《一隻塑料袋》教案

作爲一名爲他人授業解惑的教育工作者，總歸要編寫教案，教案有助於學生理解並掌握系統的知識。那麼問題來了，教案應該怎麼寫？以下是小編精心整理的《一隻塑料袋》教案，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

【活動目標】

1、知道垃圾應放在垃圾箱裏。

2、瞭解有的垃圾能回收利用，增強環保意識。

3、遵守社會行爲規則，不做“禁止”的事。

4、主動參與活動，體驗活動的快樂及成功的喜悅。

【活動準備】

1、垃圾箱一隻，塑料袋一隻，圖片一張。

2、自制的垃圾箱兩隻，上面貼上可回收和不可回收的標記。

3、各種垃圾如：紙張、酸奶瓶等若干。

【活動過程】

1、教師出示塑料袋引出課題。

（1）請幼兒閉上小眼睛，教師手扔塑料袋，幼兒睜開眼睛，發現一隻塑料袋在風中忽飛忽落。

（2）當小袋子引起幼兒的注意時，教師指着小袋子提問：這是什麼？它能呆在這兒嗎？它的家在哪兒呢？

2、教師講述故事《一隻塑料袋》。

（1）教師輕聲講述故事：

一隻小袋子，在風中飄飄灑灑。一會兒，它落在草地上，一會兒它又躺在行人的`腳下一會兒它又擋住了路旁的小花。小朋友跑過去，撿起了它。“小袋子應放在哪兒，纔不會在空中飄灑？哪兒纔是小袋子的家？”小袋子搖搖擺擺，不會回答。

（2）教師提問：哪兒纔是小袋子的家？

（3）幼兒討論。

（4）教師繼續講故事：樹媽媽披着頭髮，指着前方的箱子：“你看，你看，果皮箱，那張大嘴巴，纔是小袋子最好的家。”

（5）請一位小朋友把塑料袋放入垃圾箱，送回家。

3、瞭解有的垃圾能回收利用。

（1）教師提問：垃圾箱是小袋子的家，還是誰的家？（幼兒討論、講述）

（2）出示老爺爺撿了雪碧瓶、紙盒子的圖片。師：“看！老爺爺在幹什麼？老爺爺撿了這些東西有什麼用？”

（3）教師小結：老爺爺撿的這些紙加工以後可以再利用，我們把它們稱爲可回收利用的垃圾。

（4）出示自制的兩隻垃圾箱，引導幼兒觀察有什麼不同，引出可回收利用和不可回收利用的標誌。

（5）幼兒認識可回收和不可回收的標記。

（6）師幼共同把垃圾分類並送入到相對應的垃圾箱中。

4、講評、小結。

（1）師：“故事中的小朋友看見了小袋子能把它撿起來，他做得對嗎？你想向他學習什麼？”

（2）幼兒討論、回答。

（3）教師小結：我們要向故事中的小朋友學習，看到垃圾主動撿起來，不亂扔垃圾，保護好我們周圍的環境。