般以說服爲主,但一般情況下都是面對全班,重點不太突出,導致有些學生矇混過關,或知道自己沒交作業仍不思悔改。
4、放鬆了教學的**常管理,導致學生對這門課沒有引起重視,由於本人帶兩個級加上其它班主任工作,工作量達到超負荷,本學期我重點抓了初三,放鬆了初二,再加上學生自覺學習的習慣較差。導致本次考試成績不理想。
5、學生課後鞏固時間較少,也在一定程度上影響了考試成績。八年級由於課程最多,平時時間又都做了安排照顧薄弱學科,輔導自習只有一節還需要完成書寫作業,識記作業無暇完成。
二、整改措施
針對上述問題,本人在後半學期做以下整改:
1、處理好“寬”與“嚴”的關係。在以後的教學活動中,我將充分考慮這一問題,和學生做到“親密有間”,學習任務一定要求按質按量完成。
2、精講多練,提高課堂效率,儘可能地用課堂時間解決更多的問題。
3、加強督導,採取多種措施處理好學生的作業問題。
4、加強後進生的教育和轉化工作,及時有針對性地進行指導,爭取在後半期取得滿意的成績。
5、利用晚自習時間,爭取一節課後時間,多做輔導,爲學生取得好成績做好時間準備。
6.對作業嚴格檢查,加強識記作業的檢查,利用小組長的優勢,加強督導。
7. 努力裏做到教師教的活,學生會運用,建構新的教學方式。教師首先要多學習,透過讀書、與同事研討等方式,加強自己對學生閱讀能力的指導水平,並專門安排時間對學生盡心輔導,努力提高學生的閱讀能力。
8.多留心、學習身邊優秀教師的先進經驗。
自己本身能力、思維是有限的,平時的工作中,應留心觀察別的老師的做法,學習人家的先進經驗和有效的做法,努力提高自己的教學水平和教學質量。
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