播種者應該檢討
K12專稿 2003-06-02 重慶市第十八中學 傅一河
我在一所市重點中學做班主任,送走三屆高三,春風桃李兩相歡,常得老師帶笑看。可是本屆高三,我不如過去自信與從容。
先說一個“特優生”。
她是年級第一名,榮獲全國、市級多項學科競賽一等獎,由此“三千寵愛集一身”,想坐第一排就坐第一排。我把各種榮譽都給了她,滿心指望她考上北大,爲我爭光。本校有史以來,出過四川省文科狀元(82年)、理科狀元(94年),出過世界數學第37屆奧林匹克競賽金牌獲得者。但是我執教22 年,桃李滿天下,卻還沒有一個考上北大、清華。填報志願時,我循循引導之:你的一診成績620分;二診成績658分;填志願一般高估20至50分,你的市“三好學生”加10分。去年北大在重慶的錄取分數是672分,所以你具備了考上北大的實力。實力相當者不敢填北大,你填了,取勝於考試之前。高考考心態。立志高遠則超常發揮。學校爲你花了不少心血,現在該你出手就出手。而她,卻填了上海某大學一個熱門專業。嗚呼,我三年的心血。當我強忍悲痛,請她日後回來給我的學生講課。她怎麼說,“500元一節課。”三年來,這個“特優三好生”得到學校不少獎學金。可是爲“非典”捐款,她居然還不願意出一分錢。這種學生即使考上北大、清華,又能做什麼……
再說一個“另類”。課外書看得多,最愛聽我的課,也時有驚人之見,因此我喜歡他的“出格”。一次,領導來聽我的課,坐在他身邊,問,你的老師如何。他說,有李白的`豪放不羈,也有魯迅的特立獨行……領導告之,我引爲知己。收發作業,統計成績,是科代表的職責。這本是很正常的事。然而,他不知哪股神經受到刺激,公然在課堂上當面叫喊:“你是看她長得乖,爲什麼喊她不喊我?”那個女生哭了。我悚然心驚。未必,這個女生已經成爲他的“偶像”,他不准我支喚她。如果我再不長眼色,他下一步將給我什麼顏色?我可不想惹上“莫虛有”,鬧出“緋聞”。於是換男生做了科代表。
我還遇上過這等學生:留他補做作業,他放學不回家;叫他補做課間操,他告我“體罰”;叫他進辦公室,告我不讓他進教室上課;在問卷調查中給我打個最低分,期末考試故意考差扣我的年終獎……這些惡捉劇,難道不是對老師的一種傷害?這種種傷害,不知吞噬了多少教師的心血,也使多少教師哀嘆:爲什麼好心爲什麼得不到好報?爲什麼學生一年比一年難教?教書這個飯碗越端越危險?
爲人師表,自應不斷提高教育藝術,爲學生提供更完善、更具現代意識、更富於人性化的教育服務。但是,這種服務不是無原則的放任自流,不是美化學生的缺點與錯誤。是學生的錯誤,就該學生認錯;是學生的責任,就該學生承擔。這是一個最基本的事實。
播種者應該檢討:爲什麼播下龍種,收穫的卻是跳蚤?
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