又見花兒爛漫 學生作文範文(人教版高一必修二)

                        趙靜

不要走得太慢，那樣花已凋謝，不要走得太快，那樣花還沒開。

                                          -----題記

   浪人用腳去流浪，詩人用筆去流浪，凡人用心和夢去流浪，而我，只是一個凡人，我走過了四季，路過花開，手裏，卻只握住了枯枝殘葉，腳下，落紅堆積，勝景不在。

   金樽清酒鬥十千，玉盤珍羞直萬錢。停杯投箸不能食，拔劍四顧心茫然。

  碧雲天，黃葉地，秋色連波。我的努力爲我實現了金秋夢想，考上了一高中，我的人生，便又充實了一些。離開故鄉的那日，夥伴們爲我點亮了十六跟紅豔豔的蠟燭，蛋糕上的“勇往直前，風雨無阻”惹紅了雙眼。桌上的菜也是我的最愛，擡起頭，夥伴們閃亮的眼睛裏有我的身影，明天，就要天各一邊了，離開這故鄉，離開這鄉音，告別這鄉情，滿腔的離別意，帶不走的友誼，就讓它留下來吧，當作惦念的方式。明天，就要一個人去流浪了、-----

  “  欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿山”

步入高中校門，融入高中新生活。我才知道，一切，都沒有我想的那麼容易，每次，考試過後，看着自己的姓名與榜首那一串長長的距離時，低下頭，轉身而去，不讓別人看見我眼角滑過的淚水。我低頭，踩在梧桐葉下漏掉的陽光，樹影斑駁，像在安慰我。我甩甩頭，仰望藍天，眼角的淚卻止不住洶涌起來。爲什麼，我的付出，總得不到回報。爲什麼，學海無涯要如此的苦。爲什麼，通向成功的道路竟如此艱難------

“待從頭，收拾舊山河，朝天闕”

朋友又給我寄信了，墨香裏夾雜着故土的味道，如此親切，信中只此一句：“一星隕落，黑暗不了星空燦爛,一花凋零，荒蕪不了整個春天。”透過玻璃櫥窗看風景，天邊有飛鴻掠過，在天際留下完美弧線，我想，我不該就此沉淪，頹廢不是我的風格。我應像鷹，做蒼穹霸主，我要用信念，用堅強的'意志扶起我搖搖欲墜的夢想。失敗了，怕什麼，天地如此大，歲月那麼長，我有足夠的空間和時間，查缺補漏，博聞強記------

“多歧路，今安在？長風破浪會有時，直掛雲帆濟滄海。”

我是流浪者，當我重新找回夢想時，我的前途不再迷茫。我的昂揚鬥志，以席捲之勢襲來，無人抵擋。“興亡誰人定，盛衰起無平。古今多少事，都付笑談中。”我是不是也應淡定一些，從容一些，去慣看秋月春風。路難行，怕什麼，我有毅力；山難登，怕什麼，我有意志；苦海無邊，怕什麼，我有希望，用夢想，做我的風向標，路沒有盡頭，我永不停息。心中堅持的夢想，終將實現。

花開的時候，最美麗。花落的時候就枯萎。我們該懂得珍惜，珍惜過往，珍惜明天，不要爲落花而悲，我們還有明天，明天，花還會開。

不要因失敗而過度悲傷，放慢了前行的步伐，不要因成功而急於求成，使步伐過於輕浮。我們該一步步，腳踏實地，用我們的辛勤和汗水來澆灌那些花兒，相信，明天，花會開。

我是個凡人，我用心和夢想去流浪。我一路淋漓了汗水，播種了花種，在春天終於百花竟放，已不記得，自己有多久沒有見過這麼爛漫的盛景了。

窗外的花，真的開了。我的心境豁然明朗。我是幸運的，我等到了花開，我該在心底也種一顆花，一顆向陽花，可以永遠怒放。

長風破浪會有時，直掛雲帆濟滄海，相信自己，會等到花兒爛漫時。

  教師評語：

  小作者文筆流暢，駕馭文字的能力很強，可見，該生的文學積澱深厚。開頭運用題記的形式，緊扣題目，主體部分用李白和岳飛的相關詩句引出下文，寫出了自己的心路歷程，從茫然、失意到追求，字裏行間無不透露出一個高一新生一步步適應高中生活，堅持追求夢想的成長曆程。文章中呈現出該生昂揚向上的精神狀態也視爲習作的亮點。               |

                                     輔導教師：趙靜

趙靜