Unit 7 A letter to a penfriend說課稿

作爲一名教師，可能需要進行說課稿編寫工作，編寫說課稿是提高業務素質的有效途徑。說課稿要怎麼寫呢？以下是小編收集整理的Unit 7 A letter to a penfriend說課稿，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

一、說教材

A letter to a penfriend是牛津小學英語6B第七單元的內容。本單元圍繞“寫信”這一主題，從談論自己的筆友入手到着手給筆友回信，把有關“自我介紹”、“詢問他人情況”、“徵求意見”等日常交際用語、詞彙和句型有機地結合起來，並運用於對話和課文之中。本課是第一課時，主要是學習A部分。

二、說教學目標

1.認知目標：

（1）能聽懂、會說、會讀、會拼寫單詞letter, penfriend, writing paper, envelope, glue, both, address.

（2）能聽懂、會說、會讀日常交際用語I hope so. Can I have…? What for? I want to…

2.技能目標:

（1）能夠用英語作自我介紹和詢問他人情況。

（2）引導學生運用所學語言參與實際交流，來培養學生的.綜合語言運用能力。

3.情感目標：

透過與他人的寫信結交朋友，來激發學生學習英語的興趣及運用英語交流的熱情，提高學生參與語言活動的積極性。

三、說重難點

1.能聽懂、會說、會讀和會拼寫單詞和句子letter, penfriend, Can I have…? What for? I want to…

2.理解、掌握課文對話，能正確流利地朗讀、背誦。

四、說教法

新課標倡導學生是學習和發展的主體，而小學高年級的英語有一定難度，比較枯燥，因此如何在一堂課中吸引學生的注意力，激發他們的好奇心、求知慾及充分激發學生的主動意識和進取精神就成了關鍵。所以我在教學過程中充分利用多媒體直觀教學手段，課堂氣氛輕鬆，有張有弛，循序漸進，引導學生積極主動地投入到學習活動中去，充分體現出了學生的主體性。

五、說學法

蘇霍姆林斯基說過：“人的內心有一種根深蒂固的需要——總感到自己是一個發現者、研究者、探詢者。在兒童的精神世界中，這種需要特別強烈。”因此在本課的學習活動中，多媒體課件幫助學生自己來探索、發現問題。學生在與人機互動、人人交流的活動中建立起自信，享受到學習的快樂，得到相關的知識，始終是學習的主人。

六、說教學過程

Step 1 Free talk

Step 2 Presentation and practice（1）

複習與教學文中將要出現的單詞與詞組。

Step 3 Presentation and practice（2）

閱讀分析課文

Step 4 Consolidation: Make penfriends

Step 5 Homework