有關小學數學教學總結三篇

總結是對取得的成績、存在的問題及得到的經驗和教訓等方面情況進行評價與描述的一種書面材料，它可以給我們下一階段的學習和工作生活做指導，不妨讓我們認真地完成總結吧。總結一般是怎麼寫的呢？以下是小編幫大家整理的小學數學教學總結3篇，歡迎大家分享。

小學數學教學總結 篇1

20××—20××學年度教學工作已結束，現將本學期工作總結如下：

一、基本情況

本學期，我承擔五年級（5）班的數學、思品、衛生、勞技共四門課程的教學任務。五（5）班共有學生48人，其中男生27人，女生21人。多數學生上課專心聽講，作業認真，能積極主動完成各項學習任務，是老師心中的好學生，家長的乖孩子。班上還有十多個學生表現相當糟糕，有的是受智力因素的影響，學習相當吃力，有的是學習態度不端正，又懶又調皮，從來沒有主動完成過一次作業。每次單元測驗，成績都很差。總之，五（5）班學生的水平參差不齊，但班風學風還算良好，多數同學都在積極進取，健康快樂地成長。

二、教育教學工作

本學期，數學使用的是新教材，難度比老教材大，特別是題型和容量比老教材多了許多。爲了上好課，我首先做到認真備課，弄清教材的編寫意圖，找準每個例題的重點、難點，力求用直觀、形象、通俗易懂的方法傳授給學生。現在，已圓滿完成本冊教材的教學任務，但由於部分學生受各種因素的影響，遺忘性大，鞏固效果不理想，所以知識綜合起來，部分學生的學習效果不是很好。

在《品德與社會》的教學中，主要對學生進行了以下幾方面的教育。

1、從小事做起，從今天做起，做一個誠實守信的現代公民。

2、作爲班集體裏的一員，要積極參與集體中的民主生活，努力成爲一個合格的班級小主人。

3、進一步瞭解祖國的山和水，懂得保衛祖國是每個公民的神聖職責。

4、知道我們的祖國是一個多民族的大家庭。在祖國遼闊的土地上，各族人民共同創造了悠久的歷史和燦爛的文化，共同維繫着民族大家庭的團結和繁榮。

除了認真完成所有學科的教學任務外，我還積極配合班主任，做好班級的常規管理工作。只要發現學生出現違規違紀現象，我都會及時進行處理，教學中，隨時注意觀察學生的思想動向，發現問題及時與班主任和家長溝通，並對學生進行教育，一學期以來，班上除了出現個別不完成作業現象外，其他方面沒有發生過任何安全事故。

三、取得的主要成績

緊張忙碌的度過了一學期，在這學期中，付出的時間和精力是無法計算的，看到多數學生不斷進步，總算有點安慰，本學期，在學校舉行的統測中，五（5）班數學平均分是93。34分，及格率100%。優秀率達77。08%。達到學校優秀科標準。

四、下學期的打算

五年級是小學畢業前最關鍵的一年，知識容量大，難度劇增，學生稍不注意就要掉隊，會給六年級查缺補漏留下麻煩。要加強學生的學習目的教育，讓學生端正學習態度，打牢基礎，好中求優，除了完成必要的基礎性作業，要加強自學方法的引導，讓學生變學會爲會學，同時爲更高年級的學習打好堅實的基礎。

小學數學教學總結 篇2

時間真是快，一個學期就這樣匆匆地走過。一學期來，我努力工作，既取得了一些成績，同時也存在着一些不足。爲了以後更好地工作，特把本學期工作總結如下：

一、 加強師德休養，提高自身素質：

本學期，我嚴於律己，全身心投入教育事業。對自己嚴格要求，積極參加各類學習，努力提高自己師德休養和業務水平。堅決服從領導的工作安排，做好各項工作。在各類培訓中，認真學習班主任的管理經驗和上課藝術。

二、抓質量的同時，注重了育人：

我班有不少同學因基礎差，而怕學數學，我用愛來鼓勵他們，耐心輔導，給他們創造成功的機會，發現他們的閃光點，讓他們一點點進步。如陳林鋒、鄭康義就是最好的事例。在教給學生知識的同時，注重培養他們的良好學習習慣。一個人良好的學習習慣能讓他受益終生。如認真書寫、細心計算、自覺檢驗等。在開發學生智力的同時，注重挖掘他們的非智力因素，如堅強的毅力、強烈的自信、學習目的及興趣等。

三、深鑽教材，精心製作課件，做好課前準備：

每次備課前，把教材、教參、學生反反覆覆揣摩分析，再選擇合適的教法。充分利用多媒體，做了幾十個課件，在一定程度上激發了學生學習數學的興趣。我不但備教材備教法而且備學生，根據教材內容及學生的實際，設計課的類型，擬定採用的教學方法，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，課後及時反思，寫好教學後記。這個學期的數學教學工作我一直按照教學計劃有條不紊、紮紮實實地進行。

四、增強上課技能，提高教學質量：

我力求講解清晰化、準確化、條理化、情感化、生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生的主體作用，讓學生學得容易，學得輕鬆，學得愉快：注意精講精練，在課堂上老師講得儘量少，學生動口動手動腦儘量多：同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。在課堂上爭分奪秒，嚴格按教學計劃和課時計劃來上課，力爭把每一個知識點都講清講透。做到面向全體學生，真正把課堂當做提高教學質量的主陣地。改進學習方式，重視知識的形成過程，抓住知識的關鍵引導，啓發學生思考問題，讓學生主動獲取知識。重視驗算，培養學生認真負責的學習習慣：加強了口算訓練，提高了學生的口算能力：運用對比，加深對知識的理解。應用題教學側重於啓迪思維，教給學生分析的手段和方法，提高他們的解題能力 。加強基礎知識教學，重視發展智力、培養能力。重視從學生的生活經驗和已有知識中學習數學和理解數學。重視培養學生的創新意識和實踐能力。結合學科特點，對學生進行思想品德教育。

五、認真及時批改作業，達到訓練目的：

佈置作業做到精、活，有針對性，有層次性，力求每一次練習都起到最大的效果。同時對學生的作業批改及時、認真，分析並記錄學生的作業情況，將他們在作業過程出現的問題作出分類總結，進行透徹的評講，並針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。每晚的家庭作業，我總是在早操前就開始進教室批改，一般先改後進生的，再改中等生的，這樣有利於輔導後進生。若有哪方面不過關，馬上補救。課堂作業我也是一收上來立即批閱，從不拖拉，並做好記載，及時讓學生更正。

六、做好課後輔導工作，注意分層教學：

在課後，爲不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，加大了後進生的輔導力度。要提高後進生的成績，首先要解決他們心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發興趣。要透過各種途徑激發他們的求知慾和上進心，讓他們意識到學習並不是一項任務，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去，使學習成爲他們自我意識一部分。在此基礎上，再教給他們學習的方法，提高他們的技能。並認真細緻地做好查漏補缺工作。後進生通常存在很多知識斷層，這些都是後進生進步的.絆腳石，把他們以前學習的知識斷層補充完整，這樣，他們就會學得輕鬆，進步也快。

七、嚴格要求，狠抓學風：

我對學生嚴格要求，狠抓學風。在班級裏提倡一種認真、求實的學風，嚴厲批評抄襲作業拖欠作業的行爲。與此同時，爲了提高同學的學習積極性，開展了學習競賽活動，在學生中興起一種你追我趕的學習風氣。同時，一有進步，即使很小，我也及時地表揚他們。目前，大部分的同學都養成了勤學的習慣，形成了良好的學風。

八、跟家長密切聯繫，隨時掌握學生學習動態：

我利用放學、家訪、電話、書信等方式與家長密切聯繫，及時瞭解學生在家學習、作業的情況及學習興趣方面的問題。再把學生在校的這些情況反饋給家長，力爭達到最好的教育效果。

九、今後的努力方向：

1、繼續學習先進教育理論，並指導自己的教學實踐。

2、要繼續改進教法，選擇最好最合適的上好每一節課。

3、繼續培養學生的學習興趣：要在數學的史事、材料方面多給學生講解，增加一些趣味性的題，開設一些比賽等，來培養學生的學習興趣。

4、教學中要注意：知識的推進速度要慢、對學生的要求要嚴、對後進生的輔導要多、對有難度的知識要細要穩、對課本的知識要繼續拓展、與生活的聯繫要更加緊密、對自己的要求更高。

成績總是屬於過去，存在的不足又有待彌補，今後我將更加努力工作，不斷提高自己的教學水平，使教育教學工作更有成效。

小學數學教學總結 篇3

學期將過去，可以說緊張繁忙而收穫多多。整體看，我能認真執行學校教育教學工作計劃，把新課程標準的新思想、新理念和數學課堂教學的新思路、新假想結合起來，轉變思想，積極探索，改革教學，收到很好的效果。爲了克服不足，總結經驗，使今後的工作更上一層樓，現對本學期教學工作作出以下總結：

一、認真備課。

備課時，不但備學生，而且備教材、備教法。根據教學內容及學生的實際，設計課的類型，擬定採用的教學方法，並對教學進程的程序及時間安排都做了具體的記錄，既突出了本節課的難點，又突破了本節課的重點。每課都做到有備而來，每堂課都在課前做好充分的預備，課後趁記憶猶新，回顧、反思寫下自己執教時的親身體會或疏漏，記下學生學習中的閃光點或困惑，是教師最寶貴的第一手資料，教學經驗的積累和教訓的吸取，對今後改進課堂教學和進步教師的教學水評是十分有用。

二、重視課堂教學的師生之間學生之間交往互動，共同發展，增強上課技能，進步教學質量。

在課堂上我特別留意調動學生的積極性，加強師生交換，充分體現學生學得輕易，學得輕鬆，覺得愉快，留意精神，培養學生多動口動手動腦的能力。本學期我把課堂教學作爲有益於學生主動探索的數學學習環境，把學生在取得知識和技能的同時，在情感、態度價值觀等方面都能夠充分發展作爲教學改革的基本指導思想，把數學教學看成是師生之間學生之間交往互動，共同發展的進程。提倡自主性學生是教學活動的主體，教師成爲教學活動的組織者、指導者、與參與者。這一觀念的確立，灌輸的市場就大大削弱。，學天生了學習的主人，學習成了他們的需求，學中有發現，學中有樂趣，學中有收穫，這說明：設計學生主動探究的進程是探究性學習的新的空間、載體和途徑。

三、創新評價，鼓勵增進學生全面發展。

我們把評價作爲全面考察學生的學習狀態，鼓勵學生的學習熱情，增進學生全面發展的手段，也作爲教師反思和改進教學的有力手段。 對學生的學習評價，既關注學生知識與技能的理解和把握，更關注他們情感與態度的構成和發展；既關注學生數學學習的結果，更關注他們在學習進程中的變化和發展。抓基礎知識的把握，抓課堂作業的堂堂清，採用定性與定量相結合，定量採用等級制，定性採用評語的情勢，更多地關注學生已把握了甚麼，取得了那些進步，具有了甚麼能力。使評價結果有益於建立學生學習數學的自信心，進步學生學習數學的愛好，增進學生的發展。

四、認真批改作業，佈置作業有針對性，有層次性。

對學生的作業批改及時，認真分析並記錄學生的作業情況，將他們在作業進程出現的題目做出分類總結，進行透切的講評，並針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。

五、做好課後輔導工作，留意分層教學。

在課後，爲不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，同時加大了對落後生的輔導的力度。對落後生的輔導，實在不限於學生知識性的輔導，更重要的是學生思想的輔導，進步落後生的成績，首先解決他們的心結，讓他們意想到學習的重要性和必要性，使之對學習萌生愛好。這樣，落後生的轉化，就由原來的簡單粗魯、強迫學習轉化到自覺的求知上來。本班44名學生中，學習中下者將近佔一半，所以抓差補闕工作認真尤其重要。本學期，我除在課堂上多照顧他們外，課後還給他們開小竈。首先，我透過和他們主動談心，瞭解了他們家庭狀態、經濟基礎、鄰里關係等，找出了其中的緣由，並從心理上疏導他們，拉近了我們師生之間的間隔，使他們建立了自信心；其次，對他們進行了輔導。對他們遺漏的知識，我主動爲他們彌補，對新學內容，我耐心爲他們講授，並讓他們天天爲自己制定一個目標，同時我還對他們的點滴進步及時給予鼓勵表揚。透過一學期時間、地點、內容、人物、措施五落實的輔導工作，激起了他們的求知慾和上進心，使他們對數學產生了愛好，也取得了較好的成績。

總之，一學期的教學工作，既有成功的喜悅，也有失敗的困惑，固然取得了一定的成績，但也存在很多的缺點，如對新課改理念的學習和探討上、資訊基礎教育上、自己的教學經驗及方法等方面有待進步。本人今後將在教學工作中，吸取他人的優點，彌補自己的不足，力爭取得更好的成績。