感覺也瘋狂 (大班)
活動目標:
1、 學習運用看、嘗、畫、聽的形式進行通感聯想,感受味道與表情、線條、音樂、動作的互通性。
2、 培養幼兒的感知能力、想象能力和表現能力。
活動準備:
1、豐富幼兒有關線條方面的知識。
2、實物:苦瓜、檸檬、糖、辣椒醬、辣椒。
3、錄有《喜洋洋》、《二泉印月》的磁帶、錄音機。
4、幼兒記錄操作材料三份,記號筆。
活動過程:
1、 透過猜表情的形式匯入
活動。
(1)師:“小朋友,今天老師要帶你們來玩一個等會兒他們四個小朋友每人吃一樣東西,請你仔細地觀察他們的表情,然後猜一猜他們吃到的東西是什麼味道的,猜對的小朋友有獎哦。”
(2)四個幼兒逐一吃東西,其他幼兒根據他們的表情進行猜測。
(3)組織幼兒品嚐食物,感受相應的表情,並談談感受。
提問:嚐到酸的味道時你的感覺怎麼樣?嚐到甜、苦、辣的味道時,你的感覺又怎樣?
2、進行通感聯想,感受味道與線條的互通性。
(1) 師:“剛纔我們嚐到了四種不同的味道,它們給你的感受也是不同的,現在老師要請你們用不同的線條來表示不同的味道,一張桌子的6個小朋友爲一組,來討論一下你們想用什麼線條表示什麼味道,商量好了就把它記錄在這張表格上,一種表情代表一種味道,線條就記錄在後面,最後,一組小朋友選出一個代表,到上面介紹一下你們用的是什麼線條,你們的理由是什麼?”
(2) 幼兒操作,老師指導幼兒記錄,並提醒幼兒想想選線條的理由。
(3) 幼兒相互交流。
3、感受味道與音樂、動作的互通性。
(1)、師:“剛纔我們用表情、線條來表示不同的`味道,那還可以用什麼來表示呢?”(引導
幼兒說說用音樂表示)
(2)欣賞樂曲《喜洋洋》啓發幼兒說出對樂曲的感受,並將這種感受與品嚐味道時的感受聯繫起來。教師:請小朋友來聽聽第一首樂曲,聽了以後說說你有什麼感受?這種感受與你們剛纔嚐到的哪種味道的感受是一樣的?你從哪裏聽出來的?
(2)用身體動作表示他的感受,幼兒相互討論,然後跟着音樂做動作。
(3)欣賞樂曲《二泉印月》,方法同上。
4、小結,激發幼兒再次探究的願望
教師:今天小朋友透過自己的實驗發現味道可以和表情、線條、音樂、動作聯繫在一起,那麼除此以外,它還可以和其他很多的東西聯繫在一起,請小朋友自己在生活中去找一找,體驗一下,感受一下,味道還可以和什麼聯繫在一起,它們是怎麼聯繫在一起的。找到了,感受到了以後講給大家聽,好嗎?
活動延伸:請幼兒平時注意體驗,味道還可以和什麼感受聯繫在一起?
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