【精華】北京教案錦集8篇

作爲一名無私奉獻的老師，有必要進行細緻的教案准備工作，編寫教案有利於我們科學、合理地支配課堂時間。那麼教案應該怎麼寫才合適呢？以下是小編爲大家收集的北京教案8篇，歡迎大家分享。

北京教案 篇1

【學習目標】

1．會認15個生字，會寫12個字。

2．能有感情地朗讀課文並背誦自己喜歡的部分，積累喜歡的詞句。

3．感受北京的美麗和巨大變化，激發學生對祖國首都的熱愛之情。

【課前準備】

圖片投影、生字詞卡片、課前請學生蒐集有關北京的資料。

【教學課時】

2課時

【教學過程】

第一課時

一、創設情境，新舊遷移引入新課

1．（投影出示：二年級上冊中《北京》一課的有關圖片。）大家還記得這些美麗的地方嗎？咱們再來回憶一下《北京》那一課中是怎麼寫的。引導學生背誦與圖片相對應的句、段。

2．多美的景色啊!剛纔我們看到的是北京白天的風光，你們想進一步感受北京夜景的美嗎？今天，我們就來學習一篇專寫北京夜景的課文。(板題，齊讀課題)

二、初讀課文，整體感知。

1、 師配樂範讀課文，學生思考：北京的夜晚是怎樣的？可用文中的詞語表述。

2、 配樂播放北京夜景圖片。

俗話說：“百聞不如一見”，小朋友們，讓我們用眼睛用心靈去感受北京夜景的美吧!你們看……..

3、你們感受到北京夜景最大的特點是什麼？(指名回答)

4、作者感受到的美是否跟我們一致呢？請同學們自讀課文圈出生字，藉助拼音把課文通讀順。

5、交流認讀生字。

6、分自然段讀課文，劃出課文寫了北京的哪些景點？

三、圖文對照，讀中感悟。學習第一自然段。

1、 請大家自讀第一自然段，想一想作者把北京想象成什麼？(燈的海洋，光的世界)

2、 誰能把這一自然段美美地讀一讀呢？(指名讀，齊讀)相互評價後悟出應把“亮”和“燈的海洋，光的世界”重讀。

3、 質疑。(理解“夜幕降臨”)

四、複習鞏固

五、寫字

第二課時

一、 小短文複習生字：

夜晚的北京十分迷人，閃爍的霓虹燈和馬路上的街燈猶如仙女脖子上的項鍊，它們和天上的繁星爭奪絢麗的光環。幢幢高樓，臨街超市，人羣涌動。北京正煥發着青春，展現着活力，北京將揭開新的輝煌的一幕。

二、圖文對照，讀中感悟。

（一）學習第２自然段

１、現在，讓我們到東西長安街走走。請同學們輕聲讀第二自然段，想想一共有幾句？你喜歡哪一句，讀一讀，說說理由。(指名回答，相機出示長安街、天安門城樓、廣場四周的夜景圖片以及相應的句子)

２、 多美的夜景啊？請同學們選擇自己最喜歡的句子讀一讀，畫出不理解的詞語或句子，再結合圖理解詞或句子的意思。

３、 全班交流。

重點藉助圖片理解：“華燈高照”“川流不息”“燈光閃爍”“金碧輝煌”“光彩奪目”“輪廓”等詞語以及相關句子的意思。例如：理解“華燈高照”時先引導學生從課件圖片中找到長安街，再找到整齊排列在路邊的燈樹，引導學生懂得像圖上那樣高大而放着光芒的燈就叫華燈，它們居高臨下地照射着路面就叫高照。

４、指導朗讀。(範讀、指名讀，配樂齊讀)

（二）學習3—6自然段。

１、 指名分段讀3—5自然段，其餘生想想每個自然段分別描寫了哪兒的夜景？

２、 合作學習，探究新知。

３、 出示學習提示：

(1)與同桌選擇自已喜歡的自然段學習。

(2)自由朗讀學習內容，找出你覺得美的地方，並說說美在哪？

(3)和夥伴交流學習體會。

(4)美美地讀一讀選擇的內容。

４、全班交流。(師相機點撥突破難點)

a、 交流提示(2)

b、 觀察立交橋夜景圖感受“道道彩虹”。

說話訓練：仿照句子：一座座立交橋猶如道道彩虹。

噴泉燈猶如（ ）。

（以下視情況進行）照明燈猶如

草坪燈猶如

禮花燈猶如

c、 結合生活實際認識櫥窗、廣告、霓虹燈並感受它的美。理解“絢麗多彩”“繁華”等詞語。

d、 結合課文插圖理解“倒映”“銀光閃閃”並指導讀好長句：“一束束燈光照着古老的故宮………銀光閃閃，十分動人。” 讀了第五小節，你有什麼問題？“古老和年輕”矛盾嗎？爲什麼？

５、指名讀：你喜歡北京哪兒的夜景，請你讀一讀

６、配樂齊讀3—5自然段

７、激情朗讀最後一段

今天，我們跟隨着作者欣賞了北京的夜景。感受到北京的輝煌、亮麗。（重溫幾張夜景圖）此時你們的心情怎樣？最後一個自然段應當怎樣讀呢？(齊讀最後一段)

８、有感情地朗讀全文。

三、課外拓展，昇華感情

１、 古老的北京，在不停地書寫新的一頁，不停地畫着新的圖畫，我們的首都北京，值得每一箇中國人驕傲，此時你想對祖國說什麼？又想對全世界的朋友說什麼呢？

２、 我驕傲，我自豪，因爲我生活在美麗富饒的中國。同學們，讓我們齊唱一曲<<我愛北京天安門>>。

３、 課後觀察研究一下，自己的家鄉——溫州，哪些地方的夜景也很美，可以畫下來也可寫下來。

四、寫字

五、作業設計：

有感情地朗讀課文，背誦自已喜歡的段落。

板書設計：

北京亮起來了

燈 光 長安街：華燈高照

的 的 環形路：道道彩虹 明 輝

海 世 王府井：煥然一新 亮 煌

洋 界 故 宮：銀光閃閃

北京教案 篇2

授課時間：20xx/3/3

教學目標：

1．認識15個生字，會寫12個字。

2．理解煥然一新、金碧輝煌、從天而降、猶如等詞義。用猶如說話。

3．正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分，感受北京的美麗和日新月異的變化，進一步激發熱愛祖國首都的意識和感情。

教學方法：自主探究識字、朗讀感悟

教學準備：課件

課時安排：2課時

教學流程： 第 一 課 時

一、導引目標、激發興趣

1．師：美麗的春天是旅遊的好時光啊 ，在領略少數民族新疆、傣族的風光之後，老師今天要帶大家去首都北京旅遊？看看這次我們會有什麼收穫呢？讓我們坐上飛機出發吧。

⒉（課件：飛機起飛聲。）

師：親愛的旅客們，我們已經到達了北京，現在是北京時間晚上8點整，旅客們，想欣賞北京的夜景嗎

二、創設情景，整體感知（師爲導遊，生爲旅客。）

⒈課件演示北京的夜景。

2．說說感受。

⒊板書課題：北京亮起來了

⒋師：想進一步細細遊覽嗎？請開啟課文，自己讀一讀。

三、創設條件、自主參與

⒈按自學四步驟學習課文。

⒉檢查自學情況。

⑴生字識記

⑵認讀詞語

夜幕降臨 華燈高照 金碧輝煌 燈光閃爍 銀光閃閃 光彩奪目

絢麗多彩 煥然一新 從天而降

⑶分自然段讀課文

⑷說說課文寫了北京的哪些景點？

隨學生回答，板書（長安街、環形路、王府井、故宮）

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四、自讀、自學、自悟

1、選擇自己喜歡的景點，說說哪些詞語句子寫出了景點的美，畫一畫，用讀的方法去感受和讚美景點的美。

⒉學生自讀、自學、自悟

五、書寫指導

1．左右結構的字要注意左窄右寬，輝要注意光字旁的最後一筆是豎提。

2．上下結構的字奪、宮要注意上寬，蓋住下部分。

3．半包圍的字勾、府 要注意裏面書寫的位置。

第二教時

一、檢查複習。

1、卡片認讀生字。

2、認讀詞語。

二、引導創新、應用實踐

1、學生彙報學習心得，說說哪些詞句寫出了景點的美。

2、隨學生的回答逐句指導，用讀的方法去感受和讚美景點的美。

如：第二小節

⑴根據學生回答，隨機出示詞：華燈高照、燈光閃爍、從天而降、金碧輝煌、光彩奪目、勾畫、幢幢高樓。利用看課件作直觀理解。

⑵做做小導遊，向沒有去長安街的小朋友介紹介紹（邊指圖，邊介紹）。

⑶師：聽了剛纔的介紹，你瞭解長安街了嗎？（讓沒有選第二小節的學生也運用這些詞語說話。）

如：第三小節

⑴理解猶如。這句話是把什麼比作了什麼？

⑵除了立交橋上的彩燈，你還看到了哪些燈，它們如何裝點北京？

⑶說話訓練：仿照句子：一座座立交橋猶如道道彩虹。

照明燈猶如

草坪燈猶如

噴泉燈猶如

禮花燈猶如

（ ）猶如（ ）

如：第四小節

⑴師根據學生回答出示詞語。（明亮、絢麗多彩、五光十色、繁華）

⑵以前的王府井大街、西單大街又怎樣？（簡單介紹，看課件，體會煥然一新）

王府井大街和西單商業街

王府井大街和西單商業街具有悠久的歷史，最早形成於元代，距今已經有700多年。它屬於小而全，各色百貨小攤小店、各種風味飲食餐館，各種書攤，各種雜七雜八、叫不上來名目的攤販，雲集其中，於沒有秩序中又自有秩序，外人不可能輕易搞明白。

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現在經過環境改造和整治，先後撤消近百個零散攤點；整治了燈箱廣告、櫥窗，增強了夜間燈光效果；修整了行道樹；增鋪設了步行街方磚、道牙，翻修改造了路面。錯落有致、裝修獨特的一個個店面，聚來了上百家國內商號和海外知名品牌。琳琅滿目的商品，栩栩如生的雕塑使這條有着700年曆史的老街重換青春，使每天50萬人彙集到這裏，爭相一睹她那迷人的魅力。它們成爲具有國際先進水平的，集購物、餐飲、娛樂、服務、辦公爲一體的整潔、有序、文明、繁華的商業街。

如：第五小節

⑴．古老和年輕矛盾嗎？爲什麼？

⑵，簡介故宮。

3.剛纔我們感受了北京美麗的夜景，此時你們的心情怎樣？該用怎樣的心情讀最後一段。

三、有感情地朗讀全文。

四、課外拓展，昇華感情

⒈古老的北京，在不停地書寫新的一頁，不停地畫着新的圖畫，我們的首都北京，值得每一箇中國人驕傲，此時你想對祖國說什麼？又想對全世界的朋友說什麼呢？

⒉課後觀察研究一下，自己的家鄉義烏哪些地方的夜景也很美，可以畫下來也可寫下來。

北京教案 篇3

北京的教案

一、教材分析

隨着中華民族的日益繁榮，我們在世界的地位也越來越高，而北京無疑也聚焦了越來越多的眼神。古老的北京是一本厚厚的線裝書。書裏有周口店的北京猿人，有百年的帝王將相。從這本書裏，我們可以讀到紅牆、黃瓦，讀到京劇、茶館，讀到衚衕、四合院。現代的北京是一幅多彩的油畫，畫裏盛開着鮮花。從這幅畫上，我們能讀到高聳的大廈，閃爍的霓虹燈，彩虹似的立交橋，許許多多的建設成就。

古老的北京，在不停地書寫着新的一頁，不停地畫着新的圖畫。

二、教學目標

1、認識13個生字，會寫10個字。

2、真確、流利、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分，感受北京的美麗和巨大變化。

3、有熱愛祖國首都的意識和感情。

三、教學重點

1、使學生體會到北京的新變化，並引發學生對北京興趣。

2、識字寫字

四、教學難點

體會現代氣息濃郁的北京同樣是座文化古都，擁有着豐富的文化內含。

五、教學準備

1、申奧宣傳片（使學生可一見了然感受到北京的現代氣息）

2、學生及老師蒐集的關於北京的圖片和資料

3、字卡、 詞卡

六、教學時間

2課時

第一課時

一、教學內容

利用語言文字感受北京的美麗和巨大變化，從而使學生熱愛祖國首都，熱愛祖國、同時會認13個字。

二、教學目標

1、會認13個生字，能結合資料及語言文字感受北京發生的天翻地覆的變化。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

3、有熱愛祖國首都的意識和感情

三、教學重點

1、使學生在反覆朗讀中體會北京的變化，從而激發學生對祖國的熱愛。

2、會認13個生字。

四、教學難點

能在朗讀中產生對北京的熱愛和嚮往之情，體會到北京的美麗和可愛。

五、教學準備

1、申奧錄像片（展示現代北京的.美麗），及描寫北京的資料、圖片。

2、識字卡

六、教學過程

（一）匯入

同學們，每個國家都有自己的首都，這裏是各國文化、政治、經濟的中心，我們國家的首都在哪裏呀？（北京）你們去過北京嗎？相信沒去過北京的同學也會從電視或報紙上見過北京。它給你留下了什麼印象？（美麗，板書）齊讀課文第一段。

（二）讀詞識字

1、誰認識這些生字，能說說是怎麼記住的嗎？

2、找同學領讀

3、開火車讀

4、全班讀

（三）初步感知課文內容

1、這麼美麗的北京，你一定迫不及待的想去看看吧！那就開啟書46頁，先自己去遊覽一番。（學生自由朗讀）

2、那你都知道北京有哪些美麗的景物，它們有美在哪裏？根據學生的回答，師介板書總結

古老 名勝古蹟

美麗｛ 建築

現代 ｛ 綠化

交通

（1）其中，針對課文中介紹的天安門、廣場、交通，講同學們結合手中的資料及圖片談，並互相補充

（2）對北京的名勝古蹟也請同學們例舉，並以圖片形式展示，以體會現代北京蘊含着豐富的文化內涵。

（3）針對課文中不理解的詞語，師生共同解答。

（莊嚴、矗立、；綠樹成蔭、川流不息）

（三）指導朗讀

1、在這篇課文中，你最喜歡哪一部分，去把它讀一讀。

2、每段透過競爭，選出讀得最好得展示給全班。

3、全班一起朗讀，讀出北京的美麗，讀出我們的自豪，讀出熱愛偉大祖國的語氣。

（四）豐富知識

1、這節課你們學得很棒，那老師就獎勵你們，帶你們去欣賞北京的美景，但有個條件，你要認真看，看看北京有什麼新變化，好嗎？（播放申奧宣傳片）

2、同學們介紹自己蒐集的資料談談“北京的新變化”。

（五）結束

第二課時

一、教學內容

複習鞏固生字、詞語，學習書寫生字。

二、教學目標

1、會寫10個生字，能把字寫得正確、端正、整潔。

2、培養良好的寫字習慣。

三、教學重、難點

寫字

四、教學準備

小黑板、字卡、詞卡

五、教學過程

(一)朗讀課文

(二)複習鞏固生字、詞語

1、出示生字卡，認讀。

2、將課後“讀讀記記”中的詞語讀一讀。

(三)學習寫字

1、出示10個要寫的字，認讀、組詞

2、本課要寫的字，包含了獨體、上下、左右，全包圍四種結構。指導寫字要注意鞏固字形、提示，繁寫易錯的筆畫和不容易寫好的字。如：

同偏旁的字：壇、城、國、圖。

突出主筆的字：夾、市（長橫），旁（禿字蓋），城（斜鉤）。

3、重點講解

城：斜鉤要有點彎度，就象一把弓。

北京教案 篇4

【教學目標】

１、會認“幕、臨”等１５個生字，會寫“爍、煌、輝”３個字。

２、正確、流利、有感情地朗讀課文。

３、結合重點詞句感受北京夜晚的美麗景色。

【教學重點、難點】

１、掌握本課生字新詞，並學會運用。

２、感受北京夜景的美。

【教學過程】

課前播放《我愛北京天安門》。

一、聯繫舊知識，匯入新課

１、播放白天北京風光。

２、當天色漸漸暗下來的時候，北京就亮起來。（板題）

二、創設情景，整體感知

１、師範讀全文，課件同步展示相關畫面。

２、同學們，你們看到了什麼？感受到了什麼？

３、是啊，北京的夜是迷人的！課文《北京亮起來了》就是我們描述了這樣的景象，我們一起來讀讀課文吧！

４、請同學們自由讀課文，注意讀準字音，讀通句子，遇到難讀的字要多讀幾遍。

５、同學人們都讀得很認真，生字詞都會讀了嗎？誰來當小老師帶讀？

小老師讀對了，我們跟着他讀一遍。

６、如果老師把音節去掉，你們還能準確地讀出它們來嗎？

７、現在只剩下生字了，我們來玩個點燈遊戲吧。請小組開火車讀，每讀對一個生字就能點亮一盞燈，想玩嗎？

三、初讀課文，感知美

１、生字讀準確了，相信能把課文讀得更流暢：

請同學們再讀讀課文，老師有個要求，請同學邊讀邊思考：你發現北京哪些地方亮起來了，用筆在課文裏作上記號。

２、同學們讀書的時候，能動口、動腦又動手，這真是讀書的好習慣。

細心的同學們，你們發現了嗎？課文用了一個詞，很形象地告訴我們，這時候的北京城天已經黑了？

３、句式：

每當夜幕降臨，北京的（）亮起來了。

每當夜幕降臨，北京的哪些地方亮起來了？你能象這樣說一說嗎？

４、這麼多的地方都亮起來了，讓我們感受到整個北京城變成了？

──（燈的海洋，光的世界）

５、同學們，請你們閉上眼睛，想象一下，當你來到這個燈的海洋，光的世界，你會說什麼呢？

６、請你帶着這樣的感受讀讀課文第一自然段。

（指名讀，全班齊讀）

四、精讀課文，感悟美

１、北京亮起來了，你想先去哪個地方看夜景呢？

２、老師有個建議，長安街是北京的心臟，我們先去長安街看看，好嗎？

３、指名讀，其他同學邊聽邊思考：你從哪些詞語看出長安街亮起來了？

４、感受描寫亮的詞語，相機指導朗讀。

５、帶着新的發現新的感受再讀第二自然段。

五、寫字

１、同學們，今天我們欣賞了長安街明亮的夜景，還學了到和“明亮”有關的詞語，現在我們來寫寫和明亮有關的字。（爍、輝、煌）

２、寫字之前得先仔細觀察，你們發現這些字有什麼相同的地方？還有什麼地方是你們特別想提醒的嗎？

３、有哪個字，你認爲很難寫，想讓老師在黑板上寫一寫？

４、請同學們注意剛纔的提醒，把這些字在四字格各寫一遍。

六、拓展練習

１、結合一兩個城市的夜景圖片，用以下詞語說話，看誰說得多：

詞語：夜幕降臨、華燈高照、川流不息、從天而降

金碧輝煌、光彩奪目、燈的海洋、光的世界

２、師小結。

北京教案 篇5

教學目標：

1、使學生會認“堯”等九個字，會寫“堯、曉”等五個字。

2能熟練、準確、有感情地朗讀兒歌。

3、透過觀察、比較、朗讀等訓練，培養學生的識字、寫字和朗讀能力。

4、使學生感受到祖國語言文字的優美，培養學生熱愛祖國語言文字的情感。

教學重難點：識記生字，掌握堯等五個字的寫法。感情朗讀課文。

教學準備：生字卡，生詞卡。

教學課時：1課時。

教學過程：

一、創設情境，匯入新課

同學們，你們聽過堯舜禹的故事嗎？（師簡單講述故事）這節課我們就一起學習《堯字歌》。（板書課題，認識堯字）

二、自讀課文，識記生字

1、用自己喜歡的方式讀兒歌，畫出生字多讀幾遍，並用自己喜歡的方法記住這些生字。

2、小組內交流識字結果。

3、班內交流識字結果。

（1）出示字卡，指名領讀。

（2）出示詞卡，男女生輪讀。

（3）出示字卡，開火車組詞讀。

三、朗讀感悟，理解內容

1、指名朗讀，糾正讀音。

2、分句朗讀，理解文意。

3、指導朗讀，評價朗讀。

四、指導書寫

1、觀察“堯”字的寫法。

2、學生先描紅，再在田字格中寫一個“堯”字。

3、評價寫字結果，展示寫的好的字。

4、學生試寫其他四個字。

5、作品展示。

五、實踐活動

你能把今天學的生字編成兒歌嗎？（師生共同完成）

北京教案 篇6

教學目標

認識“央、瓦”等13個生字；讀課文，瞭解課文內容；激發學生對北京的熱愛。

教學方法應用

小組合作學習法、質疑問難。教師教具、學生

學具準備：

CAI課件、課前佈置學生收集關於北京的資料。

教學過程：

一、談話匯入

1．課件出示：北京行政圖。

2．師：同學們，你們知道這是哪個城市的地圖嗎？

3．師：是的，今天老師就要帶同學們到北京去旅遊一番。

4．板書課題，齊讀課題。

二、初讀課文，學習生字

1．師：讓我們把課本開啟，翻到第45頁，同學們試着把課文讀一遍，並畫出生字。

2．師：讀生字的字音，再將生字連成詞讀一讀。（課件出示詞語。）

3．請“小老師”帶大家讀詞語，願意讀哪個就讀哪個。

4．全體齊讀詞語。

三、再讀課文，理解新知，指導朗讀

1．再讀課文

（1）師：同學們，你們的詞語讀得可真不錯，你們能把課文也讀好嗎？

（2）師：請一位同學來試一試，老師給他配上音樂。其他同學一邊聽一邊想：北京的哪兒最吸引你？你最想去北京的什麼地方旅遊？

（3）師：說說看，他讀得怎麼樣？

（總結：讀書要聲音響亮、有感情、字音要讀得準、注意停頓。）

2．理解課文、指導朗讀。

師：現在你們最想去哪兒看看？

（1）教學第二自然段。

生：我想去北京的中心看看。

（點擊課件，展示天安門以及天安門廣場畫面和第二自然段文字。）

師：說說你看到了什麼？

師：讓我們看看課文中是怎麼說的。（教師範讀第二自然段。）

你讀懂了什麼？有什麼不明白的問題？

理解“中央”“莊嚴”“矗立”等詞的意思。

小組選出代表配樂比賽朗讀第二自然段，評出“最佳朗讀獎”。

（2）學生自主學習第三自然段。

生：我還想去看看北京的馬路。

師：好，剛纔是老師帶領大家去參觀天安門和天安門廣場的，這一次，老師讓大家自己去看看北京的馬路。

課件出示北京馬路和立交橋畫面以及第三自然段文字。

師：先說說你看到了什麼．？再讀讀文字說說你讀懂了什麼？有什麼不懂的問題。

點擊課件，出示自學要求：

1.說說從畫面看到了什麼。

2.讀讀這一自然段。

3.說說讀懂了什麼。

4.問問不懂的問題。

學生分四人一小組自學討論。

分小組彙報自學的四個要求。

理解“綠樹成陰”“川流不息”等詞的意思。

分男、女生比賽朗讀第三自然段，評出“最佳朗讀獎”。

（3）教學第三自然段，拓展知識。

生：我還想去看看北京的名勝古蹟。

集體朗讀第四自然段。用“有……還有……”“到處……到處……”說話。

點擊課件，播放北京各種名勝古蹟、公園、高樓大廈畫面，讓學生感受北京的美。

自由組合，互相討論看到了什麼，以某個景點爲例，續編一個自然段。

當回“小導遊”：分小組選代表上講臺演講續編的內容，教師點擊課件，配上相應的圖畫。“遊客”

有問題，也可以向“導遊”提問。

評出“最佳導遊獎”和“最佳小組合作獎”。

四、課外延伸

師：北京是我們的首都，她歷史悠久，文化底蘊豐厚，把你收集來的關於北京資料告訴大家。

師：此刻，你最想對北京說什麼？

總結：北京，首都，值得我們每個中國人驕傲！

五、集體配樂齊讀全文

北京教案 篇7

一、談話匯入

1．課件出示：中國地圖。2．師：同學們，你們看，還記得這是什麼？是啊，咱們的中國就像一隻大公雞挺立在世界的東方。你再仔細瞧瞧，這標着五角星的地方是哪裏呢？3．師：是的，今天老師就要帶同學們到北京去旅遊一番。

二、初讀課文，學習生字詞語

1．初讀課文，讀通讀懂。

2、課件出示生字，指名認讀並組詞。

2．讀詞語：個別讀--小老師帶讀

三、再讀課文，理解新知

1．再讀課文（1）師：同學們，你們的詞語讀得可真不錯，你們能把課文也讀好嗎？（2）師：課文一共有幾個自然段？好，請5位同學來試讀課文，其他同學請思考：作者寫了北京的哪些景物？（課件出示）

（3）根據學生的回答板書（略）

（4）再請5名同學讀課文，其他的同學一邊仔細聽一邊認真想，你對北京總的印象是什麼？（5）出示文章1自然段。個別讀-齊讀，理解“首都”一詞的意思。2．理解課文、指導朗讀。師：北京的確是一座美麗的城市，這裏曾經有我們的老祖先周口店猿人；有數百年來的帝王將相；有世世代代勞動人民的偉大創造。在北京我們可以看到紅牆、黃瓦，京劇、茶館，還可以看到老北京的衚衕和四合院落。徐老師先帶你們到北京的中心――世界聞名的天安門廣場去看一看。

（1）學習第二自然段。看看北京的中心

①師：看着課文的第一幅插圖，說說你看到了什麼？

②師：讓我們看看課文中是怎麼介紹的。指名讀第2自然段。

③說說你讀懂了什麼？（出示圖片和第二自然段每句話文字，深入理解課文。）

朗讀：個別讀--老師和小朋友都很喜歡北京的天安門，我們一起來讀一讀這一段好嗎？（2）學生自主學習第三自然段。

（3）欣賞天安門視頻看看北京的馬路＊師：剛纔是老師帶領大家去參觀天安門和天安門廣場的，這一次，老師讓大家自己去看看北京的馬路。請先自己讀課文第三自然段再和同桌討論討論。

（出示第三自然段文字。）＊學生彙報（重點理解詞語：柏油馬路、綠樹成陰、立交橋、川流不息）

＊朗讀：個別讀-男生讀-齊讀

＊觀看立交橋的視頻

（3）教學第四自然段，拓展知識。＊師：北京還有很多美麗的地方呢。聽我來讀一讀第4段。同學們邊聽邊找出這個自然段中，北京還有哪很美呢？＊分句讀：個別讀--齊讀＊用“有……還有……”“到處……到處……”說話。

四、總結昇華

北京是一幅多彩的油畫，畫裏盛開着鮮花，飄動着車流和人流，散發濃郁的現代氣息。從這幅畫上，我們能讀到高聳的大廈，閃爍的霓虹燈，彩虹似的立交橋和許許多多的建設成就。我們的首都太美了，它值得我們每個中國人驕傲！讓我帶着對祖國首都的熱愛齊讀課文的最後一段。

五、（機動：回顧全文，播放課文視頻）

北京教案 篇8

1、我的好夥伴

課時：2課時

互相間的交流

教學目標：運用各種基本形的組合拼貼城堡。培養學生的觀察力，想象力，創造力。激發學生設計、創造美好事物的願望及熱愛生活的情感。透過合作拼貼培養合作意識和集體主義觀念，體會合作成功的樂趣

教學反思：注重對美術學習活動的過程評價，透過學生在美術過程中的表現對其美術學習能力、學習態度、情感和價值觀等方面予以評價突出評價的整體性和綜合性。

培養觀察歸納的能力

透過探究學習，瞭解瓶子的設計製作方法，滲透顏色的深淺搭配知識，使學生提高自己解決問題的能力。

鼓勵學生創新並獨立完成

課時1課時

2、我們的節日

學生自主探究，解決教學重點

拓展思路，培養學生分析問題能力。

對學生加強審美教育，進一步突破教學難點。

欣 賞

評 述學生將製作好的小動物放到展臺上進行交流（學生自願將自己的作品放到前面，師生共同對作品進行評價）。

板書設計民間泥玩具

課 後

反 思在本課的學習中，學生們認識了一些民間的泥玩具，並初步瞭解了民間泥玩具的悠久歷史，知道了很多玩具包含着勞動人民對生活的美好願望。同時，透過造型活動，培養了學生的合作意識及集體主義的觀念，使他們更加了解自然，珍惜和保護自然資源。在學習民間泥玩具的製作、上色過程中很有創新，作業質量較高。