賽龍奪錦說課稿

作爲一名人民教師，往往需要進行說課稿編寫工作，說課稿有助於提高教師的語言表達能力。說課稿應該怎麼寫呢？以下是小編整理的賽龍奪錦說課稿，僅供參考，大家一起來看看吧。

一、說教材：

《賽龍奪錦》是《品德與生活》二年級下冊第四單元的內容。本課文的學習適逢我國傳統節日端午節前後，課文選取賽龍舟這一題材，意在把對我國傳統節日的瞭解、社會文化生活和兒童的觀察能力、社會生活能力等的培養與激勵兒童團結拼搏進取的精神結合起來。

二、說教學目標：

１、端午節及其風俗活動，體會團結協作、努力向上的快樂，引導學生有勇氣嘗試富有挑戰性的活動，積極進取。

２、能透過各種方法和途徑收集有關端午節的資料。

３、積極參與遊戲活動，團結協作、互相幫助。

課程設計以新課標爲依據，着眼三維目標，多角度、多層次訓練學生，科學有趣。教學內容緊緊圍繞目標展開，從學生的實際出發。

我在處理教材上做到有取有舍，注重了學科之間的整合。如課前讓學生在體育課上玩“腳底生風”的遊戲，這樣既節省了教學時間，也加強了學科之間的整合。引用了關於團結合作的兒歌，調用學生以往的知識體驗，加強新舊知識之間的聯繫，又加強了思品科與語文科之間的整合。

三、說教法：

整堂課，我以學生爲主體，活動時機選擇得當，學生參與全面主動，活動過程真實高效。體現了品德教育要回歸生活，突出了課程的體驗性、活動性、生活性和開放性。

本節課我先透過調動學生的聽覺、視覺、觸覺等感官來進行教學。課堂上我運用了謎語激趣法、情境渲染法、動手實踐法、遊戲激趣法、直觀形象法，調動了學生的多種感官，寓教於樂，順學而導，順學而教，符合了低年級學生的`年齡特徵。如做“折筷子”的實驗，學生踊躍參與，透過一根筷子，兩根筷子……一把筷子，隨着數量的增多，使學生在體驗的過程中明白團結起來力量大。讓他們聽鑼鼓聲、看龍舟錄象，讓他們明白團結合作的重要性。還特意引用了學生喜聞樂見的“逛動物王國”的情境，讓他們看到大雁和螞蟻的團結，天鵝、梭子魚、螃蟹的不團結，並給天鵝、梭子魚和螃蟹出謀獻策。

學生明白團結合作的重要性後再小組討論，生活中哪些事情也需要團結合作才能完成呢？交流完畢後還有與學生密切相關的遊戲，讓學生在玩中明理，並指導自己的行爲。

四、說學法：

這節課，學生主要採用了合作探究法、實驗體驗法、故事領悟法、直觀法、表演法、聯繫舊知法。

整節課以培養學生團結合作的主題貫穿整體教學。如課前學生收集有關端午節的資料，可以問家長，可以查閱有關書籍，還可以請家長幫忙上網下載資料。然後分小組合作編成小報，最後在課堂上交流。這樣讓每個學生都參與了活動，既培養了孩子們收集資料、動手操作的能力，又對團結合作有了初步的感知。

在課堂上學生圍繞目標開展活動。透過看賽龍舟的錄像、創設去森林動物王國參觀的情境、做折筷子的實驗、看“腳底生風”的實錄、玩“筆下生花”的遊戲，讓學生動手、動口、動腦，倡導學生的主動積極參與，倡導營造師生互動，生生互動的民主開放氛圍；注重學生的體驗、參與和實踐，在教師的正確引導下，培養了要團結合作的道德情感，逐步形成正確的價值判斷。

五、說教學過程：

a)聽鑼鼓聲，看龍舟錄象，直入課題。

b)認知，瞭解有關端午節的知識。

c)明理，多種形式讓學生明白團結合作的重要性。

d)導行，遊戲中體會團結合作無處不在。

e) 小結，昇華主題。

教學是技術，沒有最好，只有更好。讓學生在品德課中得到體驗，讓師生情感達到共鳴與分享，讓孩子的喜怒哀樂能夠自然地流露，我們行走在前進的路上。