關於學期教學工作計劃模板集錦9篇

時間過得可真快，從來都不等人，我們的工作又進入新的階段，爲了今後更好的工作發展，寫一份計劃，爲接下來的工作做準備吧！那麼你真正懂得怎麼寫好計劃嗎？以下是小編幫大家整理的學期教學工作計劃9篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

學期教學工作計劃 篇1

一、基本情況分析：

本年級學生有學生31人，其中女生有17人。從總體上看，學生數學能力相對欠缺，數學基礎不夠紮實，學校熱情一般，大多數學生上課能專心聽講，認真思考問題，積極主動地發言，提出不同的看法，能按時完成作業。反應比較慢的也不少，一道非常簡單的計算題，你給他講一遍不會，再講一遍還是不會，繼續講一遍仍然不會。

二、教學內容

本冊教學內容分爲五大板快：

（一）、數與運算。1.第二單元“百分數的應用”。2.第四單元“比的認識”。

（二）、空間與圖形。1.第一單元“圓”。2.第三單元“圖形的變換”。3.第六單元“觀察物體”。

（三）、統計與概率。第五單元“統計”。

（四）綜合應用：數學與體育、生活中的數。

（五）整理與複習。

三、教學目的和要求：

１.透過觀察、操作等活動認識圓及圓的對稱性，認識到同一個圓中半徑、直徑、半徑和直徑的關係，體會圓的本質特徵及圓心和半徑的作用，會用圓規畫圓。結合具體情境，透過動手實驗、拼擺操作等實踐活動，探索並掌握圓的周長和麪積的計算方法，體會“化曲爲直”的思想。結合欣賞與繪製圖案的過程，體會圓在圖案設計中的應用，能用圓規設計簡單的圖案，感受圖案的美，發展想象力和創造力。

2. 在具體情境中理解“增加百分之幾”或“減少百分之幾”的意義，加深對百分數意義的理解。能利用百分數的有關知識或運用方程解決一些實際問題，提高解決實際問題的能力，感受百分數與日常生活的密切聯繫。

3.經歷運用平移、旋轉或作軸對稱圖形進行圖案設計的過程，能靈活運用平移、旋轉和軸對稱在方格紙上設計圖案；結合欣賞和設計美麗的圖案，感受圖形世界的神奇。

4．經歷從具體情境中抽象出比的過程，理解比的意義及其與除法、分數的關係。在實際情境中，體會化簡比的必要性，會運用商不變的性質和分數的基本性質化簡比。能運用比的意義，解決按照一定的比進行分配的實際問題，進一步體會比的意義，提高解決問題的能力，感受比在生活中的廣泛應用。

5.認識複式條形統計圖和複式折線統計圖，感受複式條形統計圖和折線統計圖的特點。能根據需要選擇複式條形統計圖、複式折線統計圖有效地表示數據。

6.學生能正確辨認從不同方向（正面、側面、上面）觀察到的立體圖形（5個小正方體組合）的形狀，並畫出草圖。感受觀察範圍隨觀察點、觀察角度的變化而改變，能利用所學的知識解釋生活中的一些現象。

四、教學措施：

1.鼓勵學生在現實情境中體驗和理解數學

2.鼓勵學生獨立思考，引導學生自主探索、合作交流

3.重視培養學生的應用意識及初步的提出問題和解決問題的能力。

4.創造性地使用教材。

五、教學課時安排（按單元順序）

一單元圓：17課時。

二單元百分數的應用：16課時

三單元圖形的變化： 5課時

整理與複習（一）： 5課時

數學與體育： 3課時

四單元比的認識： 13課時

五單元統計： 6課時

整理與複習（二）： 3課時

生活中的數： 2課時

六單元觀察物體： 5課時

看圖找關係： 2課時

總複習：10課時

機動時間：3課時

學期教學工作計劃 篇2

本學期我校繼續貫徹黨的教育方針，依據縣教育局的工作計劃，結合我校實際情況，制定一學期工作計劃如下：

一、指導思想

在總結上學期各項工作推進與落實的基礎上，本着實事求是，統籌兼顧的原則,肯定成績，查擺問題，調整方向。繼續以“生本教育理念”爲指導，以德育爲首，教學爲中心，科研爲動力，一手抓教師隊伍建設，一手抓學生隊伍建設，一手抓課堂教學改革，一手抓德育教育研究。立足常規，整體規劃，精細管理。以國家績效工資改革爲契機，加快我校績效改革的進程，優績優酬，獎優罰劣，調動教師向善、向美，積極上進的工作積極性，構建和諧向上的校園文化氛圍。

二、基本任務和措施

（一）進一步強化三隻隊伍建設

1、建設一隻德才兼備的幹部隊伍，把幹部隊伍建設放在首位。

總體目標建設一支明確教育改革發展方向，教育理念與時俱進，敢於示範，善於指導，長於指揮，服務於教師的幹部隊伍。逐步培養吸納一批優秀教師走進這一行列。

基本要求：強化服務意識，提高領導職能，樹立領導權威。

①幹部要強化六種意識：責任意識、學習意識、成長意識、實踐意識、調研意識、總結意識、引領與權威意識。

責任意識——明責（找準自己的責任區、試驗田）、負責（積極主動創新、創造性的完成分管工作）、問責（能夠承擔成績也敢於承受過錯和失誤，少一些推諉 、埋怨、推卸責任）。

學習意識——吸納和學習是現代人不被社會淘汰必備的素質。不學習的幹部一定是阻礙學校發展的幹部，所以，做爲承擔學校一個領域管理工作的幹部，要不斷學習專業知識，更新管理方法和措施，善於吸納，有能力和資本引領老師們改革和創新。

成長意識—— 做爲管理一方的幹部，沒有個人成長規劃和設想，工作就會缺少動力，工作主動性缺失，個人不求進步，既耽誤個人成長也阻礙他人進步。

實踐與調研意識——“己所不欲勿施於人”，做爲幹部如果自己都不能做到，就不要去要求別人，所以，在提出管理要求時，要先實踐和調研，親自證明提出方法和策略的可行性，方可執行，空洞的、泛泛的要求是沒有意義的，長此以往，只會降低領導的威信和職能。

總結與反思意識—— 總結與反思就是在工作的進程中盤點自己的成績和問題，調整方向，減少失誤，保證承擔工作方向正確、方法科學，實現文化的積澱、傳承與提高。

引領與權威意識——業務部門的領導都要有過硬的專業能力和素質，才能指揮到位，指導具體，要把自己承擔的教育教學任務當作試驗田，給分管工作提供第一手值得借鑑的資料，給與教師最直接的指導和幫助，實事求是，科學有序的引領專業發展，樹立專業權威。

②培養五種能力：協調能力、合作能力、表達能力、統籌能力、指導能力。

協調能力——任何一個團隊，工作環境是否和諧，是否團結一致，主要取決與團隊主管的協調和引領，不能協調團隊關係就難於開展工作。所以，做爲領導幹部要把提高協調能力放在首位，要心胸豁達，以大局爲重，尊重和包容個性，揚長避短。

合作能力——分工複雜的社會要求每一位公民具有與他人合作的能力，離開相關人和部門的支援，任何人都難以有效高效的完成工作任務。所以，做爲領導要心胸開闊，容人容事，善於和有工作關係的任何人合作，特別是與具有反對意見的人合作。說該說的話，做該做的事，補臺不拆臺。

表達能力——會表達、巧妙的表達，都是落實思想與意圖的有利條件。讓下屬明確你的思想意圖，說服他們支援你的工作，樂於實踐你的規劃，是領導者必備的素質。所以，做爲領導要善於學習與積累，厚積薄發，有效提高表達能力，提高工作效能。

統籌能力：領導要有高遠的職業價值觀，明確分管工作的目的、意義、核心價值，明確分管工作與相關係統的關係，明確分管工作與全局的關係。整體規劃，長遠設計，統籌兼顧，和諧發展。

指導能力：指導能力決定於專業權威。領導就是要引領教師永遠向更高、更好、更遠、更快發展。所以，領導者就要不斷創新，總能站在專業權威的高度審視分管工作，給予教師最科學、最實際、最前衛的指導與幫助。

2、建設一支專業過硬，教育理念與時俱進的教師隊伍，樹立教師成長第一意識。

（1）建設科學的常規管理制度，形成校園管理文化。

熱愛學生、團結協作、規範執教、遵守常規、善於學習、勇於創新、積極向上、與時俱進。

由此提出下列要求：

① 教師要向學生一樣遵守作息時間，出入校門登記，實行簽到簽出制度，門衛管理，帶班領導監督簽字生效，並在週末簽字覈實後上交辦公室存檔。教師一學期遲到3次以上每次減0.1分，有事請假累計8節以上每節課減0.1分，有事出校門一次時間不超過一節課不累計。門衛做好教師出入校門記錄。（特殊崗位出入校門也要登記）

②“靜”化辦公環境，減少在辦公室內大聲喧譁。提倡“不敢高聲語，恐驚備課人”

③ 創建團結和諧工作環境，不利於團結的話不說，不利工作的事不做，尊重個人個性，但反對事事個人利益第一，自我中心，要把自己放在集體全局的角度思考處理問題。用合適的方式反映解決問題，反對嘁嘁喳喳，蠱惑人心，擾亂人際關係。

④家長與我們是教育學生的同伴，尊重家長，有禮貌的與家長進行交流和溝通，學習與家長合作的技能和技巧，主動協調家校關係，杜絕向家長索要財物。

⑤尊重學生，杜絕體罰和變向體罰。

⑥既遵守教學常規、教研常規，又要敢於創新，杜絕工作拖沓，隨意，不負責任。

（2）擴大班主任隊伍，提高班主任素質，打造學者型專家型班主任隊伍。

德育處主要承擔管理、指導班主任工作，要本着尊重班主任的勞動，幫助班主任建樹威望，爲班主任提供教育策略支援，賞識班主任的教育成就的原則，長遠規劃，統籌兼顧，形成常規，科學發展。

①實行正副班主任合作帶班制度，一方面減輕班主任工作負擔，另一方面培養班主任後備力量。德育處制定正副班主任工作職責和考評辦法。

②加大班主任的培訓力度，德育處每學期組織兩次培訓，（開學初一次，期中一次）。其它各項工作的落實都要提前培訓部主任，由部主任根據年級部實際進行指導落實，避免工作的隨意性。

③給班主任提供學習上的支援，每週一節課班主任集中學習時間，由年級部主任組織，德育處統一規定學習任務，學校將爲教師購置相關學習材料。學習方式可以靈活多樣，並記好學習筆記。

④強化班級管理常規的制定和落實，德育處要在總結上學期工作的基礎上，指導各個年級部制定科學的符合校情的班級管理常規，並監督落實。

⑤改革班主任評價制度，變班主任考覈分檔加分爲對實得分數加權賦分，給與副班主任適當的加分和津補貼。

⑥減少班主任文字材料，減輕班主任負擔，保留班主任計劃、總結、學習筆記和一學年一篇案例分析或班級管理論文，。

（3）建設一隻善於學習，樂於合作，長於研究，敢於創新的科任教師隊伍。

新課程改革的首要任務就是改變教師的教學行爲和學生的學習行爲。只有教師的教學行爲轉變才能帶動學生學習行爲的轉變。而教師的教學行爲轉變的切入點不是教學本身，而是首先要轉變教師的學習行爲。每位教師要明確我們正處在課程改革的正在進行時。在改革的大潮中，各種改變教學行爲的方法與策略不斷涌現，教育形式要求教師必須加強學習。一方面教師在課堂的一言堂地位由於開放的課堂形式的出現受到衝擊，教師的專業權威受到挑戰，一本教科書打天下的時代已經過去，所以教師要不斷的學習相關的專業知識，充實自己，以有能力應對今天的課堂。另一方面，我們面臨知識爆炸時期，不可能把學生所需要的所有知識都教會，樹立長遠的教學價值觀，明確現代教師的歷史使命，以課堂教學爲載體教會學生學習，是今天教師的使命。所以，教師要不斷的學習業務理論知識，瞭解時代的脈搏，與時俱進，擴大視野，敢於否定自己，更有能力改變自己。學習有多種途徑，善於學習的人總能尋找最簡捷的路徑，提高學習效率。比別人善於學習是你永遠的優勢。

社會的發展與進步，社會分工明確已經由一個國家走向世界。任何一項事業的成功都需要整個系統的通力協作才能完成。教育擔負着教育學生學會合作的任務，所以要求作爲教師的我們首先學會合作。另一方面，教育也是一個系統工程，要求教育者通力協作，才能保證教育效果的正效應，高效率，好質量。

3、建設一支快樂成長，激揚生命，關愛他人，感恩社會，承擔責任的學生隊伍。

每一個學生都是一個社會人，接受教育就是把人類沉積下來的精神能量轉化爲個體能量的過程，爲有能力應對疾病、死亡、憂傷、挫折，在惡中的掙扎、對善的承擔等做準備，所以，有效的教育是一種快樂的重負。要透過傳遞的知識、品德、情感態度、思維方式、智慧等，教育學生“學會做事，學會做人”。

學會做人：做一個不給家庭與社會添麻煩的人（底線）；對社會有用的人（基本目標）；對人類有用的人（進階目標）。學會做事：學會學習、學會合作、學會交流、學會表達、學會收集與處理各種資訊（廣義發現問題與解決問題，形成做事的能力和品質。

學校開展的一切活動都將以此爲出發點和落腳點。

（二）德育工作基本目標與措施

（1）繼續把《弟子規》的學習和落實做爲學校德育的核心理念，一切德育活動都圍繞它展開。

（2）狠抓學生一日常規，並做爲落實《弟子規》的中心任務。

（3）調整德育活動系列，結合“弟子規”學習與落實，確立每年的九月份爲“尊師月”，十月份爲“愛國月”，11月份爲“孝敬父母月”，12月份“友愛同學月”。德育處制定相應的實施方案，有組織、有步驟、有內容、有檢查、有評比。音樂教師結合本活動每月教三首歌曲，把歌曲的名目報德育處審覈,把課前英語朗讀變爲課前一首歌。

（4）把家庭教育研究做爲我校德育科研的重要課題，總體規劃，系列研究，積累經驗，形成常規。

（5）探索符合我校現階段的學生管理獎勵評價機制。

（6）把發揮團的先鋒模範作用當作課題研究，團委拿出可行性實施方案。把學生會歸於團委管理，制定學生會章程，形成管理常規。把這兩項工作的開展與落實作爲評價團委工作的主要依據。

（7）改革大課間，提高大課間效率。變學生自由活動爲統一的校園健身舞，以後每學期翻新一個花樣，激發學生主動鍛鍊身體的積極性。此項工作德育處組織，體育、音樂教師編配指導完成落實。

（三）教學工作

（1）繼續深入研究“生本教育”實驗與研究，打磨初二，推進初一。教學條線拿出具體措施。

（2）在初一年級推行“高效閱讀”實驗研究。

（3）對音、體、美、勞、信等課堂教學進行整體規劃，形成我校特色。

（4）在研究課堂教學操作行爲的同時，深入研究教材知識體系（目前對教材編排體系和編排意圖的一知半解，已經成爲很多教師發展的瓶頸），提高課堂教學研究的實效性。

（5）改進、提高、完善上一學期各個學科制定的課堂教學指導細則，抓落實，狠抓落實。

（6）課堂教學研究不可眉毛鬍子一把抓，要確定幾個根本的問題進行研究。科研室結合學校實際幫助各個學科組設立學科教科研課題，並長遠規劃課堂研究，提出本學期應該研究的問題。

三、其它工作

（1）進一步規範採買制度，任何採買的物資必須入庫，由使用人員簽字出庫，保管做好監督工作。

（2）強化教輔後勤的服務意識，端正服務態度，提高服務質量。

（3）探索分塊發放績效工資的辦法。

計劃制定出來了，希望透過我們全體教職員工的共同努力，使學校健康、高速地向前發展。

學期教學工作計劃 篇3

一、指導思想

認真貫徹《基礎教育課程改革綱要》精神，緊緊圍繞區教育局的教學工作重點，堅持教育創新，深化教育改革，加大教研教改力度，加強校本培訓力度，促進教師隊伍建設，加快教育資訊化步伐，促進教育新跨越。樹立"以人爲本"的教育思想，促進每一位學生健康發展，尋求學校發展的新突破。

二、工作目標

1、加強新課程改革與研究力度。以新課程理念爲先導，以教學案例和教學反思爲切入點，以課堂教改爲重點，組織教師進一步學習新課程，解讀新課程，實踐報告新課程。

2、以校本研究爲重點，加強師資培訓力度，圍繞學校中心課題確立教研組小課題研究項目，紮實開展教研組活動，有層次、穩固地提升教師教學理論水平和業務能力

3、提高教改實驗的科技含量。按計劃做好現有課題的階段研究與推廣工作。促使教師在學科教學領域做出新的研究和設想，推動教學工作不斷創新，不斷髮展。

4、加強教學監控，穩步提高教學質量。從教師教學活動入手，開展系列教學展示評比活動，提高教師教學技能。從學生學習活動入手，組織不同層次、不同形式的學科學習競賽活動。認真做好年級教學的質量檢測工作，全面提高學生綜合素質。

5、實行教學工作達標評優制。制定完善教學評估標準，增強管理的實效性、科學性、可操作性。

6、繼續實行名師工程，樹立品牌意識，發揮名師效應，提高學校的知名度和辦學效益。

三、具體實施

（一）以"自主教育"的深化與延續爲契機，進一步推進新課程改革實驗。

1、積極推進新課程的改革實驗，創造新型的"自主"教育模式，提高課堂教學質量。數學教師要自修數學奧林匹克教材，研究數奧的解題思路，語文教師要研究"速讀"滲透的思想，英語要研究如何培養學生的學習興趣，用新理念武裝教師，提高質量。

2、以課程爲載體，以科研爲手段，以活動爲紐帶，以規範的工作制度爲保證。有計劃地組織師生開展讀書活動，加強學校圖書館、閱覽室建設。實行圖書館、閱覽室全天開放，爲教師提供學習的場所和條件，教育理論研究會要組織好教師的學習研究，舉辦讀書節、讀書報告會等活動，提倡"師生共寫日記"，形成熱愛、崇尚書籍的氛圍。

3、重視研究，不斷積累經驗。各教研組通力合作開展新課標的實驗研究和熱點問題研討活動，幫助教師將課改精神與教學實踐相結合，既有理性思考，又有實踐探索，及時發現、研究和解決課程改革實驗過程中出現的各種問題。把"xx"課題的研究內容作爲校本研究的基本內容。各教研組要圍繞學校研究課題，確立教研組小課題研究項目，召開課改研討會，開展課堂教學觀摩研討活動，使新教材實驗研究工作落到實處，力爭透過實驗工作出經驗、出名師，使我校形成鮮明的教學特色。

4、繼續把書寫、表達、積累作爲奠定學生文化修養，夯實基礎的重要任務來抓，監控每個班的整體發展軌跡，建立發展軌跡監控表，總結培養方法，提高整體水平。

（1）營造寫字的文化氛圍。寫字是一種最簡潔易行而又最有效的素質教育形式之一，學校良好的自然環境配以書畫特色的藝術氛圍則更有利於學生身心健康的發展。學校走廊、展覽櫥窗、教師黑板報都創建出書畫作品展覽園地，步入學校就彷彿跨進藝術的殿堂。每天下午安排15分鐘的寫字課時間，讓學生在輕愉快的古典音樂、民族音樂聲中練習寫字。營造這樣一種氛圍，既增強學生審美能力與表現美的能力，更培養了學生的書法興趣愛好，陶冶了情操，豐富了學生的課外生活。

（2）每天要有10分鐘的口語交際時間，教師引導學生關心天下事、國家事、身邊事，培養學生的觀察能力，培養學生的認識水準，樹立正確的道德觀。

（3）要重視日常積累。要求從以下幾個方面入手：

一、平時教學課文，及時梳理積累。教學每一篇課文時，指導學生將必須積累的知識從課文以及課文的"預習提示"、"自讀提示"、"註解"、"思考和練習"中挑出來，在每一個教學單元結束之後，進行歸納和整理。

二、擴大課外閱讀，做好知識延伸積累。教師要組織學生利用課餘時間閱讀訂閱的報紙刊物，並把有關知識整理出來。也可以利用寒假和暑假，要求學生閱讀與課文有關的原著。爲防止盲目和消極閱讀，教師要指導學生訂出閱讀計劃，擬訂讀書目的，並要求他們做好摘記，寫好讀後感，教師要定期進行檢查。

三、教師精選傳授，搞好針對性積累。幫助學生選擇積累與課文內容有關的詩歌、對聯，典故、名言警句、中外國重要作家作品簡介等等。結合學習課文，在分析課文的過程中介紹給學生；利用語文早讀自習，一天學一點，長時期積累，積少成多。

（二）強化教學基礎管理，提高教學質量。

1、強化教學工作的管理力度，強調教學管理層次性。教導處、年級組、班級層級負責，認真搞好教學"五認真"的檢查評估工作，大力倡導嚴謹認真的教風，堅決杜絕弄虛作假、搪塞應付的不良行爲，每月月評估實行達標評優制，公正公平的對每位教師的工作做出評價，使月評估成爲促進教師發展，正確認識自身價值的一種積極有效的手段。

2、加強學科組、教研組建設。課堂教學改革的實效如何，說到底實際上就是落實到每一位教師身上，落實到每一天的教學工作之中，落實到每一堂課教學之中。我們將把加強學科組、教研組建設，強化教學基礎管理作爲提高教師羣體素質，推動教師整體優化的重要手段。學科組、教研組建設方面，我們在加強"四要"（要具體的教研組活動計劃；要在教研組長負責下進行的集體備課；組員在教研組內要有明確分工，形成工作合力；要有具體的教研組活動記載）的同時，要搞好教研組的教材分析，上好起始課和研究課，加強各年級的教學指導，定期召開質量分析會，主管教學工作的行政人員，要參與教研組活動，與組員同學習、同討論、同研究，期末，在教研組內自評，成果展示（拿出具體的實績，由每一個年級組長公開彙報）的基礎上，評出優秀教研組。

3、做實教學常規工作。

（1）全面落實教學工作。走素質內涵發展道路，開發校本課程，形成辦學特色，在教學活動的各個環節與層面加以體現。

（2）有效落實好教學各項常規制度。一是行政帶班的檢查及記載制度；二是教師教學工作的每月教學考評制度；三是教學自我剖析制度（逐月進行教學隨筆、教學反思、教學設計、教學案例的徵集與評比）；四是教育過程監控，質量分析制度；五是聽課評課制度；六是對教學工作的每個環節教導處將採取多種形式，深入細緻地做好檢查，督促工作。加強隨堂課聽課力度。要求主管教學的行政人員聽課數全學期80節以上，教研組長全學期聽課數20節以上，教師每週聽課不少於一節。

4、加大檢測調研力度；進一步重視課堂教學的質量效益，每月對各學科進行教學質量調研抽測，對調研情況進行質量分析並及時反饋通報，對存在的問題共同探討，提出整改措拖。六年級每單元進行一次抽測，召開一次教學質量分析會，隨時調整教學策略，行政領導實行包班包科制，同六年級的教師一道完成好畢業班的教育教學任務。

5、加強對綜合實踐活動的研究。綜合實踐活動指導教師要引導學生，從生活和社區中去尋找、發現自己感興趣的問題，然後進行交流和篩選，確立若干個"主題"，並有計劃地組織學生開展調查，觀察上網，實驗諮詢等綜合實踐活動，使學生增強探究和創新意識，學習科學研究的方法，發展綜合運用知識的能力和人際交往的能力。

（三）加強教師隊伍建設，壯大骨幹教師羣體。

一支高素質教師隊伍，是我們順利實施課程改革，提高教育質量的重要保證。抓好隊伍建設是我們今後階段的一個重要任務。因此，本學年，我們將致力於在壯大骨幹教師羣體上下功夫。不斷創造條件，爲他們搭設成長的階梯。

1、繼續高度重視骨幹教師的培養，對事業性強、勤於鑽研業務、有培養前途的青年教師要多壓擔子。爲骨幹教師的成才搭建舞臺，積極鼓勵青年教師參加各級各類學科競賽、評優課比賽、學術研討活動，給骨幹教師提供更多展示、交流才華的機會，使骨幹教師儘快脫穎而出，早日成名成家。

2、加強骨幹教師、希望之星、科研型教師、教研組長隊伍的建設，樹立典型，推廣先進教師的教學經驗。紮實推進傳幫帶，在青年教師中樹立學習之風，比崗位成才，比崗位貢獻。繼續實施骨幹教師展示課、青年教師評優課、教科與教研結合課、新教師亮相課、教研組研討課等活動。積極參加區教育局組織的各類課堂展示活動，力爭在活動中再展學校新"亮點"。

3、要加強教師綜合能力的培養。教師的教學基本功是教師業務能力的基石。新學年中，我們將把提高教師的綜合能力作爲一項重要的工作來抓。組織好以寫字、演講、說課、課件製作等爲主要內容的業務能力競賽活動。特別是要透過計算機技能培訓，多媒體制作培訓，網絡技能培訓、網頁製作等教學業務能力競賽活動，構建網絡環境下的教師新形象。

4、要進一步加大對骨幹教師獎勵的力度。繼續實施好優秀骨幹教師獎勵制度。進一步調動骨幹教師的工作積極性，穩定骨幹教師隊伍，建立好教師成長檔案袋。

學期教學工作計劃 篇4

上學期語文教學工作已圓滿結束，一學期完成六年級上、下冊的語文教學任務，目的是爲這學期全力以赴衝刺畢業考準備時間。爲此本學期語文教學重點工作是做好全面複習。在以往教學經驗的基礎上，爲了更好地打造文明中校區第一個畢業班，並根據學生及教學情況制定如下具體語文教學工作計劃。

一、複習六年級上、下冊內容

3月份把兩冊書複習完。計劃用前兩週複習上冊內容，後兩週複習下冊內容。具體內容有課內生字詞過關聽寫，背誦並能默寫要求背誦的古詩詞及課文內容，一個一個地過關。爭取在畢業考中課文內容填空不丟分。學會概括文章的主要內容，對兩冊書重點字詞的理解，教會學生有舉一反三的能力。對重點段落的構段形式講清楚及關聯詞的運用，標點符號的運用，只要是課內涉及到的內容就落實到位。把該掌握的知識學紮實，然後變換題型進行測試，把知識活學活用。上、下冊的四字詞語都已整理打印，但要聽寫過關，並學會運用四字詞語和歸類。把每個單元的練習知識點提煉出來，自行編題練習。爭取第一輪複習把知識真正做到人人過關，爲後面的總複習做充分準備。

二、複習基礎知識

利用4月份前3周的時間把畢業考的45分題拿下，這部分內容的容量大，涉及的範圍廣。在做這部分複習的時候要歸類複習，如拼音、筆畫筆順、四字詞語的運用、古詩詞的運用、課文內容填空、關聯詞、修辭、判斷、選擇、仿寫、修改病句、標點符號、口語交際等。這45分不容易拿，也是難點。在複習時一定要具體並有條不紊地進行，不能亂了陣腳，情急之下鬍子眉毛一把抓。要一邊複習一邊測試，本班學生對病句修改和關聯詞、仿寫方面較弱，要花大力氣複習指導。

三、閱讀複習

4月份的最後一週複習課內閱讀，因爲前面以用一個月的時間複習課內內容，只是做重點內容的複習就可以了。可自己設計問題，也可找資料做參考。不必用更多的時間，今年也可能不考課內閱讀。5月份前兩週做課外閱讀複習，課外閱讀重在教方法，整體把握文段並概括主要內容，學會在文中提取資訊，知道文章的表達方式及手法、修辭，聯繫上下文解釋詞語的意思，近、反義詞，最後開放題要針對文章的中心和表達的情感及字裏行間的深刻含義答題。複習這部分內容時，可找有代表性的文章練習測試。

四、作文複習

5月份後兩週進行作文專項訓練。寫人、寫事、寫景、寫信……全命題、半命題、看圖作文、話題作文等入手。從校園、家庭、社會的角度去寫，寫人間的美和愛及人文情懷的文章。老師要有下水文，以範文引路，圍繞中心多角度地去敘述，讚美人間的美好。

五、綜合複習

6月份只有兩週的時間，做綜合複習測試及模擬考，後兩天做考前心理輔導。

以上是本學期語文教學工作計劃，也可能根據具體情況做臨時調整，但不管怎樣都要拿下畢業考。

學期教學工作計劃 篇5

一、指導思想

本學期我們英語教研組將依據區教師發展中心及學校教研室整體工作安排，以培養學生核心素養爲中心，以校本研究爲主要方式,繼續落實教學常規、優化教學過程，開展實效、和諧的教研活動。

二、工作重點

1.落實教學常規， 提升教學質量

(1) 備課：組織教師開展集體備課活動，完善備課的各環節，備出優質課、實效課。

(2)上課：教師要做好課前準備工作，講課中要明確目標，講透知識點，訓練要紮實有效。

(3)作業的佈置、批改：作業設計既要在量上有所控制，更要注意質的精當。作業批改要有啓發性、激勵性評語並在統一的作業本上有二次批改的體現。

(4)聽課：分年段按主題開課，師傅聽徒弟的課要有10節，徒弟要有20節，3年級新教師20節，其他教師15節，要邊聽邊思，及時評註

2.深化主題教研 助力高效課堂

(1)七年級重視英語語音教學的規範性，更要注重語言的交際性，加強學生的聽說練習，切實提高學生的聽說能力。

(2)八年級圍繞“整體閱讀和思維閱讀”這一重點，力求在每一堂的閱讀課的每一個環節中去發展和提升學生的思維品質及整體閱讀能力。

(3)九年級堅持以考試說明和複習導引爲教學指導，認真研究以往的中考試題和近期模擬考試題，仔細研究學生在考試中存在的問題，有針對性地進行考前複習，提高複習的針對性和實效性。

3.互助成長 共同提升

本學期繼續開展好組內公開課、互相聽課、互相評課工作，取長補短，使教研組全體英語教師能夠共同提高、人人受益。每位老師於本學期內上一節公開課，課後開展評課活動。年級備課組老師之間每學期相互聽課和學習，每週三下午開展相關的研訓活動。

4.提高命題質量 引領課堂教學

組織教師參加每月一次的命題同時做好教學質量分析會，分析試卷的特點和學生的答題情況，充分運用考試數據反饋分析和診斷學習和教學的質量，組內共同商討尋找提高教學質量的舉措。

5.本學期市區級重要比賽

(1)“一師一優課”5月份上傳

(2) 區七八年級學生“愛閱讀樂表達”詞彙閱讀競賽

學期教學工作計劃 篇6

一、教學內容

這冊教材包括下面一些內容：解決問題、表內除法（一）、圖形與變化、表內除（二）、萬以內數的認識、克和千克的認識、萬以內的加法和減法（一）、統計、找規律、總複習等。

二、教學目標

1、認識認識計數單位“百”和“千”，知道相鄰兩個計數單位之間的十進關係；掌握掌握萬以內的數位順序，會讀、寫萬以內的數；知道萬以內數的組成，會比較萬以內數的大小，能用符號和詞語描述萬以內數的大小；理解並認識萬以內的近似數。

2、會口算百以內的兩位數加、減兩位數，會口算整百、整千數加、減法，會進行幾百幾十加、減幾百幾十的計算，並能結合實際進行估計。

3、知道除法的含義，除法算式中各部分的名稱，乘法和除法的關係；能夠熟練地用乘法口訣求商。

4、初步理解數學問題的含義，經歷從生活中發現並提出問題、解決問題的過程，會用所學的數學知識解決簡單的實際問題，體驗數學與日常生活的密切聯繫。知道小括號的作用，會在解決問題中使用小括號。

5、會辨認銳角、鈍角；初步感知平移、旋轉現象，會在方格紙上將一個簡單圖形沿水平方向或豎直方向平移。

6、認識質量單位克和千克，初步建立1克和1千克的質量觀念，知道1千克=1000克。

7、瞭解統計的意義，體驗數據的收集、整理、描述和分析的過程；會用簡單的方法收集和整理數據，認識條形統計圖（1格表示5個單位）和簡單的複式統計表；能根據統計圖表中的數據提出並回答簡單的問題，並能進行簡單的分析。

8、會探索給定圖形或數的排列中簡單規律；有發現和欣賞數學美的意識，有運用數學去創造美的意識；初步形成觀察、分析及推理的能力。

9、體會學習數學的樂趣，提高學習數學的興趣，建立學好數學的信心。

10、養成認真作業、書寫整潔的良好習慣。

11、透過實踐活動體驗數學與日常生活的密切聯繫。

三、學生基本情況分析

二年級的孩子在經過一年半的學習生活後，已養成了很好的學習習慣。基本上能做到上課時能積極思考，積極發言，作業認真按時完成.大部分同學能夠熟練地口算100以內的加減法，能提出並解決簡單的問題.對位置、圖形、統計等方面的知識也能較好地掌握。對學習數學有着一定的興趣，樂於參加學習活動中去。特別是一些動手操作、需要合作完成的學習內容都比較感興趣。但是在遇到思考深度較難的問題時，有畏縮情緒。

四、主要措施

1、要從整體上把握教學目標。不光憑經驗，過去怎樣提，現在也怎樣提；也不能搬課本，凡是課本上的有的內容，都作統一的教學要求，而應該根據教學指導綱要，結合教學進行適當的調整。要防止加重學生的學習負擔。

2、要尊重學生，注重學法滲透。在學習中，教師不要包辦代替和以講代學，要把課堂中更多的時間留給學生探索、交流和練習。

3、以學生經驗爲基礎,設計富有兒童情趣的學習素材和活動情境,激發學習興趣。

4、要多設計一些探索性操作活動,培養實驗能力和創新精神。

5、要注重培養學生的計算能力和解答應用題的能力，還誚鼓勵學生動用所學的知識解答日常生活和學習中的簡單實際問題。激發學生的興趣，培養學以致用的意識。

6、要注意教學的開放性，培養學生的創新意識和實踐能力。課本中的一些例題和習題的編排，突出了思考過程，教師在教學時，要引導學生暴露思維過程，鼓勵學生多角度思考問題。

7、要精心設計教案，充分利用教具和學具進行直觀教學，使學生學得愉快，學得輕鬆，覺得紮實。

8、加強導優輔差工作,讓每個學生都得到發展。

9、滲透德育，注重培養學生良好的學習習慣和獨立思考、克服困難的精神。

五、課時安排：

（一）、解決問題4課時

（二）、表內除法13課時

1、除法的初步認識

平均分2課時

除法3課時

2、用2---6的乘法口訣求商 7課時

整理和複習1課時

（三）、圖形和變換4課時

剪一剪1課時

（四）、表內除法（二）9課時

用7、8、9的乘法口訣求商3課時

解決問題 4課時

整理和複習2課時

（五）、萬以內數的認識8課時

（六）、克與千克2課時

（七）、萬以內的加法和減法（1） 7課時

（八）、統計3課時

（九）、找規律 4課時

（十）、總複習 4課時

學期教學工作計劃 篇7

一、指導思想：

全面貫徹黨的教育方針，全面落實中心校20xx年工作意見，以辦人民滿意的教育爲目標，進一步推進素質教育和創新教育，進一步樹立質量意識，全面提高管理質量，全面提高教育教學質量,爲建立和諧社會提供智力保障。

本學期，我校的教學工作繼續以課程改革爲中心，貫徹落實中心校二0一一年工作意見，以課堂教學、教師隊伍建設爲基本點，進一步更新教學理念，加強教育教學研究，切實提高教師的業務水平，使我校的教學質量穩步提高。

二、具體工作：

(一)重視師資隊伍建設

教學成敗的關鍵在於教師，課改進展如何，關鍵又在於教師，因此，抓好教師隊伍建設，提高全校教師的整體素質是非常重要的。

1、結合校本教研做好學校骨幹教師的培訓工作，培養一批具有創新意識、有一定教學個性、教學特色的學科骨幹教師，使他們在工作中得到鍛鍊，提高能力。

2、鼓勵並督促教師注重理論學習，自覺學習教育教學雜誌，認真做好摘抄（5000字以上），並加強學校內教師間的相互聽課，每學期聽本校的課不少於10節。

3、本學期的學習主要以校本教研爲主，把校本教研作爲促進教師成長的主要渠道，構建學習型組織，形成規範化、制度化的學習時間、學習方式和學習習慣，以不斷提高教師素質。

4、積極組織教師參加省、市、區各學科的論文、案例等各種比賽，使教師在參加比賽的過程中有所收穫，得到提高。

(二)立足課堂，深化教學改革

課堂是實施素質教育的主陣地，課堂教學改革是教學永恆的主題，提升教師教學水平是深入推進素質教育，全面提高學生素質的主攻方向。本學期我們必須以改革教學方法爲突破口，確立“以人爲本”的教育觀，創設多種教研途徑。

1、加強集體備課。年級組教師共同鑽研教材，吃透教材，用活教材，同時充分發揮每位教師的才智，互相取長補短，從而保證課堂四十分鐘的有效性。

2、強化聽課。加強對課堂駕馭能力欠缺的教師的聽課指導，使他們能迅速提高自己的`教學水平，提高教學質量。

(三)加強教學常規管理

全體教師要嚴格執行課程計劃，強化教學法規意識，採用“平時檢查與隨堂聽課相結合”的辦法，加強課程計劃的執行和管理，努力做到“開齊、上足、教好”，促進學生全面發展。本學期將進一步加強教學常規工作的管理與考覈，仍堅持每月考覈檢查制度。 2、重視低年級學生的學習常規訓練與檢查，從小培養學生良好的學習習慣。

3、嚴格班級管理，重視後進生的轉化工作，制定切合實際的幫扶轉化方案。加強學生良好行爲習慣的養成教育，努力培養良好的學習習慣和探索創新意識。創建積極向上的班風和勤奮刻苦的學風。

三、具體安排

3月份：

1、完成各科計劃

2、組織第一次月考

3、教案、作業檢查

4、低年級教研活動

5、參加中心校組織的課改年級雙冊教材培訓

4月份：

1、學校朗讀比賽

2、教案、作業檢查

3、組織第二次月考

4、中年級教研活動

5、參加中心校組織的課改年級數學教學研討課

5月份：

1、教案、作業檢查

2、組織第三次月考

3、高年級教研活動

4、參加興隆縣小學課改年級數學課堂教學評優課活動

6月份：

1、慶祝六一

2、教案、作業檢查

3、組織第四次月考

4、畢業班考試

7月份：

1、期末複習考試

2、學期結束歸檔工作

學期教學工作計劃 篇8

盼望着，盼望着，新的一個學年又開始了。帶着暑期培訓的心得與收穫，我信心滿滿地陪伴學生一起升級了。本學期，我擔任五（6）班的班主任兼語文教學工作。四年的教育、引導與培養，孩子們已經有了不錯的習慣，不錯的態度，不錯的表現，但是面對他們，我還是隻有努力工作這一項選擇。無論如何，我會努力；無論情況發生什麼變化，我還是會努力。只要在這個崗位，我就會努力。因爲教育的意義和重要性，我始終非常清楚，也願意爲近80個孩子的成長而努力，願意爲近80個家庭的幸福快樂的未來而努力。爲順利完成本學期教育教學工作，特制定本學期工作計劃如下。

學生情況分析

本班共有學生76人，其中男生37人，女生39人。本班學生語文學習興趣很濃，上課時大多數同學能認真聽講，平時能勤於朗讀背誦，課外閱讀興趣不錯，也知道認真書寫的重要性。但學生的學習情況參差不齊，部分學生的學習習慣有待提高，部分學生在吃苦耐勞方面需要培養，還有少數學生學習方法不夠科學，需要指導。習作方面，整體需要努力，也將永遠是我們語文學習的重點。因爲，它不僅僅關係着我們眼前的語文學習，還關係着我們未來的語文學習和未來的各項發展。不是“王婆賣瓜自賣自誇”，語文的學習真的非常重要，與我們長遠的人生有很大的關係。

班級管理

班級管理，對於我來說遠比語文教學更重要，因爲做人在我心中比成才更重要。而做人的培養，我覺得班主任的態度和做法對於這項工作的成敗有很大的關係。我對班主任工作的意義和重要性自我感覺比較到位，也比較努力。

本學期，我將針對本班實際情況，繼續做好學生集體觀念的教育和培養。因爲，我覺得人活在世，集體的溫暖以及自己適應集體的能力會影響自己的生活質量。自私，可能會給我們帶來一時的成就感和利益，但是會讓我們遠離快樂和幸福。孤獨地活着，人生會失去很多精彩；沒有喝彩的人生，不能算作倖福的人生。這是我對人生的淺淺的感悟，也是我對我的學生的真誠的祝福。我希望他們能夠成爲熱愛集體，友愛同學的孩子，快快樂樂地度過自己的童年，快快樂樂地在愛意

其次，我要在習慣培養方面下些功夫。我要用自己的真誠，獲取家長的支援和幫助，以便幫助每一個孩子培養好習慣，以輕鬆快樂的學習狀態完成我們的學習任務。重點會在學習自覺濃濃的班級裏生活、學習和成長。性、學習效率和學習質量方面進行有效的培養。

最後，也是最重要的就是安全教育方面。要加強學生的意識培養，以確保孩子們能夠健健康康、快快樂樂地投入到學習中。我始終認爲，孩子的培養應該是身體健康——心理健康——快樂學習這樣的排序。另外，還有衛生和紀律方面，也是我們班需要加強和保持的。我會努力，也會帶動全班孩子和家長一起努力。衆人拾柴火焰高！用我的真誠獲取家長的幫助和支援，也將是我班級管理的一項重要工作。

學期教學工作計劃 篇9

在倡導讓學生主動學習、讓學生成爲學習的主人的今天，你教我學、你說我聽的單一教學模式越來越多地被生動活潑和富有兒童情趣的各種教育教學活動所代替。然而，如何在你教我學的音樂活動中發揮學生的主體性，使枯燥平淡的音樂教學變得生動活潑和富有兒童情趣，是不少教師感到困惑的問題。本學期我將遵循音樂教學中培養興趣，精選教法這條途徑進行教學：

一、 學生基本情況分析：

本學期，我擔任的是二年段的音樂教學，學生的基本情況瞭解得比較透徹，畢竟相處一年了，大部分學生在唱歌的姿勢上，習慣較好,而且表情也較豐富，能根據歌曲情緒進行表達，部分班級還能識讀簡單樂譜.還能即興創編同歌曲情緒一致的舞蹈，並參與表演。但在讀譜知識的運用上較弱,咬字,吐字也不夠清晰，特別是男生好勝心強，愛表現自己，常會出現喊歌現象,導致缺乏對聲音美感的正確認識，缺乏氣息的支撐.

　二、教學目的要求及重難點

1、突出音樂學科的特點，把“五愛”的教育和活潑樂觀情緒，集體主義精神的培養滲透到音樂教育中，使學生成爲“四有”的社會主義接班人和建設着。

2、啓迪智慧、陶冶、培養審美情趣使學生身心得到健康的發展。

3、培養學生對音樂的興趣愛好，掌握淺顯的音樂基礎知識和簡單的音樂技能，使學生具有認識簡單樂譜的能力。

4、瞭解我國各民族民間音樂，培養學生對祖國音樂藝術的感情和民族自豪感、自信心，使學生具有初步的感受音樂，表現音樂的能力。

三、 教學的具體措施與要求

(一)創設情境 ，培養興趣，充分發揮學生的主體作用

要想充分發揮學生的“主體作用”，挖掘每個學生的潛能和智慧，教師就要創設一定的情境，使他們獲得直接的體驗，並激發其創造的慾望，從而培養他們的創新思維。

1、創設情境，Ji趣匯入

黑格爾說過：“音樂是情感的藝術。”只有使學生處在形象活潑的音樂氛圍中，才能受到良好的音樂薰陶，達到最佳的教學效果。著名教育家杜威也提出：“爲了激發學生的思維，必須有一個實際的經驗情境，作爲思維的開始階段。”在教學過程中，教師應根據教學需要，創設適於實際的教學情境，引導不同層次的學生透過動腦、動口等多種途徑積極參與教學過程，把學生帶入情境之中。低年級學生好奇心強，注意力容易分散，採用電教媒體創設情境，直觀形象，極易吸引學生的注意力。因爲電教媒體能產生活躍的動態畫面，使內容更充實、更形象、更生動、更具有吸引力，從而給學生以思維上的啓迪，觸發學生思維的靈感，爲學生插上想象的翅膀，爲積極、主動地學習創造條件。例如：我在教歌曲“祖國祖國多美麗”一課時，先用幻燈片放出祖國的美景，配上悅耳的音樂，讓學生欣賞，學生如身臨其境，感覺到了祖國的山河美，激發了熱愛祖國的情感。這既是以形象Ji起學生的思維活動，體驗到了祖國的壯麗和偉大，產生愛國的Ji情，同時也是一種對學生形象思維的訓練。匯入就是引發學生對音樂產生興趣及熱情的導火線，也是學生體驗音樂和參與音樂活動的第一個重要步驟。

2、利用教具，培養興趣

烏申斯基說：“沒有興趣，被迫進行學習會扼殺學生掌握知識的意願。” 著名科學家愛因斯坦也曾講過：“興趣是最好的老師”。教學中如何吸引學生的注意力，引發好奇心，這是一門技巧。如：利用美麗的畫面，動聽的歌聲去看、去聽，充分調動學生的視覺和聽覺器官，更形象直觀地感受音樂、理解音樂，讓學生充分發揮想象力，擴大音樂視野。教師隨時抓住學生的注意力，善於摸索、分析學生心理，瞭解學生的心態，這樣才能不斷激發學生的學習熱情。所以，我們在音樂教學中應努力營造音樂氛圍，引導學生抓住音樂特點，“讀”懂音樂，感受音樂。