第十課我和烏麗娜教案

教學時間

2課時.

教學目標

1.掌握本課生字,能正確書寫並運用.

2.聯繫語境理解詞語,聯繫上下文理解重點句子.從”我”和烏麗娜數橋這件事中,想象”水”和”橋”給麗江帶來的美,體會烏麗娜對麗江古城的熱愛以及”我”和烏麗娜的友情.

3.正確,流利,有感情地朗誦課文,背誦”都說是水給麗江帶來了美麗……”這一段.

教學準備

生字卡片,多媒體課件.

教學重難點

從具體的詞句中體會麗江的美,體會烏麗娜對麗江古城的熱愛.

教學過程

一,創設情境,談話引入

1.同學們,金色的讀書年華,留給我們無數美好的珍藏,在學習生活中我們有許許多多的同學,還有同桌.在這些同學中,你和誰的友情最深,能簡要地談談嗎 (引領學生以難忘的友情爲主題,進行口語交際)

2.齊讀課題,引導學生對課題質疑(“我”和烏麗娜怎麼樣 課文講了”我”和烏麗娜的什麼事 從這件事中能體會到什麼 ……)

二,初讀課文,瞭解大意

1.學生用自己喜歡的方式自讀課文,畫出生字,詞.

2.本課的生字,新詞不少,相信同學們能透過自己的努力,學會本課的生字,詞,把課文讀正確,流利.(自學生字,詞)

3.檢查學生初讀課文的情況和學習生字的情況.

(1)初讀課文,注意長句子的自然停頓,如:有時候快樂地欣賞着絨絲線似的青苔隨着水波柔柔地搖擺.

(2)學習生字,從音,形,義三方面指導.

①音:注意區分平翹舌音,如”酥”“詫”“捶”“宅”.

注意多音字”娜”.

②形:注意區分”宅——詫”的字形.

③義:學生提出不理解的字,詞,師生共同解決.如果與課文理解緊密相關就留到後面隨文學習.

4.引導學生概括主要內容.初步解決下面的問題:課文講了”我”和烏麗娜的`什麼事古城麗江給”我”和烏麗娜最深的印象是什麼

三,品讀課文,解疑感悟

(一)回顧課文講了”我”和烏麗娜的什麼事

(二)從課文對”我”和烏麗娜數橋這件事的敘述描寫中,你體會到什麼

1.體會麗江的美.勾畫出描寫麗江的句子,在朗讀中感悟,在感悟中朗讀.

老師點撥以下幾點:

(1)整體描寫.

①扣住”依山而建”“高高低低”“錯落有致”體會古城富有情趣的佈局美.

②扣住”一千多年的歷史”和”四方街的建築特點”體會麗江城的古味.

(2)局部描寫.

“水”和”橋”給麗江帶來的美.

①”水”:水的特點是什麼

清亮:扣住”倒映着白牆灰瓦,還有那在水邊浣洗……特別好看”理解.

活躍:扣住”流下來”“冒出來”“嘩嘩譁”“汩汩汩”“穿行”等詞語理解.

②”橋”:橋的特點是什麼 (林林總總)”林林總總”什麼意思 (形容繁多)

橋林林總總體現在哪些方面

數量多:354座.

樣式多:石板橋,木板橋;石拱橋,木拱橋;單孔橋,雙孔橋,多孔橋.

材料多:石頭,木頭.

雕刻豐富:有東巴象形文的吉祥語,有東巴神舞,還有各種鳥獸花木.

(3)總結過渡.

這”水”和”橋”給麗江帶來了什麼 又給”我”和烏麗娜帶來了什麼

2.從具體詞句中朗讀體會”水”和”橋”給”我”和烏麗娜帶來的快樂.

如”我們流連在水邊,有時候快樂地欣賞着絨絲線似的青苔隨着水波柔柔地搖擺……”

3.小結:麗江的”水”和”橋”給”我”和烏麗娜帶來了無限的快樂,從這快樂中也讓我們體會到烏麗娜對美麗的麗江古城深深的熱愛,這種熱愛在文中還有哪些地方也能看出,找出具體詞句朗讀體會.

4.學到這裏,你覺得烏麗娜是個怎樣的孩子

小結:這樣的孩子誰都喜歡,”我”更是與她建立了深厚的友誼.在分別一年後的今天,當”我”看到《麗江古城》的郵票,決定給烏麗娜寫封信,把郵票寄給她時,想一想,在信中”我”會對烏麗娜說些什麼

四,感悟表達,積累背誦

1.課文在敘事中寫景,在內容上是怎樣安排的

2.背誦”都說是水給麗江帶來了美麗……特別好看”.

修改意見

教學後記