友誼的詮釋

友誼難道不應該是困境中的鼎力扶持嗎？爲什麼，多年的好朋友竟然變得如此無情？爲什麼，爲什麼？！淚順着散雲白玉般的臉龐慢慢地滑落，滴在那她面前攤開的筆記本上，淚水將字化開，形成模糊的一片。

白天的一切又漸漸地浮上腦海。

不，不要去想。散雲努力地搖了搖頭，命令自己不要去想。但是又怎能不想呢？

散雲與彩月是多年的好朋友，幾年來她們幾乎無話不談，儼然是一對比親姐妹還要親的姐妹。

可是，今天早上……

淚又滑下了臉龐，身邊的小貓輕靈地躍上了她的膝頭，輕輕地喵了一聲。小貓你也在安慰我嗎？可是彩月卻……散雲輕撫着貓兒，輕嘆。

早上，散雲興高采烈地奔進教室。一切都是那麼的美好。昨天放學，班主任告訴她，她這次的習作寫得非常不錯，所以決定刊登在校報上。

把作文刊登在校報上，這對於成績平平的散雲來說，無疑是一個巨大的榮譽，可以一舉成爲全校矚目的焦點。散雲高興得跳了起來，但也仍有一些擔憂，這篇習作不是自己寫的，但這有什麼關係呢？這事只有天知、地知、自己知，還有彩月知……彩月是不會出賣朋友的。

在回家路上，散雲把這件事告訴了彩月，彩月似乎想說什麼，卻沒說出來……

早上，散雲被班主任叫出，批評了一頓，就是爲了那篇習作，散雲委屈極了。 

一定是彩月告的密，散雲暗暗斷定，回到教室裏，彩月的不敢正視，更加深了散雲的疑慮和猜測。

散雲很生氣，被朋友所背叛是不能容忍的，散雲是哭着回家的，她不想聽彩月的……

散雲撫着貓咪，心中對此忿忿不平。

門被輕輕地推開了。是媽媽！

“彩月剛纔來電話了！”媽媽輕聲地告訴她。

“她來電話幹嗎？貓哭耗子。”散雲不滿。

“孩子，彩月都告訴我了。”媽媽輕撫着她的頭。“也許她是對你造成了一定的傷害。但她也是爲了你。不同的人對他們的朋友有不同的關懷方式，這是他們對友誼的不同詮釋罷了。友誼是長存的`，正如世界是千變萬化的，問題是層出不窮的，而回答也是豐富多彩的。你應該學着從不同的角度去看你們之間的這份友誼。”

……

散雲的心平靜了下來，她不再抱怨了。

［評點］本文采用了“倒敘”的手法，爲讀者設定了一個“懸念”：“爲什麼，多年的好朋友竟然變得如此無情？”隨着“故事”的展開，“謎底”也揭曉了：“彩月”揭露了好朋友“散雲”的抄襲之事。

對於這突如其來的“打擊”，“散雲委屈極了”。作者用十分細膩傳神的筆觸刻畫了人物的心理活動。這一點，值得大家借鑑。

（張雨仁老師評點）