人教版七年級下冊寫作:怎樣選材(教學實錄)
上次作文課呢,老師給大家講解了如何圍繞作文中心進行選材。同學們,咱們來複習一下。圍繞中心來選材,我們必須分三步走。
哪三歩啊?第一步是:確定中心。第二步是:廣泛取材。第三步是仔細刪選。 (板書)
誒,對,看來同學們都掌握了圍繞中心選材的3個步驟。可是,有的同學說,老師,我實在找不着一個圍繞中心的材料,我能不能編一個呢?大家夥兒說,能不能啊? 不能! 對,萬萬不行。老師呢,在網上看到了一個同學寫的材料,大家來看一下。 PPT(500元 一億元,10塊錢的)
我看到有同學笑了,你來解釋一下爲什麼笑呢? 同學1 對,這說明這兩則材料怎麼樣啊? (不真實)
太虛假了,這告訴我們作文選材一定要怎麼樣啊? 真實 (板書)一定要真實,否則就會鬧大笑話。
所以說,要做到在寫作是講真話抒真情,不說假話、空話、套話,咱們呀就必須要學會從日常生活中捕捉素材,利用生活中的點滴做文章,也就是要做到觀察生活,關注細節 (板書) 才能保證作文材料的什麼呀?真實。 對,真實。
好,下面咱們一起來欣賞一位同學的作文的優秀片段。(PPT) 大家一起來讀一遍。-- 糾正讀音 褪色 shai
同學們,讀完過後,老師想問問大家,你們覺得這段文字寫得怎麼樣? (好) 寫得好,怎麼個好法?互相討論一下,待會兒老師抽人回答。
同學2:他用了很多比喻的修辭。
比喻的修辭,找一找,讀一讀。 比如說:春寒料峭,風依舊像小刀一樣鋒利。 還有嗎? 那仔細的動作,讓人覺得她手裏不是一件衣服,而是一個值得擁有的珍品。 (衣服比作珍品) 你還有發現其他修辭手法嗎?
單調的聲音在清冷的夜裏訴說着她無言的愛意。 運用了擬人的修辭手法。 (講的真準確,請坐。)
其他同學還有補充的嗎?
同學3 她的背影俯下,擡起,俯下,擡起…… 運用了反覆的修辭手法。 (反覆的手法,對不對? 對)
那麼,除了運用多種修辭手法之外,還有運用其他手法嗎? 我已經聽到有同學在說了,
同學4 你來爲大家說說。 運用了環境描寫的手法,比如黯黯的燈光以及春寒料峭,風依舊像小刀一樣鋒利。 回答的很好,請坐。這些環境描寫啊襯托出媽媽的什麼啊?(辛苦)然後呢作者體會到了媽媽的 愛 這是環境襯托的作用。那你覺得這則材料還有其他寫的好的地方嗎? 還有細節描寫。 媽媽用她那柔而有力的雙手一下一下的搓洗着,領子、袖口、前襟……這個是什麼細節的描寫啊? 動作 好,還有嗎? 她的背影俯下,擡起,俯下,擡起…… 很棒,請坐。
小作者呢,善於觀察生活,關注細節。爲了真實地再現媽媽洗衣服的情景,他抓住了動作這個細節,同時呢還應用了環境的襯托和修辭的手法來使得材料更真實,使情景呢更感人。如果沒有小作者對生活的仔細觀察,對細節的認真刻畫,是達不到令人感動的效果的.。
同學們,在我們的生活中,在我們的身邊,也有很多的小細節。你們回憶一下,認真思考,以“那一刻,我很--”爲題,選擇材料,同桌倆互相交流,寫下來,等會兒我們口頭交流。 2分鐘 (下去巡查)
好了,哪位同學來爲大家口頭分享一下。
同學5
我選擇的是那一刻我很感動。奶奶一手提着菜籃子,並用另一隻手倚靠着牆壁緩步上樓。她微微喘氣,長滿了老繭的手與粗糙的牆壁僅僅貼合,走上幾步便要停下來休息。微風拂過她鬢角的銀絲,細細地摩挲,卻撫不平她額頭上車轍般的溝壑。
說的真好,真棒。誰來評價一下。
同學6 這則材料寫得很好,從對奶奶髮絲的細緻刻畫、細微動作表達了奶奶買菜的辛苦。
好,請坐。她評價得怎麼樣? 好。 同學8寫得怎麼樣? 好。 他們都表現的很好,咱們給他們點掌聲。
由於時間問題,咱們就不一一展示大家的作品了。看到同學們能寫得出如此真實感人的材料,老師很欣慰。同學們表現得很棒。只有透過自己的慧眼去發現身邊的美好,也就是要善於觀察生活,關注細節,咱們在寫作時才能講真話,抒真情。才能寫出一篇真實感人的作文。
同學們,學完本課,大家對作文選擇真實材料方面已經有所掌握,老師希望大家在課後認真觀察生活,關注細節,
以《謝謝你》爲題,圍繞這一中心,選擇真實感人的材料,寫一篇800字的作文。
謝謝大家的積極配合,下課!
李玉
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